月亮上的足迹 写作背景

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富多采的月亮文化

---“探索月球的奥秘”综合性学习活动

一、活动目标和任务

1．初步了解月亮的各种文化意义。

2．学习利用图书馆和互联网获取资料的方法。

3．培养合作、探究的能力。

4．培养学生的组织能力和各科知识的综合能力。

二、活动准备

1．学生自由组合（四人一组），并确定负责人。

2．学生利用图书馆和互联网获取资料，并通过合作讨论，对搜集的材料进行筛选、整理。

3．同学对找来的、影片等进行处理，转化为多媒体的形式。

4. 准备好表演哑剧要用的道具，配乐曲《春江花月夜》。

三、活动过程

四、教学课时 ：三课时

1．猜谜：由主持人出示几个有关月亮的谜语，让同学们猜，激发参与活动的兴趣。

2．传说：多媒体出示《嫦娥奔月》图，请同学们来说说“嫦娥奔月”这个美丽的传说。

3．片断：播放《天狗吃月亮》的一段片子，请同学们说说“天狗吃月亮”的传说和科学的解释。

4. 说“月名”比赛：请同学们说说月亮的美称和雅号，看谁说得多，将赠给礼品。

5．探究中秋的起源：请同学们根据所掌握的资料说说“中秋的起源”。

6．探究“中秋的民间习俗”：请同学们根据掌握的资料说说我国“中秋节的民间习俗”。

7．说说一些赏月胜地：

（1）出示多媒体《三潭印月》的美景，请去过的同学说说那里的景色特点。

（2）出示同学们找来的第二幅《平湖秋月》（多媒体播放）

①请同学说那里的景色。

②请一同学用古筝弹奏乐曲《平湖秋月》给解说者配音。

③主持人说“平湖秋月”像柱上的对联。

8展示“赏月佳对”。

9．哑剧表演，请同学猜成语：临时选二名同学上台表演。

（1）《水中捞月》 （2）《月下老人》

10．主持人作画题诗，同学们说成语比赛。

（1）男主持人为自己的美术作品（事先画好）当场题诗，女主持人组织同学进行说“月”成语比赛。

（2）用实物投影展示主持人的书画作品。

11．全班同学自由对诗（有关赏月的古诗词）或带月诗句接龙比赛。

12．学生对本次活动作小结。

13．齐唱歌曲《愿祖国花好月圆》

月亮上的足迹

●教学目标

知识目标

1．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。

2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

能力目标

1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。

德育目标

1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。

●教学重点

分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。

●教学难点

对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。

●教学方法

1．快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

2．延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。

●教具准备

多媒体CAI课件、投影仪及胶片、月球地貌的

●课时安排

1课时

●教学过程

〔教学要点〕

训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法，如恰当的描述、叙述中有议论等。利用课堂实践活动，了解现代科技的发展和探索月球的奥秘。

〔教学步骤〕

一、导语设计

设计（一）（多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料）

（教师简要解说内容）同学们，你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗？对，是宇航员登上月球后拍摄的。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习朱长超的《月亮上的足迹》。（板书课题、作者）

设计（二）（多媒体播放一段人类探访月球的短片）

我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢？今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻……

设计（三）（背景音乐：贝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》）

同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的情形，奇妙的幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着阿波罗11号”——太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。（板书文题、作者）

二、快速阅读，概括要点

1．学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。

投影：

（1）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。（2）畅谈（chàng）：尽情地谈。（3）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。（5）遥遥在望：形容远远地可以看到。（6）可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。

2．本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：（1）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。

学生讨论、回答，教师明确：

登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

（2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？

明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。

3．指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。

4．宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。

教师明确：

宇航员登上月球后做了下列几件事：（1）检查登月器的着陆情况；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。

5．朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。

学生回答，教师明确：

1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。

6．精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。

7．师生共同归结课文思路：

文章采用“概括——评说”的结构方式：（板书）

第一部分：概说登月事件及其意义。

第二部分：评说登月全过程。

第一阶段：起飞第二阶段：进军

第三阶段：登月第四阶段：返航

第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。

8．想像训练：

根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。

你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……

三、精读课文，研讨细节

1．请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？

教师明确：

富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7．67公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。

因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。

2．结合课文第4语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？

投影：

（1）这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。

（2）踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。

（3）21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦3并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。

学生畅所欲言，尽情回答，教师稍作点拨：“一小步”是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，是事实的阐述。但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，人类迈进宇宙的步伐将更坚实更长远。

3．作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。

明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。

如流露在登月纪念碑文中的胜利、豪迈之情。

四、课堂小结

人类第一次成功地探访月球转眼间已是三十多年前的事了。回眸历史，重温经典，在叹服人类用聪明才智谱写壮举的同时，月球的神秘仍然吸引着人类探索的脚步，精彩神话的创造就孕育在这坚实的探索之中，我们有理由相信月球村的梦想在不久的将来会变成鲜活的现实，让我们共同祈祝人类未来更美好。

五、课堂练习

阅读文段，完成1～4题。

投影：

阿波罗11号太空船首次登陆月球的刹那，的确令人叹为观止。但太空船得先摆脱地球强大的引力，才能飞往月球。因此刚发射的几分钟，也就是整个航程一开始的若干公里之内，是最艰难的时刻，所费的力量往往超过往后的几十万公里。

习惯也是一样，它具有极大的“引力”，只是许多人不加注意或不肯承认罢了。要革除因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性，缺乏意志力，不能大刀阔斧地改革，便难以竟全功。“起飞”需要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到理想的境地。

