幼儿园大班儿歌经典教案

网上有关“幼儿园大班儿歌经典教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班儿歌经典教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　让幼儿、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。以下是我精心整理的幼儿园大班儿歌经典教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园大班儿歌经典教案篇一

　《花开歌》

　活动目标

　1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。

　2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。

　活动准备

　1、活动前观看各种各样的花。

　2、常见各季的花的。

　活动过程

　一、请幼儿回忆看到过的花。

　1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?

　2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?

　二、学念儿歌，了解各个季节开的花。

　1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。

　教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?

　(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

　(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)

　(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

　根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

　(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。

　三、活动结束：

　活动后请小朋友看的相关花的，请幼儿念念《花开歌》。

　附儿歌《花开歌》

　一月水仙清水养;

　二月杏花伸出墙;

　三月桃花红艳艳;

　四月杜鹃满山岗;

　五月牡丹笑盈盈;

　六月栀子带头上;

　七月荷花浮水面;

　八月桂花腌蜜糖;

　九月菊花迎秋风;

　十月芙蓉斗寒霜;

　十一月山茶初开放;

　十二月腊梅雪里香!

幼儿园大班儿歌经典教案篇二

　《小小播音员》案例与反思

　活动设计背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。

　活动目标

　1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。

　2. 让幼儿学会关心身边的人和事。

　3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。

　教学重点、难点

　重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。

　难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。

　活动准备

　1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。

　2. 具有故事情节的连环画或照片若干。

　3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。

　活动过程

　我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.

　1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　2. 组织幼儿分小组讨论。教师引导：?小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　3. 幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。

　4. 教师小结：

　教学反思

　本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。

　通过这次活动，既训练了幼儿的胆量，又提高了幼儿说普通话的兴趣，但也还存在一定的不足：主要是教师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清楚，不完整。如果让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：

　1. 协助幼儿做好活动前的准备，了解幼儿准备是否充分。

　2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。

　3. 教师示范播音。

　4. 请准备充分，表达能力强的幼儿先模仿播音。

　5. 有针对性的培养表达能力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参与到活动中来。

　6. 教师评价，给予鼓励：谁表现好。

幼儿园大班儿歌经典教案篇三

　仿编儿歌《我班有个小问号》

　设计意图

　大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问?为什么?。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

　活动目标

　1、乐意向?小问号?学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

　2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

　3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当?小问号?，增强求知欲与好奇心。

　活动准备

　物质准备：故事《小问号》的插图、?教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、?问号大王?皇冠一个、糨糊等。

　活动过程

　1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

　师：(出示?教具)这是什么符号?表示什么意思?

　幼：这是小问号，表示提问题。

　师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟?宝宝打个招呼吧。

　幼：小问号你好!

　师：(代替小问号回答)?小朋友们好。?

　此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。

　师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?

　幼：想。

　教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

　抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

　师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

　幼：《小问号》。

　师：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀?

　幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙?

　幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗?

　幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来?

　

　师：你们喜欢小刚吗?为什么?

　幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

　幼：他问的问题我们也想知道答案。

　借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。

　师：我们也学过一个有关?小问号?的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?

　幼：李苗苗。

　师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

　师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

　通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

　2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

　(1)激发幼儿当?小问号?的兴趣。

　师：你们想不想也来做?小问号?呢?

　幼：想。

　师：那么你们想知道一些什么问题呢?

　幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红?+?字呢?

　幼：为什么西瓜里会有种子?

　幼：为什么蝴蝶会在天上飞?

　

　(2)幼儿各自以绘画的形式问?为什么?。

　师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

　教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

　鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

　此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各样的?为什么?，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

　(3)师幼交流各自提出的问题。

　请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

　老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

　幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜欢吃虫子?为什么人不能飞上天?

　幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游?

　

　(4)师幼共同仿编儿歌

　师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上?小问号?头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

　师请一名幼儿上台，展示他的问题。

　幼：我班有个，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。

　师：真不错，我们一起为鼓鼓掌。

　再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

　仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

　3、布置?小问号?专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

　请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置?小问号?专栏。

　师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?

　幼：知道。

　幼：不知道。

　引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

　幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。

　

　师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?

　幼：可以上网查。

　幼：可以回家问爸爸妈妈。

　幼：可以看图书和电视。

　师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

　大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。

幼儿园大班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　目标：

　1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　2、在操作中感知数量的趣味。

　准备：

　1、各种圆柱体的玩具物品

　2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

　过程：

　一、 谈话导入

　小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!

　二、 游玩“圆柱世界”

　(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

　(2)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。

　“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”

　(3)、介绍圆柱体

　(4)、幼儿互相交流。

　三、 感知圆柱体的特征

　“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”

　(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?

　(2)、幼儿相互交流探索的结果。

　四、 操作体验

　(1)、教师取出硬币问：“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”

　(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

　(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。

　五、 幼儿操作

　请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

大班教案 篇2

　 大班主题活动：

　今天我在家。

　 设计意图：

　“你独自一个人在家里害怕吗?”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿都会连连点头称是。是呀，在许多幼儿的心目中，一个人在家多吓人呀，多可怕呀，也许有妖怪，有魔鬼，有大灰狼会出现呢。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上成人的一些不正确的恐吓，如“不听话就把你一个人留在家里”等等原因，幼儿怕独处也就不奇怪了。游戏是幼儿喜爱的活动，“今天我当家”这个以游戏为主要形式的主题活动就是帮助幼儿正确认识独处，并能用各种方法去克服怕独处的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，同时知道如何保护自己的基本常识，培养幼儿遇事不慌张，有主见的良好心理素质。

　 活动目标：

　1、积累敢于单独在家的生活经验，逐步提高面对突发事件能够比较冷静的分析和解决的能力。

　2、能够围绕主题，用恰当的语句表达自己的意愿和想法。

　3、发展分析、，判断及解决问题的能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 活动准备：

　1、知识经验的准备：幼儿已经认识和掌握了生活中一些日常用品的名称和用法。

　2、物质材料准备：幼儿生活的家中场景、生活日常用品和少量食品。

　3、请一位老师客串妈妈、收电费的人。

　 活动流程：

　选择游戏角色进入活动——根据幼儿表现引导幼儿讲述——出现问题分析、判断选择解决方法——运用新经验解决问题——经验迁移(结束)。

　 活动过程：

　(一)、开始部分：请一位老活动的主人，孩子在活动可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中老师把教育理念和教育内容比较自然的容入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己，避免老师的说教。

　第二点，第二点，这次活动中我尝试将表现表达与社会情感进行一定的结合，但还是注重了某些表面的东西，其实也可以尝试与其它情感方面的揉合，让幼儿的活动更加生动。

　第三点，第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在老师的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法和意愿在活动还是没有能充分表达出来。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班教案 篇3

　活动目标：

　1、通过演唱歌曲，感受到自己的成长变化，体验成长的自豪感和乐趣。

　2、熟悉歌曲旋律，掌握三拍子歌曲的节奏特点。

　活动准备：

　音乐磁带

　活动过程：

　1、准备部分：

　(1)师生问好。

　(2)复习歌曲《有趣的歌声》

　要求：吐字清楚，用好听的声音演唱。

　2、新授歌曲

　(1)感受歌曲旋律

　A：听老师弹奏音乐旋律，说说这是一首几拍子的歌曲，听上去有什么感觉?

