一年级数学故事手抄报

网上有关“一年级数学故事手抄报”话题很是火热，小编也是针对一年级数学故事手抄报寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一年级简短数学小故事1

小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店。小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙。

它们来到小熊的水果店。

“桃子怎么卖呀?”小猴问。

“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。”小熊回答。

小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤，要付你12元，对吗?”

小熊点点头。

“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，对不对?”

“正是，正是。”小熊讲。

于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。

晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情况说了，笑着说：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”，并把少给的钱补给了小熊。

小熊惭愧地低下了头，从此每天上课都很认真。它们三个成了好朋友。

一年级简短数学小故事2

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子?

八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个?

沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算

算，我们每人摘了多少个?

悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个?

唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少个桃子吗

一年级简短数学小故事3

　一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖。他拿出一张50元的票子，要求找钱。

店里正巧没有零钱，店主到邻居处把50元的票子换成零钱，给了顾客20元的找头。

顾客刚走，邻居慌慌张张地奔来，说这张50元的票子是假的。店主不得已向邻居赔偿了50元。随后出门去追那个顾客，并把他抓住说：“你这个骗子，我赔给邻居50元，又给你找头20元，你又拿走了一根手杖，你得赔偿我100元的损失。”

这个顾客却说：“一根手杖的费用就是邻居给你换零钱时你留下的30元，因此我只拿了你70元。”

加减手抄报一年级

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画数学小报的步骤如下：

1、画数学手抄报要把数学元素画进去，比如数字、三角板、标尺等，这些都可以画进去。学科类的手抄报，边框可以用黑板的样式或者是书本的样式，这样的布局都很棒。

《趣味数学小故事》手抄报内容由苗苗手抄报为大家提供1、趣味数学小故事内容一一八戒吃了几个山桃？八戒去花果山找悟空，大圣不在家。

小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：大家一起吃！可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，

列起了算式，100÷30＝3．．．．．1八八戒指着上面的3，大方的说，你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧！小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。

悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自己只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他！哈哈，你知道八戒吃了几个山桃？2、趣味数学小故事内容--阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。

画数学的手抄报步骤如下：

1、首先在顶部写上“数学小报”的标语。

2、然后再右边画一个小男孩。

3、接着在左边画一个写字框。

4、接下来在右边画一个圆形写字框。

5、最后把画好的元素都涂上相应的颜色即可。

手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京“邸吏”主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报，史称“邸报”。

在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。

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加减手抄报一年级如下：

1、在白纸中间写上“一年级加减法”

2、在文字的左侧画一轮太阳，丰富画面

3、在文字的右侧画一只展翅飞翔的雄鹰，点缀画面

4、在左侧下方位置添加关于一年级加减法的相关内容，丰富画面

5、在右下角的画上小女孩

6、在空白位置涂画一个文本框在文本框内添加上对应的文字内容，手抄报就做好了

资料拓展：

一年级上需要做什么呢？首先不断训练 10 以内加减法，比如：5 + 2，4 + 2，7 - 3等，从教学经验分析，家长大可不必着急训练太大的计算，一年级主要是十以内的加减，所以先把这个基础训练扎实，一定不会错的。其次 习惯一定要培养好。

常听别人讲，孩子在一年级，学习习惯可以说是比成绩还要重要的，因为如果习惯没有培养好，到高年级以后，教育起来会很吃力。比如说：学习、阅读、学习姿势等。再者就是一起完成动手操作的作业。在一年级学习期间，除了教孩子学习知识之外，还会有大量的动手作业。

比如说：用卡纸和水彩笔制作一个时钟、画一幅数学手抄报、给家人讲一个能用到加减法的小故事、整理分类自己的学习用品等。最后就是孩子做作业时，帮他读一下题。每天晚上，全家人陪孩子读书 20～30 分钟

在学习加减混合运算时，通过前面对于数学和连加连减的学习，学生以初步学习了看图用较简练的数学语言说图意，并能够提出数学问题。而且在计算方法上没有什么大的问题。因此，本节课的重点是继续训练学生看图说图意和提数学问题的能力。所以本节课将注重引导学生理解

加减混合运算的意义以及注重学生语言表达能力，特别是对数学语言的培养。知识与技能目标：能看图列出加减混合算式掌握其计算顺序，能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。

过程与方法目标：引导学生经历从具体情境中抽象出加减混合算式的过程，直观地理解加减混合算式的意义。情感态度与价值观目标：培养学生观察、比较和抽象概括能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。

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