1．从全文看，第一自然段关于太空船的叙述，是为了说明什么？利用文中的语句回答。

2．第二自然段中的“习惯”具体是指什么？

3．第二自然段中“起飞”的含义是什么？

4．这篇短文的中心是什么？用自己的话概括回答。

参考答案：

1．说明“起飞”需要极大的努力，然而一旦脱离重力的牵绊，就能达到理想的境地。

2．具体指因循苟且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良习性。

3．人们改变不良习惯的起始阶段。

4．克服不良习惯（摆脱习惯的引力），就能到达理想的境界。

六、布置作业

1．有人说阿波罗登月计划是一场大骗局。也有人说，登月的照片有些是假的，对此你是如何看的？请查阅有关资料证实自己的观点。

2．阅读文段，完成题目。（分发讲义资料）

7月19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼________（喊、救、叫）。三个人急忙起身。这一天，他们应该按计划登上月球。飞船开始作________（均速、减速、加速）飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到一定速度时，就自动发出停火的指令。7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。

7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱________（安稳、平稳、很稳）地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。

（1）按照原文在短线上选词填空。

（2）解释加线的词语。

①凌晨_________________________②神往已久______________________________

（3）这段文字的说明顺序是___________，主要写了登月前夕哪几个工作程序？

（4）这段文字分别交待了三个关键数字，分别标识三个关键的工作程序，请把两者用连线标出。

7月19日晚9点32分 登月舱平稳降落月面上

7月20日上午7点32分 从飞船换乘登月舱

7月21日凌晨5点17分40秒 中心发来呼叫准备登月

（5）“7月21日凌晨5点17分40秒”和“1969年7月21日11点56分20秒”是本文中两个精确到秒的时间数据，这是为什么？

（6）读了这段文字，你有何感受，请实话实说。

参考答案：

（1）呼 减速 平稳

（2）①天快亮的时候 ②内心向往已久

③时间 地面指挥中心发出登月指令、两名宇航员换乘登月舱执行登月计划、登月舱平稳降落月面、登月成功。

（4）略

（5）因为这两个数字有重大的历史意义。

（6）略

●板书设计

●活动与探究

1．课题叫做“月亮上的足迹”，好不好，能不能想出更鲜亮的？

2．把课文的第三部分移前至第一部分后，好不好，为什么？

3．我国古代诗歌作品中有许多关于月亮的名篇佳作，请写出你最欣赏的佳句（不少于5句），并以一句为例说说喜欢的理由，推荐给同学、朋友。

4．搜集、整理资料，以小组为单位设计完成一期介绍月球奥秘（如月球的起源、地质构造、月貌、月相、月食、潮汐等）或月亮文化为题的手抄报。

选题中以及搜求材料、办报过程中，教师要及时了解、统筹，给予指导，以求形式多样，内容丰富。

●备课资料

一、课文补遗

太空中的日常生活

失重是太空中最显著也是最奇妙的环境因素。它会使人产生某些不适反应，也会使简单的操作变得非常困难。不过它也会使航天员单调艰苦的生活充满许多意想不到的乐趣，给航天员带来一种全新的、奇妙的感受和体验。

行走

人在地球上走，而航天员在太空里飘。人进入了太空，就脱离了地球的引力（可以忽略不计），进入了一个无所谓上和下、几乎没有重力作用的世界。你可以轻松地飘来飘去，但你必须学会如何用手指的轻轻动作来控制好你的身体。比如只须用手指在舱壁上轻轻一点，你就能飘起来。如果有人用手指轻轻点你一下，你就会飞过整个机舱。你可以睡在天花板上。你必须习惯身体姿态的任何变化。你还必须对自己手、脚的位置特别小心，以免出现问题。

服装

航天器入轨后，航天员便脱掉航天服，换上工作服。他们不用穿鞋，只穿袜子。航天员的工作服一般根据飞行时间长短来准备，有专门定做的，也有在商店买来的。工作服没有固定的款式，但最常见的是连身工作服，颜色可由航天员自选。航天员的服装一般都是纯棉制品。除工作服外，还有长袖和短袖运动上衣、运动短裤、短袜和半长筒袜。

空间站上的航天员一般都是要进行长期飞行的，所以工作服的种类和数量就较多。有长袖连身工作服、无袖连身工作服、防寒连身工作服、马甲式连身工作服。航天飞机的航天员，在飞机入轨后一般会换上衬衫和短裤。在他们的裤褪上有带钩的尼龙条带，以便放置餐盘和活动手袋。

吃饭

飞行中，每天进餐的次数、间隔时间、每餐食品量等都要根据航天员的生活、工作和锻炼情况来合理安排。早期的航天食品均制成糊状装入软管内，吃时像挤牙膏一样。如今，在航天飞机上就餐，基本上与在地面上一样。每人一个托盘当作餐桌，把托盘放在腿上，用钩刺式胶带粘住，将食品盒嵌在托盘的凹槽里，即食食品则用托盘一角的钢夹夹住。托盘上有一块磁条，使餐具不致飞走。

吃饭程序和餐具与地面上的大致相同。航天员也用叉子或勺子吃饭。这有赖于液体表面张力的作用。

喝水

在容积小的飞船乘员舱里，饮用水常采用增压式水箱贮存和供给。航天飞机的电力系统备有液氢和液氧供发电用，发电的副产品是水，供航天员饮用和备餐。在飞行中，航天员不能喝啤酒、葡萄酒或含酒精的果汁。