　B：再次欣赏歌曲旋律，尝试用不同的肢体语言表现三拍子歌曲的节奏特点。如拍一下手，拍两下腿;拍一下手，叉两下腰等。

　C：用啦、噜、、崃等象声词哼唱旋律，进一步熟悉歌曲旋律。

　(2)学唱歌曲

　A：听录音完整欣赏歌曲一遍，说说听到了什么。

　B：老师完整演唱歌曲一遍。幼儿说说最喜欢歌曲中的哪一句。教师单独范唱这一句，幼儿全体跟学。

　C：妈妈的嘱咐是什么?听了妈妈的嘱咐有什么感受?

　D：爸爸的嘱咐是什么?能做到吗?

　E：幼儿跟着录音完整地演唱歌曲2-3遍。

大班教案 篇4

　 活动目标

　1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

　2、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　 活动准备

　1、4幅分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　2、汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　 活动过程

　一、谈话导入：

　今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。问题是这样的，小朋友首先听一听：

　什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

　什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?

　1、豆豆一共遇到了四个难题，第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好，我们一看是不是你认为的动物。(出示“蜗牛”)

　师：小朋友这是什么动物呀?幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀?

　教师：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛?)

　2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听，豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示“壁虎”)

　教师：壁虎是一种爬行动物，身体扁平;非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题，我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

　3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字，但它不是“猫”。小朋友再来想一想，他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示“熊猫”)

　教师：熊猫是我们国家的国宝，它住在深林里，竹子是它最喜欢吃的食物。好了，“小问号”豆豆的第三个问题，我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)

　4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题：“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋，它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题，师：小朋友，你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答：我认为……)到底是什么动物呢?(出示“袋鼠”)

　教师：袋鼠的肚子上有一个口袋，它的小宝宝常常被装在袋子里，它走起路来一蹦一跳的，很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

　二、认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

　图与文字相对应，引导幼儿认读汉字。

　好了，小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。(出示汉字，相对应的图卡下面。)

　三、学说儿歌：《问答歌》。

　：刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师，它说谢谢小朋友帮它解决了难题，它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌?就是先提出(大考吧幼儿教育 )问题，再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。

　下面我们一起来听一听问答歌。

　问答歌

　什么叫牛不是牛?蜗牛叫牛不是牛，

　什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;

　什么叫猫不是猫?熊猫叫猫不是猫;

　什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。

　1、教师将问题与答案连起来，示范说一遍。

　2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。(带读三遍，注：带读前注意要报儿歌名称)

　3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。

　4、教师与幼儿进行互动问答。

　比如：

　师：什么叫牛不是牛?

　幼：蜗牛叫牛不是牛。

　：小朋友说的都非常的好，真棒!

　四、教师

　今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”，小朋友说的非常好，希望小朋友回家后，让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜，看爸爸妈妈能回答出来吗?好吗?好，小朋友们下课!

大班教案 篇5

　 活动目标:

　1、欣赏故事，理解和感受故事中人物的心理状态。

　2、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　3、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　 重点难点:

　获得消除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。

　 活动准备:

　1、我不想生气”故事的PPT。

　2、心情盒及缓解生气情绪办法的

　3、《拉拉勾》音乐

　 活动过程

　一、谈话引出课题：

　1．今天，老师特别高兴，因为别人夸我衣服好看。（出示高兴的）小朋友们，你们有高兴的事？自由发言

　2．出示生气的，语言描述生气的样子，你们什么时候生气了？（自由发言）今天老师带来一位朋友叫小灰，他也有事情告诉我们，猜猜他有什么事情告诉大家呢，请听故事《我不生气了》

　二、故事《我不生气了》，出示PPT

　(一）小兔生气了出示ppt1

　1、观察封面：这只兔子看起来心情怎么样？

　你从哪里感觉到它很生气？

　2．教师出示汉字“生气”

　3、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——

　（1）看1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

　(3)小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

　4．猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　（二)“生气”的故事

　1、播放ppt、幼儿倾听故事(故事讲至“可偏偏怪到我头上”）

　提问:小兔到底为了什么事情生气呀?

　小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　2、幼儿交流分享自己生气的原因，讨论处理生气的方法

　提问:你也有这样生气的时候吗？你觉得经常生气好吗?为什么?

　小结:生气就像心里装了个大火球，难受极了，而且生气会影响心情，有损身体健康

　3、继续倾听故事，了解消气方法

　提问:小灰用哪些方法消气?（继续播放ppt）你们还有哪些方法让自己消气呢?

　呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。体会气消后的'愉快心情，呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的

　小结:深呼吸，找个安静的地方坐一会，和妈妈说一说，听音乐，散步，洗澡都是让我们缓解情绪的好办法。

　三、完整倾听故事一遍

　教师小结:生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候。生气的时候会有各种各样冲动的想法，但是这个时候我们一定要控制住自己的情绪，让自己安静下来，试着用你喜欢的方式把自己的情绪宣泄出来，不伤害自己，也不伤害别人。

　四、玩一玩，我不想生气

　1、出示“心情盒”，介绍秘密:心情盒里有一些帮助我们不生气的好办法，请你们来找适合的好办法

　2、交代要求:从第一个孩子开始，一个接一个，每人只能抽取一张卡片

　3、分组贴于黑板上

　4、验证结果:你认为对的打J，你认为错的L

　五:活动延伸:歌曲《拉拉勾》

　唱首歌，与小兔一起忘记生气，感受快乐吧

　教学反思：

　到了大班、幼儿的个人主意和意愿也会变多、这个阶段处于交往频发的阶段、同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题、如争抢一本书看、想要玩同一个玩具、如果协调不好、就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感，它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱，不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法、从整体上已经达到了活动目的、活动中幼儿交流表达的欲望强、环节衔接自然，紧凑。我也让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决

