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3到6岁儿童发展指南五大领域内容：
（一）健康领域
从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，着重强调了三点：一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康；二是身体动作和手的精细动作发展；三是具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。
为幼儿提供合理均衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和有规律的生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。反对成人过度保护和包办代替，养成幼儿过于依赖的不良习惯。
(二）语言领域
从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。强调要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字。
（三）社会领域
从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点：一是培养幼儿的交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。
为幼儿创设温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系。强调幼儿的社会性在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人的榜样作用至关重要。
（四）科学领域
从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。
强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。
（五）艺术领域
从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。
指南幼儿园五大领域的内容与目标是指《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿园教育的基本要求，分别是健康、语言、社会、科学和艺术。
1、健康领域
身体健康：帮助幼儿了解身体结构和功能，关注身体变化和感受，养成保持身体健康的行为和习惯。
生活卫生：教育幼儿认识和遵守生活卫生的基本规则。
安全保健：教育幼儿认识和预防各种安全隐患。
体育活动：通过丰富多样的体育活动。
2、语言领域
口语交流：通过日常对话、情景表演、故事讲述等活动，促进幼儿的口语表达和理解能力。
听说理解：通过听音乐、听故事、听诗歌等活动，提高幼儿的听觉感知和分辨能力，培养幼儿的听说理解和记忆能力。
阅读欣赏：通过阅读绘本、图画书、童话故事等活动，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的阅读理解和欣赏能力。
文字认识：通过认识汉字、拼音、数字等活动，帮助幼儿初步掌握文字的形音义，提高幼儿的文字识别和书写能力。
3、社会领域
人际交往：指幼儿与成人、同伴、其他群体之间的相互影响和沟通，以及在交往中形成的友好、合作、自尊、自信等品质和技能。
多元文化：指幼儿了解和尊重不同的民族、地域、风俗、习惯等文化差异，以及在多元文化环境中形成的包容、理解、欣赏等品质和能力。
自我教育活动：指幼儿根据自己的兴趣和需要，自主选择和参与的各种活动，以及在活动中形成的自主、创造、探索等品质和能力。
社会环境与社会规范意识：指幼儿认识和适应自己所生活的社会环境，如家庭、幼儿园、社区、国家等，以及在环境中遵守的基本行为规范。
4、科学领域
科学探究：指幼儿能亲近自然，喜爱探索，具备初步的探究能力，能通过观察、比较、操作、实验等方法，发现问题、分析问题和解决问题。
认识周围事物和现象：指幼儿能在探究中认识周围的动植物、物质和材料、自然现象和科技产品等，了解它们的特征、性质、用途和变化规律。
科学态度和价值观：指幼儿能在探究中形成积极主动、好奇求知、勇于尝试、合作分享等科学态度。
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