在太空中喝水，不能采用我们在地面上常用的方式，而必须用吸管吸。此外，还有一种非常独特的喝水方式。因为在失重环境下，所有液体由于表面张力的作用，自由飘浮在舱内时都呈球状。因此，航天员拿起一听罐状饮料，可以将饮料往外挤，挤出的饮料迅速变成一个滚圆的小球，航天员可以飘迎过去，把它一口咽下。

睡觉

航天器里没有床，因为你可以在任何地方、以任何姿势睡觉，但要用特制的睡袋。睡袋每人一个，内衬可以更换。航天员将它固定在舱壁上或天花板上，然后钻进去，拉上拉链。这样既保暖又不会飘走。在太空中睡觉最有趣、最奇怪的一个现象是：人睡着了，两臂却会自己摆动。

生理变化

在飞行的头几天，航天员出现食欲减退，嗅觉和味觉敏感度降低，以及腹胀、排气和打嗝等胃肠道不适反应。因此，航天飞机上备有各种香辣刺激的调味品供航天员选用。当然，这些调味品都是液体状，装在像眼药水瓶一样可挤压的瓶子里。

除此以外，航天员的外观也发生了某些变化。因为在失重环境中，人的各个脊椎之间会变得比较松弛，因而身高会有所增加，所以飞行时航天员穿的航天服都比平常训练时穿的要长一些。只要你在失重环境里待上两小时，血液就会平均分布到身体各个部位。你会发现，腿变细了，上半身却膨胀了，每块肌肉都鼓鼓胀胀的，面部也肿胀了，长脸变成了圆脸，皱纹也不见了。

（选自“载人航天科普”丛书之一《超凡生活》，大象出版社出版，有改动）

月亮上的足迹

二、活动课成果展示

咏月诗话

天高气爽，月朗星稀，良辰美景，吟赏咏月的名诗，一定别有情趣，其乐融融。

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这是李白的一首《静夜思》，千古传诵，脍炙人口。全诗通俗流畅，琅琅上口。诗人为我们创造出一个深邃的意境，勾勒出一幅生动的“月下思乡图”。诗人以“静夜思”为题，但全诗不着一个“静”字，而是以白霜为喻，侧面写出清静幽寂的环境。“低头”两字，表现出诗人深沉缠绵的思乡之情。

李白还写了首《峨眉山月歌》：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”这首诗通过描写、歌咏峨眉山月，抒发了诗人即将离开蜀地的依恋心情。山巅秋月高悬，江中月影沉沉。诗人一会儿仰望秋月，一会儿俯视江中明月，一仰一俯，倾注了诗人浓浓的依恋之情。船进三峡，诗人思念明月，但山高蔽月，诗人那种惆怅无奈的心情跃然纸上。

“初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”这是唐朝李商隐的《霜月》诗。此诗想像丰富，构思新巧。首句写雁来蝉无，点明时令属秋。第二句描绘了霜和月争辉的景色：凭栏远望，月光朗朗，霜色如水，霜、月交辉给人一种“水接天”的感觉。三、四两句运用神话故事，青女是管霜雪的女神，素娥是月中嫦娥，她们在“月中霜里”比喻各自的美姿。这种“诗意”给人带来美妙的遐思。

明朝的边贡写了首《嫦娥》诗：“月宫秋冷桂团团，岁岁花开只自攀，共在人间说天上，不知天上忆人间。”这首诗以神话故事中的嫦娥为题，描写清凉沉寂的月宫，实际上是秋夜望月的感兴之作。三、四两句，用语平易，但蕴藉深沉，是历来吟咏月中嫦娥的名句之一。

“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”这是唐朝刘方平的《夜月》诗。首句是绝妙好句，写得宁静如画，月斜夜深，月光照到庭园的一半，一半明，一半暗。第二句写星斗，更增添一份静穆神秘的意蕴。但诗人真正的用意不是写月，而是写生机勃勃的春意；三、四两句写诗人惊喜地感受到春天来临了，入春以来的第一声虫声破窗而入。以虫声的“闹”反衬月夜的“静”。后人称这首诗写得“春意盎然”，是十分中肯的。

“秋宵月色胜春宵，万里天涯静寂寥。近来数夜飞霜重，只喂婆娑树叶凋。”这是唐朝戎昱的《戏题秋月》诗。秋夜赏月，天高气爽，月色如水，一片寂寥。诗人喜爱“秋宵月色胜春宵”，但诗人更喜爱那婆娑的绿树，而秋夜的飞霜会使绿叶凋零。这是诗人心中的矛盾，诗虽四句，却写得有波澜，不平淡。

“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”这是唐朝王建《十五夜望月寄杜郎中》诗。中秋之夜，天清气爽，圆月高悬，寒露凝珠。诗人触景生情，写出了这首望月怀人之作。但诗人没有直接写对朋友的怀念，而是写月下的景物：树、鸦、露、桂花，以及洒满院中的似水的月色。通过对一系列凄清肃穆的景物的描写，写出了诗人此时孤寂的心情，又用“不知秋思落谁家”一句作结，含蓄地写出了对友人深深的思念。这和李白的《静夜思》有异曲同工之妙。

（选自《语文报》总第1325期，作者：宋子伟，有删节）

三、阅读知识推介

关于比较阅读法

阅读一篇文章时，与另一篇相关的文章相比较，从中发现问题，进行辨析，从而获得深入的理解，新鲜的体会。这是常用的一种精读方法。比较，从方向来说，有类比分析和对比分析；从作用来说，有比较质疑和比较辨析；从内容来说，有单项比较和综合比较。类比分析是比较两篇文章的相同之处。对比分析是比较两篇文章的相异之处。比较质疑是通过对比发现问题，提出问题；比较辨析是在同中求异，在异中求同，探求规律性的东西。单项比较是就某一方面进行比较，可以从内容、结构、写法、语言等较大方面比较，也可从人物的肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写，乃至开头或结尾等具体方面比较。综合比较是把两篇文章放在一起进行全面的比较，看看哪些方面相同，哪些方面不同，然后就不同的方面，追问究竟，提出问题，进行辨析。