　不足之处：

　就是提问的方式还不够灵活，较深层次地引导幼儿讲述，这有待进一步的实践探索。

大班教案 篇6

　活动目标：

　1、初步探索发现3个数字有六种不同的排列组合形式。

　2、能记录并表述找出的密码，不遗漏、不重复。

　3、体验成功解锁密码的快乐。

　活动准备：

　经验准备：在生活中幼儿对密码有初步的了解，会写数字1-9。

　物质准备：

　教具：课件、数字卡片。

　学具：笔人手一支、操作单人手两张、数字卡片。

　活动过程：

　一、情境导入，引起幼儿对密码的兴趣。

　1、情境导入，引导幼儿发现密码。

　出示P1师：我们需要干什么？

　谁知道我们为什么要使用密码？

　生活中还有那些地方需要密码？

　2、观察，发现密码由三个数组成的。

　师：我的密码有几位数？

　3、幼儿自由组合密码，调动解锁密码的兴趣。

　二、尝试用3个数字进行不同的排列组合，打开密码箱。

　1、师生共同了解操作的要求。

　2、幼儿操作，教师指导。

　3、交流展示，发现3个数字排列组合的形式有6种。

　4、教师用幼儿排出的密码解锁电脑，引导幼儿感受数字排列的方法。

　三、第二次尝试，鼓励幼儿写出6组不同的密码。

　1、情境导入，了解要求。

　2、幼儿再次操作，教师指导。

　3、请幼儿报出自己找到的六组密码，师幼共同观察，发现最为便捷的组合方法。

　四、师幼共同验证密码，感受破解成功的快乐。

幼儿大班教学总结

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　活动目标：

　1、 理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。

　2、 积极参与讨论，表达自己的想法，发展其语言表达能力。

　3、 懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、导入图画引起幼儿兴趣

　师：（出示图一）看看，他们是谁呀？（天鹅、鸭子）

　小结：是的，他们是一对好朋友，经常在一起玩，猜猜他们在说什么呢？其实这两个好朋友都在说“我最棒”鸭子说我的本领大，鹅说我的本领大，到底谁的本领大呢？于是他们开始了比赛。

　二、感知、理解故事 鸭子和天鹅的坚持不懈

　1、出示图二

　幼儿欣赏。

　2、出示图三

　提问：比了什么呢？结果看出来了吗？

　小结：比游泳鸭子赢了，比飞翔天鹅赢了。于是他们两个说我们的本领一样大，那到底谁的本领大的呢？（出示小问号）可以比什么呢？说说看？

　3、出示图四

　师：他们在比什么呢？你们看，他们在比学做木头人的游戏。不能说、不能笑、不能眨眼、更不能动。

　小结：于是他们两个比了起来，天鹅说：不能动，我行，我要赢，就连一根羽毛也不能动。（出示相应的汉子一根羽毛也不能动）鸭子说：不能动，我行，我要赢，就连一根羽毛也不能动，（出示相应的汉子一根羽毛也不能动）于是他们一动不动的在比木头人。

　4、出示图五

　讲解图意。蜜蜂来了，他们……

　小结：他们心理想，我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动，（出示相应的汉子），你们看这么多朋友来捣乱，他们还是一动也不动，鸭子和天鹅真是做木头人的高手。

　三、游戏，再次感受鸭子和天鹅的坚持不懈

　（2）游戏：木头人（2遍）

　木头人游戏你们玩过吗，你们会动吗？

　幼儿游戏。

　规则：木头人可以走动，到最后一句时，摆个动作就不能动，捣乱的小朋友不能碰到小朋友的身体。

　提问：你赢了，你怎么会赢得？你的心理在想着什么？

　小结：原来要赢，要不受干扰，心理要想着那件事情，这件事情就会成功。

　四、感知理解故事，知道遇到危险时要懂得放弃

幼儿园大班教案 篇2

　 活动设计背景

　大班幼儿在各方面都有一定发展，但他们手上的灵活性及耐性还需要加强，本班个别幼儿有时很顽皮，为了让幼儿对待事情更投入更专注，所以设计了此活动。

　 活动目标

　1.教幼儿蛋壳制作玩具的方法。

　2.通过活动，培养幼儿良好的动手动脑的习惯，体验成功的喜悦。

　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 教学重点、难点

　1、重点：学制作玩具的方法。

　2、难点：学习兔子，熊猫，小猪等动物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴尾巴的不同剪法。

　 活动准备

　空鸡蛋壳若干个，小石子若干，彩色纸若干张，双面胶一卷。

　 活动过程

　(一)欣赏观察：

　老师拿出自己做好的几种用鸡蛋壳制作的玩具让幼儿欣赏。

　(二)教幼儿制作小白兔的玩具：

　1.取一个蛋壳，洞口向上并放入小石子，取粉红色纸剪成椭圆形长条做兔子耳朵，站在洞口上方的两边。

　2.取红色纸，剪成圆形的小眼睛粘在兔子耳朵下方，用红色彩笔画出兔子的嘴巴，剪一个粉红色的小椭圆形做兔子尾巴。小白兔就做成了。

　(三)小朋友展现并交流，老师点评：

　让幼儿互相观看自己的玩具，然后老师点评。

　(四)活动延伸：

　老师让幼儿用上面的方法做出自己喜欢的动物。老师引导幼儿了解各种动物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴的不同剪法。

　 教学反思

　1.通过活动，小朋友们对手工制作的兴趣很浓，每个小朋友都在参与这次活动，无论小朋友们的手工作品完成的怎样，老师都应该给予表扬和肯定，让孩子们有了自信心。

　2.通过活动，培养了幼儿的观察力，创造力，想象力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼，培养良好的能力。

　3.但也有不足之处：就是由于时间关系，教师没有全部辅导，只辅导了个别几个幼儿。

幼儿园大班教案 篇3

　设计思路

　本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。

　 活动目标

　1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。

　2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。

　3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。

　 活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。

　 活动过程:放音乐

　一、放生日歌:

　师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。

　二、讲解示范

　师:(一)出示狮子面具(正确的)

　1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。

　2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。

　(二)出示小熊面具(不正确的)

　让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动设计背景：

　正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，平时的生活中也能看见，而且儿歌“秋叶”篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。