<<月亮上的足迹>>的背景资料

1969年7月16日，三十六层楼高，九百万磅重的世界最大的“土星5号”火箭，喷射出巨龙般的火焰，载着“阿波罗11号”飞船飞向月球，开始了人类首次登月的太空征程。美国宇航员尼尔-阿姆斯特朗、巴兹-奥尔德林和迈克尔-柯林斯驾驶着“阿波罗11号”宇宙飞船跨过38万公里的征程，承载着全人类的梦想踏上了月球表面。这确实是一个人的一小步，却是整个人类迈出的一大步。

美国于1961年到1972年组织实施的载人登月工程，称为“阿波罗”计划，它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。这项工程开始于1961年5月，至1972年12月第6次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。在登月工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过了30万人。对于这样一项有这么多人参与的伟大工程，有人却提出了质疑，认为它是一个骗局。这是怎么回事呢？有人发现插在月球上的美国国旗随风飘动，月球上没有风旗帜怎么会飘动呢？对于这个问题，宇航员阿姆斯特朗曾解释过，他们在插美国国旗时，怕它飘不起来，在旗帜的上边弄了个铁丝固定做成弯曲状，所以看起来旗帜是飘动的。还有人说为什么在照片中看不到星星？其实这是因为日照和反光强烈，星星的光线太弱了，在照片中是不可能看到星星的。还有人提出月球上没风没水怎么会踩出脚印呢？阿姆斯特朗驳斥说，正因为没有风没有水，所以脚踩上去后，脚印才能固化下来，不会被风吹散。

阿姆斯特朗和他的战友登上月球是不可置疑的，他们从月球上带回来的土壤样品，有大约九个国家的一千多名科学家在进行研究。这些样品和科学实验已经提供了一些有关月球的结构和年龄的有趣资料。科学家们现在认为月球跟地球的结构大致相同，月球的年龄可能有五十亿年。所以从这一点也可证明登月的真实性，量美国也不敢冒天下之大不韪，欺骗这么多的科学家吧？

不管怎么说，1969年7月21日，阿姆斯特朗和他的战友们，确实乘坐“阿波罗11号”登上了月球，并实现了和当时的总统尼克松的通话。实行这项伟大任务的决不是一个人、两个人能干成的事情，是美国航空航天局成千上万人为这样一个项目进行负责、科研、试验到飞船及地面指控，另外，科学家们还得研究制造千百种科学仪器，把它们装置在飞船、火箭、指挥中心和跟踪站上，所以不可能搞成一个“阴谋诡计”的。如今这项伟大壮举已经过去了40年，都已过了解密期，所有资料都能在美国档案馆查到。最近美国NASA公布了许多当年“阿波罗登月计划”的高清照片及影像资料，给“阿波罗登月”的真实性提供了直接证据。

说到这里我必须要提到参与这项伟大工程的一位美籍华裔著名航天航空专家，飞船的研制者之一，冯绥安博士。冯绥安博士是浙江诸暨人，早年就读于诸暨磨山小学、绍兴中学。在重庆中央大学毕业后，去美国留学。先后获罗彻斯特大学机械工程硕士，康乃尔大学科学博士学位，并在大学任教十一年。1965年冯绥安应美国总统号召，参加了“阿波罗”登月计划工作，受聘于加州北美航空公司太空部担任髙级技术研究专家，参与了美国最主要的太空开发计划工作。在环球皆知的登陆月球的太空船、世界最大的“土星”火箭、太空实验室、高空人造卫星和航天飞机等一系列工程中，都有他辛勤的汗水，特别在低温、隔热、散热、流体力学等问题上贡献甚大。他还解决了“阿波罗”登月计划的难题之一，就是飞船在返回地球时因高速进入大气层相摩擦而使船体外壳产生高温会导致船毁人亡。冯绥安提出在船体外壳外装上“鳞片”在穿越大气层时把“鳞片”张开，以降低外壳的温度，从而使飞船能安全返回地球。（美国的航天飞机计划也是有冯绥安博士提出并为美国政府接受的）。1986年冯绥安应我国国家科委之邀请回到北京，与著名科学家钱学森等一道研讨我国“七-五”期间宇航事业的发展方案。我提到冯绥安博士，就是为了佐证美国“阿波罗”登月的真实性。其实我们没有必要去质疑“阿波罗”登月了，美国已经提出要在2030年征服火星了，让我们还是相信 科技 吧。

至于为什么在哪以后美国就没有再登陆过月球，这也是有多方面原因的。登陆月球其实也就是当时美苏两个超级大国在争夺太空领域的一次较量，当年美国人迫于苏联咄咄逼人的军事压力，考虑到苏联在航天技术上的突飞猛进，美国军方害怕苏联首先登陆月球，所以美国率先制定了征服月球的计划，如果在月球上能建立能发射核武器的军事基地，那么美国可以基本立于不败之地。后来由于苏联的经济与技术原因，最后败下阵来。1991年12月25日晚，苏联国旗从克里姆林宫上空沉重降下，冷战两极格局也随即结束。由于没有了竞争对手，因此美国也只好黯然收场，毕竟月球是在38万公里以外，登月真的是件很不容易的事，是一件烧大钱烧国力的事，却没有一点实用意义。当然进入21世纪后，由于中国的航天航空事业得到了突飞猛进的发展，中国也计划在2030年实施登月，可能会刺激美国重返月球。