　 活动目标：

　1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。

　2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

　3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。

　4、了解儿歌的含义。

　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 教学重点、难点：

　重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并根据儿歌的结构仿编儿歌。

　难点：迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。

　 活动准备：

　教学挂图，教学录音带，小动物若干。

　 活动过程：

　 （一）全体幼儿欣赏《秋叶》，引出课题。

　1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话能力。

　师：你们看到了什么？都有哪些小动物？

　2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。

　 （二）深入感悟，学习儿歌。

　儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。

　1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着。

　2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。

　3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。

　4、师幼游戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。

　5、教师将已经记住的儿歌内容收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。

　 （三）尝试仿编儿歌。

　1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么？老师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，（落叶飘），（ 小蝴蝶 ）说，这是我的（舞伴）。

　2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维能力。

　3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。

　4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物，找自己的好朋友，互相说给对方听。

　 教学反思：

　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的`方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心；一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　 改进的方面：

　1、 教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。

　2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。

　在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习儿歌， 学认字词 寒冷冬天 受伤脖子 双，并能用“双”组词。

　2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

　 活动构思： 小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况， 怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

　 活动准备： 大范例（要学的新字词用红色的笔写） 字卡以及字义录音机 磁带幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）

　 活动过程：

　 一、 开始部分

　复习已学过的字词（游戏 神秘袋）

　师： 神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？

　幼：要

　（老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以达到复习已学的字词目的）

　 二 、 基本部分

　1、欣赏儿歌，引入课题。

　提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）

　它怎么了？ （翅膀受伤了，很孤单）

　小朋友怎样帮助它的？ （变成一只天鹅跟它作伴）

　不错的那你怎么样帮助天鹅呢？

　小朋友讨论， 个别回答， 老师小结。

　2、出示大范例，学习儿歌。

　3、学习字词

　引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

　A、 出示体现能冬天的， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

　B、巩固字词

　分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。

　游戏： 小猴小猴真爱玩。

　C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

　 三、 结束部分

　老师小结

幼儿园大班音乐教案

　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我整理的幼儿大班教学总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿大班教学总结 篇1

　随着时间的推移，去年的工作已在孩子们的欢声笑语中划上了圆满的句号。回眸这过去的一个学期，我们大班更像是一个快乐温馨的大家庭孩子在我们老师的爱护下快乐成长。本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我将对照本学期初制定教学教育计划总结经验，反思不足，现就这一学期来我们开展的具体工作做以总结如下：

　本学期我担任的科目是英语、礼仪、音乐、数学在此我将本学期幼儿在各领域中的发展情况分析如下：

　一、英语

　在当今社会光会国语是远远不够的，我们还要会懂另一种通用语言---英语，所以让孩子从幼儿时期慢慢接触英语是很重要的。为了让我班的幼儿爱上英语并学好英语首先创设读读讲讲的语言环境,以培养幼儿的英语语感和听力。如每天入园、放园都提醒幼儿用英语打招呼,长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中,教师更注重创设一些英语情境,例如:洗手前我会说一声“Washhand,please”,游戏前我会问：“Are you ready?”排队时说一声“Line up或one by one”等，总之尽量让英语运用到生活实际当中来让幼儿的口语得到提高。其次，为了让幼儿对英语产生更大的兴趣在庆元旦活动中我特意为孩子们排练了英语童话剧龟兔赛跑在此活动中孩子们的进步是大家有目共睹的。当然在以后工作中我将会不断地对自己本身的英语知识进行补充和提高更进一步完善英语教学工作。

　二、数学

　这学期我们主要学习的知识有：6以内的分解组成及加减法、图形及拼图、归类排序、认识货币、看图列算式等。通过一学期的学习孩子们进步比较大从刚开始连数字都不会写现在都写得很漂亮了，而且每次作业情况都完成的非常好，唯一欠缺的就是有的幼儿对分解组成理解的还不够，不会灵活运用到加减法当中来，总是依赖搬手指计算，在下学期我将会抓其重点让幼儿张掌握的更好。

　三、音乐

　唱唱跳跳一直是小朋友们的最爱，他们爱唱爱跳每次在音乐活动当中都表现非常认真积极，尤其是对比较活泼欢快的曲子特别有兴趣。但是我觉得幼儿对节奏乐这方面接触的很少，以后有机会让幼儿多利用各种乐器来练习打节奏体会其乐趣，让幼儿音乐课变的更加丰富多彩。

　四、礼仪

　礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分是道德修养的外在体现，现在好多家长都忽视了这一点。现在孩子都存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大还有在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话等，所以礼仪教育非常重要，经过这一学期的学习幼儿从品德行为习惯方面有了很大进步，当然偶尔也会出现松散不自觉的时候，事事都贵在坚持，我相信只要我们老师和家长一直提醒督促他们一定会达到自律的一天。

　在总结成绩的同时,我也清醒地看到,教育工作中还存在着一些薄弱环节和不容忽视的问题,这些问题都需要在今后的工作中认真加以解决。故此,在今后的工作中我将会尽力把教学工作做的更好。

幼儿大班教学总结 篇2

　 一、教学资料。

　大班幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维敏捷等特点，他们求知欲旺盛，知识面在不断地开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中我们采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习用心性和主动性。

　数学方面：从操作实物卡片开始，让幼儿了解数的概念，然后掌握了数的分解组成及加减。此刻孩子们能够完全脱离实物，快速计算10以内的加减法。在练得十分熟悉后，幼儿的掌握程度到达98％，同时我们运用了许多数学游戏去吸引孩子，提高孩子学习数学的兴趣使幼儿的数学思维潜力得到较大程度的发展。

　语言方面：本期我们着重培养孩子“想说、敢说、会说”的潜力，透过各种游戏形式增强孩子们对语言活动的兴趣，让孩子能正确地说好普通话，会使用适宜的量词、形容词，能用教师要求的词语说完整的句子，能大胆地表达自己的见解，并能看图讲述故事资料。

　艺术方面：幼儿的手工技能和形体塑造及色彩填充技能进步很大，如手工上的“剪，折，捏”等，孩子们的综合潜力都得到了提高。他们能运用学过的美工技完成作品，还和教师一齐制作主题墙饰以及元旦教室布置。幼儿绘画技能较以前也有所进步，画图线条较连贯，流畅，能较好的组织安排画面，初步展现了绘画方面的想象力和创造力。

　奥尔夫音乐：主要是透过幼儿对音乐的欣赏和感受，加入乐器的配合，让幼儿创造性的运用肢体动作表现音乐，初步发展幼儿动作的协调性以及音乐的欣赏潜力，此刻孩子们都十分喜欢奥尔夫音乐活动。