美国宣布在1969实现了登陆月球。并且登月活动一直进行到70年。受此鼓舞，七十年代，人们对21世纪人类将在太阳系实现殖民充满了幻想。80年代，人们还在预测到2010年，人类就会在月球上开始殖民。的确，既然从第一架真正的飞机到登陆月球人类只用了区区60年的时间。那么再过40年登陆火星应该也是顺理成章的事情。然而，随着时间的推移，人们发现不要说登陆火星，连再次登陆月球也不是一件几年内就能实现的事情。各种谣言因此传出，人们开始焦躁不安。

首先是几个常见的错误认识。希望这些明显的错误就不要再当作证据了。

美国赠送给中国过月球岩石。(确实如此，但是只有1克而已。还被分成两份分别保管。)

美国的博物馆现在还有土星5号的样品。(确实如此，但是很可能只是一个徒有其表的模型而已。)

嫦娥1号马上就可以知道是不是真的了。(好像没有这个任务。)

正方代表性观点：

1美国69年登月计划参于的人数多达十万多人，所投入财力为天文数字，如果要弄虚作假，那就等于要封住十万多人的口，这其中有许多是根本不理睬政治的学者，要真正封住这些人的嘴，谈何容易。

2况且当时的苏联又与美国相竟争，其克格勃潜伏在美国内部的不知有多少，如果是假的，早就被苏联人发现了。

3那一些登月的录相带与照片还有月球岩石与土壤，其中月球土壤其氦-3的含量十分惊人，这种物质在地球上根本就找不到，月球上多的原因是月球没有大气层与磁场，其氦-3主要来自太阳风的沉积物质，地球上由于有磁场与大气层，太阳风的物质从理论上是不能够进入地球的。

4美国人并不是只成功登陆过一次月球，要造假，只做一次可能成功，每一次都玩假哪有那么容易，而且如果造假，一次也就足够了，那么多次都来玩假的，不怕露马脚么？从逻辑性上讲实是讲不通的。

反方代表性观点：

1．大家都知道的背影没有星星，而杨利伟拍回的相片背影就有星星。

2．NASA保安措施那么的严密。70年代初，可以记录的东西、土星火箭资料丢了。就是微缩胶片，和唱片，该有多少的资料？居然整个美国都找不到，而且连备份都没有。

3． 月球上没有空气,宇航员穿的宇航服应该涨得鼓鼓的 .对比大空行走的大空人，跟登月的大空人对比，就能发现登月人的大空服远没有哪么鼓，倒象在地球上一样。

4．美国最近才在俄罗斯的帮助下实现了空间站地球轨道对接，上世纪七十年代初，美国根本不可能去进行更为困难的月球轨道对接，登月人员无法返回。地球轨道对接是在地面监测网的精密监测计算下才能实现，显然月球轨道对接难度要大得多，美国现在的技术也无把握短期实现

5．当年，从月球到地球的现场直播，有38万公里。以现代技术都难以做到这样的视频转播。美国宇航局今年火星发回的视频照片都要十几分钟才刷新一帧

美国是个发达国，又是个令人生疑的国。

第一大国却是欠联合国会费最多的国家，不多看大报抽我的耳光我还是不相信。

美国有没有登上月亮，暂且不说。可对全世界实况转播中，传来从月球上发回的声音:哇，好大好大像城市般大的宇宙飞船！

在地球上不能开国际玩笑，更不能在月球上开宇宙玩笑。

因此，你敢说美国没有登上月球？

问题还有，你敢说美国果然看见了外星的宇宙飞船？

真真假假，只能说暂且相信美国上月球，只是宇航员在说大话、说梦话。

美国登月争议很大，部分人会去查相关资料了解，部分人认为美国登月压根就是骗局，无论别人怎么解释都不会相信，非得再次登月才能彻底缝上他们的嘴巴。

有些人相信所谓的“眼见为实”，一定程度上容易随大流，美国登月照片有一些确实存在看似“假造”的痕迹，比如旗子飘着的问题、影子问题、多光源的问题等等，还有的从电子技术和视频直播技术方面认为美国登月是假的，这些问题以往NASA及一些航天专家都有解释（这里不再赘述），但是仍然无法打消所有人的疑虑。可美国NASA和我国的一些探测器都拍到了美国登月留下的痕迹，看到这些有些人却选择性地不发声了，发声了也是诸如“美国自己拍的卫星图可信吗”这样的质疑。

这就是不愿意相信，美国可以造假，但没必要。一是美国航天 科技 超过全世界，飞行器都飞入星际空间了，土星五号和曾经的航天飞机都是运载能力极强的航天发射设备，技术上有能力完成载人登月，并且那个年代的特效技术是不能完成航天发射那样的高精度大场面的特效制作的；二是月球环境和地球很不同，登月痕迹可以存留数百数千数万年，这是很明显的证据，登月飞船存在时间更长，随着探测器的分辨率越来越高，很容易拍到。美国登月前已经进行了一系列月球探测活动，对月球也有了很多了解，如果要造假，也不会选择这种会轻易留下证据的航天活动。

不过这事对一般人没什么影响，相信也好不信也罢，都可以说自己的想法。其实没多少好争执的，不相信拉倒呗，人类未来还是要登月的，而绝绝绝绝大多数人还是只能在电视上过一把眼瘾，但在一些落后地区，人们的思维形成定式，还是难以理解这样的活动，依然可能认为是造假。

美国人登上月球这件事是真的吗？

似乎NASA登月这件事上一直都没有获得过一致的意见，从来都是极度两极分化的，支持的朋友恒信，不支持的朋友恒疑....无论是怎么样的 历史 证据，还是最新LRO月球勘测轨道探测器的建模，都不能说服这些怀疑的朋友，当然也本文也并没打算说服大家，不过刚好看到有朋友回复了几个质疑登月论点，那么就来看看这疑点是否是真正的疑点还是自身认识的不足呢？

第一个抛出的观点是，登月车无人发现，车辙有人发现！这是NASA的月球轨道器LRO的照片，因为只有LRO全方位的巡视过NASA登月的所有地点，而且极低轨道！那么我们来看看这些照片是怎么样的呢？

这是阿波罗15号登月点的LRO照片，位于月球北纬26.08度，东经3.66度的位置，上图中最右侧的LRV就是月球车，如果放大看的话还能隐约看到月球车天线和座椅，旁边黑黑的是阳光下的阴影！而画面中间则是登月飞船的下降级，上升段飞离之后下降级就遗留在月面了！

月球车，基本就是一个框架结构！

上升级和下降级，此时在工作中!

这是登月舱的上升段飞离月面的视频！

另外一些描述就是想当然了，没有必要一个个都批驳一番，各位可以去NASA网站查这些资料，都是公开的，只要英文凑合都能翻到！

第二个则是说的电子通讯技术不足以支撑精细操作，那实在很抱歉，一棍子把老毛子都给打死了！因为毛子当年就登月了很多回，尽管是无人探测器！

上图中三个颜色不用描述就知道哪家是哪家了吧！在电子通信技术上，无人探测器登月的要求甚至比载人登月还要高一些，因为月球距离地球平均达38.4万千米，来回演示至少2S以上，再加上无线电设备本身的延迟，那么将会超过3S，一个无人探测登陆时场景瞬息万变，那允许有3S的延迟？因此当时的无人探测器登月是半人工控制，一半就只能请老天帮忙了.....希望降下去是一片平坦的空地，要是下面有个外星人，很抱歉压着你了多担待点哈.....

而阿波罗登月飞船则是人工驾驶，这比现代嫦娥的无人探测器星载电脑还要NB啊，没有演示，超级人工智能.....疑点问题都没有，而其他的技术，无人探测器时代都已经验证过了，比如从地月转移进入月球轨道，再转到环绕轨道，再从环绕轨道变轨到下降轨道......探测器已经反复验证，阿波罗就不能实现了？至于视频通讯功率不够，超远距离高速视频这些并非任务必须，就不一一罗列了！

土星五号能将60吨的物体从地球投送到月球轨道，但登月任务总质量只有45.5吨，因此从月球返回的服务舱和指令舱里有大量的燃料可供阿波罗进入地球轨道时减速，11.2千米/S的速度返回又怎么了，降低速度进入环绕轨道再返回大气层就不行了？载人飞船以弹道返回过载实在有点大，但减速进入环绕轨道完全没有问题！从地球前往月球可以进入减速进入月球环绕轨道，为什么返回时就不能了？

个中的关键是燃料，对于无人探测器从月球返回用水漂弹道方式重返大气层可以节省大量的燃料，但控制技术要求比较高！比如嫦娥五号的先行官T1就是水漂弹道方式返回！

但有足够燃料的阿波罗服务舱可以和指令舱一起减速，待进入环绕轨道后再分离就完美的解决了这个问题！美国人有那么傻？非得选超级难驾驭的水漂弹道返回？脑子被驴踢了！

另外哥伦比亚航天飞机是因为机翼被保温材料撞击受损，重返大气层时飞行电脑控制纠正过度造成过载超过航天飞机极限而解体！这与返回的7.9KM/S有什么关系？非得将两者扯到一起只能展示作者的知识层面有很大的架空层！

罗哩叭嗦说了那么多，当然各位该干嘛干嘛，下次等这嫦娥五号回来吧，阿波罗已经成为过去式了，真假也许并不那么重要，爱信不信哈........

还在质疑这个问题的话，最好去问问俄罗斯人。

看看他们有没有官方表态，认为美国人根本没有登月，所谓的阿波罗登月计划是骗人的。

为什么要去问俄罗斯人？

因为当年他们和美国竞争最激烈的时候，美国才登月的。也就是说，登月除了是一次 科技 探险，也是一次政治军事经济乃至综合国力的竞赛。

美国登月后，俄罗斯的态度是什么？

根本没有公开抨击说美国人登月造假，而是承认了美国登月的现实，以及俄罗斯在这个问题上落后美国的现实。

这就说明美国登月不可能是假的。

因为连竞争对手都承认的真相，就说明这是真实和确定无疑的事情了。

所以，这是木叔的第一个观点：美国人肯定是登上月球了。

至于有很多人有疑问，什么美国国旗在月球无风的状态下怎么能飘扬，登月车为啥能尘土飞扬，或者为啥登月背景没有星星之类的，这都是技术性的疑问，从 科技 角度完全可以解释，而且已经有人完美阐释了原因。

木叔不是 科技 工作者，就不用班门弄斧解释这些了，有兴趣的朋友随便搜，就能找到很客观的论据。

可以从逻辑上，再提供一个证据。

那就是美国带回了大量的月球土壤和岩石样本。每次登月，美国人都会带来大量从月球运来的东西，这些土壤和岩石样本不只是美国人自己研究，也将其分给全球各国，甚至俄罗斯也获得过。