　健康方面：透过体育游戏，训练幼儿各种体育技巧，从而增强了孩子们的体魄，使他们在动作的协调性有了必须的提高，发展了幼儿的动作行为潜力。

　 二、在活动中采取的方式。

　我们在班上进行了“一帮一”的活动，让每个学习好、表现好的小朋友和一位基础较差的幼儿做朋友，平时有问题有困难时互相帮忙，并经常让幼儿充当小老师的主角，使班级的整体水平都有所提高，让每个孩子都获得了不同程度的进步。

　 三、不足之处及努力方向。

　总结了这学期的点点滴滴，在繁忙中我们又向前进了一大步，不仅仅孩子们各方面都得到了发展，我们也和孩子们一齐进步了。工作中我们取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识，在欣喜之余我们也反思不足，如：带给给幼儿的参与科学实验的机会不够，创造性游戏的开展较薄弱；个别幼儿懒惰性、依靠性强，就应给他们更多的锻炼机会……在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，吸取先进的经验和管理方法。

　透过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的认识到：只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我评价，是每一天进步一点点的动力，我将扬长避短，继续努力，在以后的工作中期望取得更大的进步。

幼儿大班教学总结 篇3

　岁月匆匆而逝，转眼间，一学期的教育教学工作已经结束。细细的回顾，总能感慨万千，看到孩子们的点滴进步和成长，作为教师能够感到付出的快乐。现通过学期初制定的学期教育计划来进行总结，反思不足的地方，如下：

　 一、班级情况分析

　本学期大班共有26名幼儿，男生13名，女生13名。通过一个学期的学期，大班幼儿在学习方面的表现有着很大的进步。大班幼儿的性格比较活泼开朗，比较好动，在平时的生活中比较喜欢新奇的东西，喜欢比较活泼有趣的教学方式。在课堂上，积极回答老师的问题，并乐于表现自己，希望得到老师的肯定与表扬，很有上进心。但是有部分幼儿课上注意力不集中，注意力容易分散，喜欢开小差，总是不自主地做一些与课堂无关的事情，比较好动，需要在老师的不断提醒下才能够将注意力集中到课堂上来，在课堂纪律方面还需要不断地加强。在学习任务的完成情况上，这一学期有着很大的进步，大班幼儿每天能够按时完成老师布置的学习任务，大部分幼儿每天放学后能主动完成布置的学习任务，有了初步的责任感。从幼儿完成的作业以及美术作品上来看，幼儿的动手书写和绘画的能力有了明显的提高，希望通过下个学期的努力，大班小朋友有更大的进步，为进入小学做好充分的准备。

　 二、教育教学的开展

　1、开学初制定学期教育计划，安排好本学期所需要完成的课程内容。每月按时安排好月计划中的学习内容。每周积极认真备课，认真做好周计划，并提前准备上课堂上所需要准备的课件以及教具。按照教育教学计划来完成设计的学习课程和内容。

　2、主题活动的实施。大班本学期共有6个主题活动，分别是《我健康、我快乐》、《奇妙的大自然》、《小问号》、《我会玩》、《城市风景线》《巧巧手》，通过一个学习紧张的学习，完成了本学期的教育主题活动的实施。节假日前开展主题教育教学活动，通过开展丰富的教育教学活动，教幼儿学会自我保护，培养幼儿的安全意识。大班幼儿求知欲旺盛，对事物有广泛的兴趣，对事物和现象的了解比较积极主动。根据大班年龄特点，我们将教育目标渗透到一日活动的各个环节中去，灵活的利用各种时间、地点、形式进行教学和复习。

　3、寓教于乐的教学方式。大班幼儿比较活泼好动，对于新奇的事物比较感兴趣，而对于重复、比较枯燥的教学内容和教学方式不感兴趣。大班幼儿学习的拼音课程需要不断地练习书写和重复地读，时间久了幼儿学习的兴致不高，这个时候用游戏的方式进行教育教学，幼儿既能开心地游戏，又能在游戏中掌握所需要学习的内容。在五大领域方面，我们将新的的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。

　 三、五大领域发展分析

　1、健康

　经过半年的大班生活，幼儿都养成良好的生活的习惯，饭前便后洗手，每餐饭后很自觉地擦嘴巴和漱口，并知道要注意自己的个人清洁卫生。再加上我们在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿自己的事情自己做。大部分小朋友能够自己动手做一些力所能及的事情，能够自己穿脱衣服，并会将衣服、被子叠放整齐。但有部分幼儿的依赖性比较强，遇到问题首先向老师求助，不尝试自己动手解决。在进餐方面，幼儿能够自己独立地进餐，不浪费粮食，但有少部分幼儿比较挑食，进餐时爱讲话，这些不好的进餐习惯有待改进。通过学习，大班幼儿了解自己各个身体器官的重要性，并知道要保护好自己。逐步形成自我安全保护意识知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。

　2、语言

　大班幼儿都能够用普通话相互交流。并乐意与人交谈，讲话有礼貌，平时回答问题时能大胆地回答。但有个别幼儿在与人交流以及回答问题时不够大胆和自信，表现地比较胆怯，说话也就比较慢。由于幼儿的年龄特征，有些幼儿在平时的教学活动中不能安静的倾听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，在平时的教学活动中，着重强调倾听的重要性。在平时的教学活动中，我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事，朗朗上口的儿歌，让幼儿在学习的同时自己尝试讲故事和朗读儿歌，通过学习，大班幼儿的语言表达能力有了很大的提高。

　3、社会

　大班幼儿主动积极参加幼儿园的活动，并以参加活动为荣，特别是大班的女孩子，乐于参加各种活动，敢于大胆地表现自己。在平时生活中，大班幼儿的好奇心很重，经常喜欢向老师提问题，并乐于动脑筋思考问题，能积极发表自己的见解。但在平时的行为习惯上，有部分幼儿不礼貌，早上来不主动和老师打招呼，在课外活动中喜欢和小朋友打闹，在常规方面的纪律意识有待加强。能主动帮助弱小的同伴，乐于帮助有困难的小朋友，有同情心。经常自愿的与他人分享玩具、食物等物品。

　4、科学

　掌握10以内的加减法以及连加连减，认识了几种常见的立体图形（正方体，长方体，球体），对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。但有部分幼儿的空间想象力很差，立体图形和平面图形分不清。学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历，知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的`长短。对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。能对事物进行观察、比较和思考。