在月球的土壤里和岩石里，存在地球上非常稀少的元素。

比如氦-3，地球很少见，但是在月球的土壤和岩石中含量要比地球丰富得多。据估计，月球上氦-3元素的总储量大约为100万吨。而地球呢？只有区区20吨。相差5万倍之多。

所以，从一些月球土壤和岩石的检测中很明显能看到和地球岩石的差异，这些差异不是人为制造出来的。

况且美国人将其分给全球各国研究，就表明了没有造假。否则谁敢轻易给别人看？

而且载人飞船带回来的岩石和土壤样本的总量，是无人探测器带不回来的，这也能证明美国人确实到过月球。

对于质疑老美是否载人登月是有道理的！第一，稳定性和可靠性问题。老美6次登月，6次成功。在那个使用分离原件，电子管，晶体管的年代，6次成功几乎是个神迹。第二，离地球271英里的宇宙辐射带，在那个年代几乎无法通过。第三，阿姆斯特朗的深俊的鞋印，不符合月球引力只有地球1/6的逻辑。图像告诉我们宇航员在月面行走就像个漂浮的气球。第四，天际影像传输没有延迟，这完全不可能！第五，把宇航员在月球行走的影像加快三倍，竟然与在地球上行走完全一样。第六，月面的低温，会使在那个使用分离原件的年代的电子设备成为废铁！别说它能回地球，它能工作都是奇迹！

对比玉兔和宇航员在月面的照片。

登月没有登月是 科技 航天发展到一定阶段的产物，不是说没有就没有的。依据中国登月发展的安排。第一步是发射月球航天器（绕月后撞击月球表面，实现硬着陆）；第二步是发射月球探测器（玉兔号）实现软着陆；第三步发射月球采样飞行器，自动采到月球土壤或者岩石，并且可以自动上返回舱，飞回地球。

如果以上一切顺利的话，才能考虑把人送到月球，并且可以返回地球表面。

美国阿波罗登月计划实施也肯定是一个系统工程。不要说当时的通信技术、遥控指挥技术、计算机技术、航天材料技术、工厂的精密制造技术能不能支撑这样巨大的工程，单就以前的几个步骤也可以猜出端倪。

我所知道的是美国广泛流传的阿波罗登月照片：迎风飘扬的旗帜为什么没有阴影？为什么背影没有星星？返回舱在哪里（阿姆斯特朗拍个照片为什么要远离返回舱？），……

阿姆斯特朗登陆月球照片。

美国当年蹬上月球是谎言，他根本没有蹬上月球，试想从地球发射飞行器须要发射装置，就算是他上去月球了，那么飞行器又怎么返回地球来，他月球上又没有发射装置，总不能蹬月时把发射架也带上月球吧，那么他的飞行器怎么离开的月球，又是怎么带回月球上的物质的，谎言不攻自破。

1961年5月25日，美国的第35任总统约翰·肯尼迪在演说中公开表示，1970年之前，美国会把第一个宇航员送上月球表面，然后平安归来，这是美国的目标，当时都以为肯尼迪在吹牛，谁也没有想到，1969年7月20日，阿波罗11号（Apollo 11 ）成功降落在月球表面，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林成为首次登上月球的人类，美国成为地球上第一个登陆月球的国家！

美国发射阿波罗11号飞船时，美国当时的总统尼克松在白宫的椭圆形办公室观看发射情况，在发射现场，还有100万人围观，全世界有6亿人观看美国发射阿波罗11号飞船的直播。1969年7月16日13时32分，在肯尼迪航天中心，载着阿波罗11号的土星5号火箭成功升空，12分钟之后，宣布进入地球轨道！

进入地球轨道之后，绕地球飞行1.5圈后，第三级子火箭点火，航天器开始朝月球飞行，朝月球飞行30分钟之后，服务器和土星5号火箭分离，和登月转接器(Lunar Module Adaptor )中的登月舱进行连接，在月球转移轨道射入的辅助下，把航天器射向月球。1969年7月19日，阿波罗11号经过月球的背面，并进入月球航道，航天员确定了事先预定的着陆点。

7月20日按照流程，“鹰号”登月舱和“哥伦比亚号”指令舱分离，登月舱上的宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林负责登陆月球，哥伦比亚号”指令舱上的宇航员科林斯负责检查登月舱，在绕月球飞行的过程中监测“鹰号”登月舱，看看登月舱是否出现意外，如果登月舱发生意外，科林斯就可以撤退！

阿姆斯特朗和奥尔德林不负众望，休斯顿事件1969年7月20日下午4时17分43秒，阿姆斯特朗向休斯顿飞行控制中心报告，“休斯顿，这里是静海基地。“鹰号”着陆成功。”这一次，是人类第一次登月成功！美国的成功，就是人类的成功，是人类登月的一大进步，然而此事却存在诸多疑点，很多人都怀疑美国“造假”，伪造美国登月的事实！

第一个疑点，在月球表面的照片中显示，美国国旗随风飘扬，但是月球上没有空气，国旗应该飘不起。

第二个疑点，月球表面的温度非常高，白天的温度有100多度，当时相机的胶卷在达到65度的高温时，胶卷就会失效，就没有作用，当时美国的相机没有任何保护，如何拍下高清的照片？

第三个疑点，太空中有那么多的辐射，美国的宇航员薄薄的宇航服，如何抵挡那么强的辐射？

第四个疑点，阿姆斯特朗一直不公开露面，领奖时不上台，不给任何人签名，不和任何人合影。

第五个疑点，美国航天局的发言人霍塔罗马宣布，1969年的登月录像带丢，怎么找都找不到，此事有蹊跷、

第六个疑点，美国物理学家哈姆雷特教授曾经怀疑阿波罗11号所用的光反射器，认为0.25平米的反射镜无法将激光束反射到地球上。

第七个疑点，登月照片中没有星星。

正因为美国的首次登月存在诸多疑点，都在怀疑美国造假，还有美国人把书名定为《我们从未登陆月球》，以此表达对美国成功登月的怀疑！不过，怀疑就是怀疑，都是猜测，不足以服众，更没有任何国家官方反驳美国1969年登月成功，要想证明美国是否造假，只有去月球溜达一圈，才知道美国有没有说谎！

朱长超

教学设计（A）

教学设想

这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字

里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这

篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。训练学生的速读能力，准确地概括课文

内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣

t

和爱科学、学科学、用科学的精神，这是本文的教学目的。

本课教学用一课时。前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节重点讨论课

文最后一句话，补充一些有关太空方面的知识，以培养兴趣、增长知识。

教学内容和步骤

一、导语激趣，引人课题。

教者出示宇航员拍摄到的月球地貌的。有条件的，也可以播放一段宇宙飞船探

访太空的录相资料。先简要解说内容。

教师：同学们，你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗？对，是我们的宇航

员登上月球后拍摄的。（或是通过人造卫星拍摄的）那么，你们想了解人类成功地踏上月

球的全过程吗？让我们一起学习｛月亮上的足迹｝）。

（板书课题、作者）

二、学习词语，掌握下列词语的意思并造句。

畅谈：尽情地谈。

昂首挺立：抬起头笔直地站着。

遥遥在望：形容远远地可以看到。

可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。

指名学生用上列词语造句。

三、快速阅读课文，完成下列各题。

1．登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。

2．宇航员登上月球后做了哪几件事？

指名学生回答第1题，教师根据学生的回答，择其要点板书。

登月的全过程可分为四个阶段：

①升空前的准备（3、4）升空前气氛、登机

②飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船

④返回地球（16一20）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受

指名学生回答第2题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件

事：

①检查登月器的着陆情况。

②采集月壤和月岩。

③树立登月纪念碑。

④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。

⑤插上美国的星条旗。

⑤与美国总统尼克松通电话。

提问：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？

明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。

提问：作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的

议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？

明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。

四、组织讨论：

1．作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？

2．阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；

对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的？

明确：第1题。因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常

高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

第2题，先让学生畅所欲言，教师稍作归纳。

“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，

毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才

智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同

小可，因此说这是巨大的飞跃。

人类第一次成功地探访月球已是三十一年前的事了。时光飞逝，时至今日，人类向

宇宙迈进的步伐从没停止过，你知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？

让学生谈谈，互通有无，增长见识，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

五、小结。

这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对

登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记

叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道

的准确性、真实性、科学性。

六、布置作业。

完成课后练习题三。

板书设计：

15．月亮上的足迹

朱长超

一（1、2）交代时间、地点、人物和将要发生的事件。

二（3－9）写飞船离开地球，向月亮奔去。

准备、登机、检查、起飞、飞行。

三（10—15）写飞船登月成功并写宇航员在月球表面上的活动。

四（16——20）写登月归来。

（刘英）

教学设计（B)

教学内容和步骤

组织学生先参观一次有关天文学知识的科普展览；或请有关的专家、学者给同

介绍人类探索宇宙的历程及其取得的成果，为学习本课作准备。

一、播放一段人类探访月球的短片。

我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔

这一真实历程的呢？好，我们一起看课文《月亮上的足迹》。（板书课题及作者）

二、速读课文，理清作者的行文思路，整体把握课文内容。

指名学生复述登月过程中的几个阶段。教者根据学生复述，板书其要点。

登月的全过程有四个阶段：

1.飞船升空前的准备。

2. 离地球，飞向月球。

3．登月成功，开始工作。

4．胜利返航，畅谈感想。

三、再读课文，注意掌握记叙的细节。

指名学生详细复述人类首次登月的全过程，要求说出具体的细节。

教师提供时间线索，指名复述，其他同学完成下表。（要求不看书填表）

时间事情的进展

1969年7月16日上午火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空

火箭发射后2分42秒第一级火箭脱落，火箭继续上升

离地9分5秒第三级火箭发动机启动工作

火箭发射后13小时30分，宇航员进入梦乡

19日晚8点33分飞船飞越了月亮和球地引力的中和点

19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月

20日上午7点32分两位宇航员换乘登月舱

21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上

对日上午11时39分登月舱打开舱门

11时51分20秒阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球

22日0点15分’宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球

22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功

25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层，返回地球

再指名复述宇航员登上月球后所做的几件事，其他同学边听边在书上标记。

明确：宇航员登月后做了以下六件事：

①检查登月器的着陆情况。

②采集月壤和月岩样品。

③树立登月记念碑。

④安装各种科学探测仪器。

⑤插上美国星条旗。

③与美国总统尼克松通电话。

四、教师小结。

作者以平实的语言真实地报道了人类首次登月的全过程，表达出作者的喜悦之情以

及对人类聪明才智的赞叹。刚才，大家通过两次速读，便基本掌握了本文的主要内容，

读有所获，学有所得，学得不错。

五、布置作业。

1．完成课后练习题二、三。

2．办一份以介绍天文学知识为主的手抄报。优秀者给予奖励，并将其手抄报张贴

在教室里，供大家阅览。

3．查字典，掌握下列词语的意思并各造一句。

畅谈昂首挺立遥遥在望可望而不可即

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