　5、艺术

　主动观察周围环境中美好的事物，并乐于欣赏。喜欢欣赏和感受生活中美好的事物。特别喜欢开展的美术半日活动，乐于学习绘画，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。但是部分幼儿在线条的勾画能力以及均匀涂色上有待加强，需要多加地练习。在每个月的月主题墙设计中，都会让幼儿自己动手绘画或者制作自己的作品，并将幼儿的作品展示在主题墙上，在增强幼儿自信的同时，也训练了幼儿动手绘画的能力。喜欢跟随着节奏快的音乐唱歌，但是大班大部分幼儿的节奏感不强，节拍把握得不准。需要多听来培养幼儿的节奏感。

　希望通过不断地总结教育教学中存在的不足的地方并加以改正。以后，我们将继续学习，不断改进教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，争取做得更好。

幼儿大班教学总结 篇4

　很快的，一个学期又过去了。本期的教学工作在园长关心与支持及指导下,通过我班教师的共同努力,现以圆满完成了各科的教学任务,具体总结如下:

　本期共进行了七个主题活动：

　牙齿咔咔咔

　大班的幼儿正处于换牙的人生阶段，换牙也反映出生命的成长！随着牙齿咔咔咔课程单元的展开，我们和幼儿一同探索每个人身上都有的、看似平常却非常宝贵的牙齿。让幼儿学习保护牙齿的方法，帮助他们养成爱护牙齿的好习惯！

　相反国

　五六岁的幼儿已经获得了一些物体相对关系的经验，为了帮助他们进一步通过仔细的观察、归纳、推理，将他们的经验上升到具有一定理性的概念，我们设计了本单元课程。幼儿在这个趣味十足的相反国之旅中，锻炼主动探索的精神充分发挥自己的想象力和创造力。认识周围物体的各种相关特性，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。

　小工具大妙用

　小小的工具在我们日常生活中发挥着巨大的作用。在本课程单元中，我们带领幼儿探索这些大发现，与他们分享生活中使用工具的种种经验。邀请幼儿记录、发现生活中的工具。在观察、发现、使用工具的学习历程中，通过创设有趣的活动与实验情景，从而使得幼儿对工具的认识更加深入。

　盖房子

　本单元从孩子周围的房子出发，请孩子仔细观察房子的外形和结构，探究房子对人们生活的重要作用。进而引导孩子思考：除了人有房子，动物有没有房子呢？在带领孩子从自身需要出发走入动物的世界，再从动物的世界回到人类居住的房子。

　再见了，幼儿园

　经过三年在幼儿园的学习和生活，大班的孩子即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。6岁，是幼儿迈向小学的里程碑，在再见了，幼儿园的课程单元里，我们和孩子一起品味他们成长的自豪感，品味着幸福，向自己的6岁，也向幼儿园告别。祝福亲爱的老师和即将毕业的大班孩子们！

　安全教育：

　从幼儿园安全、家庭安全到公共安全及安全自救。幼儿学习到了很多的安全知识。如：不私自离园、一个人在家、游泳安全、被绑架了，怎么办？、预防传染病等等这些日常的安全小知识，将对幼儿以后的生活起到很大的帮助作用。

　拼音及笔画生字的学习：

　本学期的拼音学到了韵母和声母，幼儿能和好的掌握并能默写出来。一些常用的笔画也能读和写出来。另外幼儿还在学习笔画的基础上学会了很多汉字。如：你、们、他；河、池、海；宝、家、室；等等。幼儿能读出这些汉字的正确读音,并能开动脑筋用所教汉字组词，掌握程度较好。这为他们即将到来的小学生活打下了好的基础。

　情境数学：

　本期的数学教学采用的是一套新的数学：情境数学。在情境中教幼儿学习数学，更大的提高了他们对数学的兴趣。空间对应与计数、20以内的顺逆唱数、时间辨识、代数型加法、剩余型减法、20以内数的组成、自编应用题等等这些知识都是幼儿在一个个情境中学得的。此外，手指运算1到30的加减通过平常的练习幼儿也能很好的掌握。在计算教学注重培养幼儿求异思维能力与创新思维能力.引导幼儿从不同角度观察考虑问题.

　在本期的教学活动中，每上完一堂课，我们都要总结课堂的情况，开展反思教学，以便在下一活动中扬长避短，把工作搞得更好。在组织幼儿的活动中较注重感知材料的提供，环境的创设，多种感知、体验、操作方式的运用，改变了原来的课堂模式，并善用反思教学方式，不断改进工作。在教学中注重了各学科间的内在联系。将各领域之间的知识进行了有机整合。

　本期教学工作存在诸多不足。如数学的学习多采用幼儿自己操作教具教学效果更好.操作材料的提供还不够,反思教学的开展应更深入等等。总之在下一学期教学中还应加强自身业务素质的提高.进一步领会新纲要精神.在反思教学中进一步促进自己的专业成长,以便更好地搞好自己的教育教学工作.

幼儿大班教学总结 篇5

　英语作为一门国际化语言，越来越受重视，二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征。作为启蒙教育的基石，幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”。幼儿由于其年龄及心理特点，往往是通过自身的活动去认识世界，体验生活，习得经验。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，幼儿没有思想压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，教师要重视幼儿学习英语的方法，创造英语学习环境，培养幼儿的英语学习兴趣。笔者从十多年的教学生涯中总结了一点经验，与大家一起探讨。

　 一、 把“爱”贯穿于英语教学中。

　富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。我们应带着一颗爱心走进孩子心灵，用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中，从而产生愉快的心情，激发幼儿的求知欲望。幼儿之间存在着个体差异，但对每个幼儿我们都要去关爱。素质好的幼儿我们应及时表扬，性格内向的孩子我们应多鼓励，而对于智力低下的幼儿，我们应细心呵护。我们要把每个孩子都作为自己的亲生骨肉。在这里我特别强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿，我们更不能忽视。就拿我园的某个小朋友来说，在幼儿园已经二年了，他从没说一个字，更不用说回答问题了。今学期我接管了这个班，正如他们说得一样，每当我点到他名字的时候，他总是一声不吭，立刻趴在桌子上。而我总是微笑着看着他，从不责怪、批评他。有一次，我对小朋友们说：“下面我们来做一个游戏，我想找一个好朋友，找到的小朋友一定是我最喜欢的，好不好？”于是，我们共唱《找朋友》，我故意走到他面前，在他的额头上亲了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋友。”当时，我发现他的嘴唇有点发抖，眼里噙着泪花。从那以后，当我再喊他名字时，他却能大声喊：“到。”不知为什么，我心里感到阵阵酸痛。爱就像阳光，老师的鼓励就像雨露，多给爱和鼓励就会滋润孩子干渴的心。（英语，作为孩子的第二语言，在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比，因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐心，用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣，在潜移默化通向学习语言的真谛。）

　 二、 玩中学，学中玩。

　爱玩是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。

　1）充分利用教具。在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且学的快，记的牢。例如，学习单词“Animals”，幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声，很快就记住了。

　2）设计有趣的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将游戏贯穿于英语教学中，为幼儿创设一个英语环境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教师反复说“sit down, stand up”，并让幼儿用动作表现出来，这样既维持了课堂纪律又学会了知识。编儿歌也是一种很好的方法。如学习“elephant（大象） , nose（鼻子）, ear（耳朵）”时，可编成儿歌：大象elephant长的高，长长的nose会洗澡，大大的ear能扇风，走起路来摇啊摇。为了让幼儿巩固所学的单词或句子，还可采用编歌曲的形式，如学习动物“cat（猫）,dog（狗）”时，可用“二只老虎”的旋律，编成歌词：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.I am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃。多变的学习形式，有利于掌握巩固知识。

　3）在有趣的故事中学习英语。如果把单词或句子融于故事中，幼儿学的快，记的牢。开始教师可先编故事，用上所学的英语，然后可让幼儿自己编故事，这样幼儿不但巩固了知识，而且锻炼了语言表达能力。

　 三、 创设英语环境，运用情景表演进行教学。

　在教学实践中，有些幼儿说的很好，但不知道是什么意思。如，我对幼儿说：“How do you do?”幼儿会回答我：“How do you do?”但却从来不会自发性的问别人，只是在别人对他说：“How do you do?”后回答别人：“How do you do?”这说明幼儿只会说，却不会用。针对这一现象，我们不提倡教师教一句英语翻译一句汉语。我们要为幼儿创设情景，这种情景要生活化，幼儿在特定的情景中，理解每一句话的含义。如，在教句子“Who are you? I’m… .Come in, please. Sit down, please. Have a cup of tea, please.时，教师要创设按门铃、拜访朋友的情景，并辅以大量的动作和表情，这时，幼儿会很自然地结合情景理解英语的内容，同时，也能提高幼儿综合运用语言的能力。在学习运动的时候，我带幼儿到户外运动起来，学习走(walk)、跑(run)、跳(jump)、飞(fly)的动作，边做动作边学习单词，并进行运动协调能力的培养。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 小鼓手

　 一、活动目标

　1、通过观察，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

　2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分，唱出强弱变化。

　3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。

　 二、活动准备

　1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。

　2、大鼓一面。

　3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。

　 三、活动过程

　1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。

　教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。

　教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。

　师：刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!

　2、教师引导幼儿学习副歌部分。

　教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。

　师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。

　教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。

　教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。

　师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。

　幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。

　师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化?我们一起来学一学。

　3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。

　教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。

　教师引导幼儿按歌词顺序讲述内容。

　师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。

　教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。

　幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动设计：

　《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

　3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。

　4、能愉快地参与集体演奏活动。

　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。

　物质准备：录音机、磁带;可操作的(太阳从海面升起的情景)

　 活动过程：

　一、情境导入。

　教师操作(太阳从海面升起的情景)。

　师：你们知道太阳在干什么吗?

　师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉?

　师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢?

　师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧?

　二、分析歌曲内容。

　教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。

　师：你刚才听到了些什么呀?

　师：为什么会说太阳勤劳呢?

　师：如果太阳不勤劳会发生什么事情?

　三、学唱歌曲。

　1、教师播放音乐磁带。

　师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。

　师：你听出来了吗?是哪一句?你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗?

　师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。

　2、教师再次播放音乐磁带。

　教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。

　师：你觉得哪一句比较难唱?

　师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。

　师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗?

　四、尝试表演。

　师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

　师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。

　五、延伸活动。

　师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗?

　 活动反思：

　我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。

　教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时如果我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进行下去。如果当时我能够及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学能力。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1.学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。

　2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。

　活动准备：

　认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。

　活动过程：

　一、一年四季的花真多。

　欣赏媒体、说说喜欢的花。

　师：“看看这些花儿你们都认识吗？”

　师：“你们都看到些什么花儿呀？它们是什么季节开发放的？”

　二、喇叭花开嘀嘀嗒。

　1.完整感受，摘句练唱。

　师：“今天我来解释一种夏天的花，听听是什么花？”

　“为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢？”（摘句练唱）

　2.听辨对比，感受京味。

　师：“这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？”

　师：“请你来听一听哪一遍是北京话，哪一遍是普通话？”（听辨方言）

　教师小结：原来京味儿就是要用儿化音，舌头要卷起来说话和唱歌。

　师：“谁能和我一起来试一试？”

　3.多样歌唱，体验快乐。

　师：“喇叭花的藤是怎么长得呀？”（引导幼儿看媒体和听旋律）

　教师小结：原来喇叭花的藤蔓是跟着音乐的变化爬高爬低的。

　“让喇叭花的藤随着你们的歌声长一长吧。”

　师：“你有什么好办法能让这首歌唱的更有趣？”

　那我们一起来试试你的办法吧！（尝试不同歌唱形式）

　三、早起锻炼身体好。

　律动《锻炼身体》。

　师：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！”

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

　2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。

　3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。

　2．人手一份绘画纸、水彩笔。

　 活动过程：

　一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

　1．（出示~）教师边指范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

　师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

　师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）

　2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

　师：（出示小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示小雨点）

　师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？

　3．教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

　二、完整学唱歌曲

　1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的，帮助幼儿理解"？"的含义，并学唱歌曲前半段。

　师：我这里还有许多小，你们发现了什么？

　2．幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

　师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

　（教师范唱歌曲前四句。）

　3．幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

　三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

　1．教师提出要求，幼儿作画。

　师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

　2．幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在"？"处。

　四、看教师指图，完整演唱歌曲

　1．师幼问答式合作演唱歌曲。

　师：有问号的地方我来唱，贴的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？

　2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

　 活动反思：

　课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。

　2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

　3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。

　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。

　2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。

　活动过程：

　(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

　1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。

　2.结合幼儿回答编创儿歌。

　3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

　(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。

　1.熟悉故事内容。

　(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

　(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

　(3)完整学唱歌曲第一段。

　(三)根据故事情节，仿编歌曲。

　1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

　2.演唱歌曲仿编部分。

　(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友 ，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!

　(五)拓展经验，了解生活中的`其它好习惯。

　教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!

　 活动延伸：

　1.区域活动：提供关于好朋友的图书和等，供幼儿理解学习。

　2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。

　3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。

　 活动反思：

　通过对一年级课程《好朋友》的授课来看，我的反思大致有一下几点：

　一、活动准备

　首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显清晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。

　二、教学过程

　1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。

　2、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。

　三、拓展部分：

　在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。

　在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 一、活动目标

　1、欣赏乐曲，感知乐曲结构，初步培养幼儿听辨、分析乐曲的能力。

　2、能运用不同的动作大胆表现，体验参与音乐活动的愉悦。

　 二、活动准备

　水族馆音乐 、图谱 、小鱼道具若干

　 三、活动过程

　（一）幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐

　师：“孩子们，让我们都来做快乐的小鱼，尽情地在这片大海里游一游吧！”

　（二）以故事为载体，感受理解音乐

　1、仔细倾听，欣赏乐曲

　师：“在这片美丽的大海里，有一个非常好听的故事。今天，老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁，发生了什么事。”（播放音乐，幼儿完整欣赏乐曲）

　提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？

　2、结合图谱，分段理解乐曲

　师：传说在海底深处，有一颗神奇、美丽的宝石，小鱼们都想找到宝石，有一天，它们唱着歌快乐地出发了——

　教师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌：“我是一条小鱼，我要找到宝石，我在水里游来游去，游得多快乐”“我是一条鲨鱼，我要吃掉小鱼，左边找找，右边找找，没有找到。”

　提问：小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的？它们唱了几次？（幼儿学唱）

　3、幼儿用手指模仿小鱼，随音乐表演。

　提问：这段音乐中到底有哪些小动物？大鲨鱼想吃掉小鱼，小鱼该怎样避险？

　4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。

　幼儿听音乐做小鱼动作，大鲨鱼出来后，小鱼立即停止不动。

　5、交换角色，再次随音乐表演。

　（三）启发想象，大胆表现

　提问：大海里还有哪些小动物？它们是怎样做的？

　1、幼儿模仿大海各种小动物随音乐表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到宝石……”

　2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。

　 四、活动结束

　孩子们，今天我们玩得真开心。刚才我们听到的这首乐曲名字叫《水族馆》，它是由法国著名的音乐家圣桑作曲，回家以后，希望你们从电脑上查一查，和爸爸妈妈一起来欣赏这首乐曲。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　活动目标

　1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

　2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。

　3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴的快乐。

　活动准备

　1.《田纳西摇摆舞》音乐CD（盒带），活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。

　2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏，照镜子游戏、找朋友游戏。

　3.手腕花人手一个：全班分成两色。

　4.椅子圆形摆放，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。

　活动过程

　1.听音乐玩"老狼游戏"，感受音乐简单的节奏型。

　（1）老师扮演"老狼"的角色在前，幼儿在后，（老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。）先乐句前两拍跑两步，第二拍结束时教师突然回头，幼儿迅速停止不动，静止两拍、下一乐句重复，音乐结束时，幼儿找椅子坐下。

　2.单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。

　（1）玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。乐句前两拍拍两下手，后两拍扭一扭屁股。

　（2）引导幼儿用新动作替换拍手动作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、耸肩、拍球、跳绳等，也可以创编日常生活中的动作或模仿动物的动作。幼儿随音乐练习。

　（3）全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请几名幼儿轮流做带头人。

　最带头人的幼儿要在乐曲开始前想好动作，带领其他幼儿做，第四乐句结束后换领头人。教师在第四乐句即将结束时，提醒幼儿：注意！要换动作啦！

　3.双圈舞玩“照镜子”游戏尝试两人配合游戏。

　（1）面对面玩“照镜子”游戏。请一队幼儿示范动作，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其动作特点：做一模一样的动作，朝着一个方向做。

　（2）全体幼儿按不同腕花围成里外两圈并面对面站好，随音乐玩“照镜子”游戏，教师注意检查纠正幼儿动作。

　4.学习交换舞伴。

　（1）听语言指令换舞伴。外圈幼儿不动，里圈幼儿听指令按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好后握手。

　（2）听音乐换舞伴。幼儿随音乐找新朋友并握手。（每个乐句的前半句跑动，后半句和新朋友握手。）

　5.完整听音乐跳双圈集体舞。

　把“老狼游戏”“照镜子”“找朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。

　（1）教师邀请舞伴示范.听音乐先玩“老狼游戏”，然后和朋友面对面玩“照镜子游戏”，最后玩“换朋友”游戏。

　（2）全体幼儿随音乐完整舞蹈。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动名称： 音乐

　 活动内容： 打击乐《理发店》

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

　2、在教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

　3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

　 活动准备：

　1、各类打击乐器（铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板）人手一件。

　2、录音机、韵律活动磁带

　歌曲

　《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。

　3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。

　 活动过程：

　1、伴随音乐《走路》入场。

　2、韵律活动《麦当劳》。

　3、复习歌曲《理发店》。

　4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。

　（1） 逐一学习×× ×× × ×× × － ×× 等节奏型。

　（2） 幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。

　（3） 教师与幼儿一起为乐曲伴奏。

　5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。

　（1） 幼儿自由讨论。

　（2） 根据乐器特点选择

　（3） 所有乐器合奏（是否好听，不好听怎么办？）。

　6、将节奏型与乐器匹配起来。

　7、根据乐器制定节奏型的符号。

　8、根据符号用不同的符号演奏。

　9、听音乐根据符号伴奏。

　10、教师小结评价。

　11、结束活动 韵律活动《母鸭带小鸭》。

幼儿园大班音乐教案 篇9

　活动目标：

　1、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。

　2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。

　活动准备：

　音乐磁带

　活动过程：

　1、引导幼儿，使其对活动产生兴趣。

　——有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。

　2、学唱歌曲。

　——有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。

　——教师完整范唱一遍。

　——勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？

　——教师再次范唱，可以根据歌词内容将异端歌曲唱得快一些，将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。

　——两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？（勤快人热爱劳动，充满活力，懒惰人懒懒散散，无精打采，所以延长的速度不一样）

　——教师延长，幼儿跟唱。

　——根据幼儿学唱的情况，逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。

　3、学习歌表演。

　——引导幼儿根据歌词创编相应的动作。

　——将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒惰人，边唱边表演动作。

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