大班科学沉与浮教案

网上有关“大班科学沉与浮教案”话题很是火热，小编也是针对大班科学沉与浮教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的大班科学沉与浮教案，欢迎阅读与收藏。

大班科学沉与浮教案1

　一、设计意图：

　水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。

　有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发现孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，并培养孩子们对科学的兴趣。

　二、活动目标：

　1、感知物体在水中的沉浮现象。

　2、大胆探索科学实验现象，发展探索精神。

　3、初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

　三、活动准备：

　水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。

　四、活动过程：

　（一）激发幼儿的兴趣，引出课题。

　1、师：今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多宝贝，小朋友你们想看看吗？（教师播放PPT）

　2、师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼儿先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作实验，幼儿观察。

　3、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。

　钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。

　4、教师继续播放PPT，展示记录卡并引导幼儿仔细观察，告诉幼儿做记录的方法。

　（一）分组实验，自主探究。

　小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?

　1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。

　2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。

　温馨提示：

　①以小组为单位合作实验，每次只放一种材料。

　②实验室要注意安全，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出。

　③认真观察实验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的物体放在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的右边，并及时记录结果完成表格。

　3.教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。

　（三）分一分。

　教师继续播放PPT，引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进行分类。

　（四）延伸拓展。

　改变物体在水中的沉浮。

　问题：

　1、塑料吸管在水中上浮，用什么办法让它沉下去？

　2、回形针在水中下沉，用什么办法让它浮上来？

　（1）让塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如将其和钥匙或石头等捆在一起。

　（2）让回形针浮上来的方法:放在浮的物体上，如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。

　（五）活动结束。

　今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多物品放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！

大班科学沉与浮教案2

　设计意图

　幼儿在中班已经对物体的沉浮有了一定的了解，但是仍然对物体的沉浮实验非常感兴趣，因此，为了让幼儿进行深入探究，根据幼儿的年龄特点及《指南》中“大班幼儿能用一定的方法验证自己的猜测，能用数字、图画、图表或其他符号记录；探究中能与他人合作与交流，能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮”等要求，我设计了改变物体原有沉浮状态的科学实验活动。通过提供各种能够帮助幼儿成功完成实验的材料，引导幼儿与同伴互助合作、探索发现各种改变沉浮的方法，不断激发幼儿对科学实验的兴趣，逐渐养成自己发现问题、分析问题及解决问题的习惯。

　活动目标

　1、幼儿感知物体在水中的沉浮现象，尝试改变物体原有沉浮状态

　2、合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法

　3、感受沉与浮实验中探索的乐趣

　重点难点

　重点：尝试改变物体原有沉浮状态

　难点：合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法

　活动准备

　1、经验准备:幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。

　2、物质准备:

　人手一份活动材料：铁制汤匙、积木、钥匙、纸船、泡沫板、石头、塑料蜻蜓、铁夹子、装满水的可乐瓶、橡皮泥、水盆、盘子、记录卡、水彩笔。

　活动过程

　一、开始部分：

　(一)出示材料，激发幼儿探究的`欲望。

　师:小朋友们今天老师要和你们一起做个科学小实验，看看老师给你们带来了什么好玩的东西?

　二、基本部分：

　（一）物体的沉浮状态分类、记录：

　1、师：老师想请你们给这些物品分个类，你们看看哪些会沉在水底的，哪些会浮在水面上？你们有什么好办法快速准确地分类吗？

　2、幼儿操作分类并记录

　师：请小朋友轻轻地把材料放入水中，结果出来后将浮在水面的物体放入盘中并记录分类结果。

　（二）合作探索改变物体原有的沉浮状态并记录

　1、让沉在水底的物体浮起来：

　1）师：现在有个难题想请小朋友们帮忙，怎样能让沉在水底的物体浮在水面呢？你们有什么好办法可以帮助它们？大家可以相互合作，共同商量一下好办法。

　2）幼儿展示记录结果并介绍自己的方法：可以用泡沫板、纸杯、小船等帮助下沉的物体上浮。

　2、让浮在水面的物体沉下去

　1）师：怎样能让浮在水面的物体沉在水底呢？（请大家合作探索）

　2）幼儿展示记录结果并介绍自己的方法：可以用铁夹子、石头、绳子、装满水的可乐瓶等帮助上浮的物体下沉。

　3）小结：小朋友都是借助其他材料帮助，让上浮的物体沉在了水底，下沉的物体浮在了水面，那想一想不借助辅助材料能否改变物体原有的沉浮状态呢？

　3、不借助辅助物让下沉物体上浮

　1）师：沉在水底的橡皮泥不借助其他物体帮忙，有什么好办法让它浮在水面？

　2）想想其他下沉的物品不借助其他物品的帮助能否浮在水面？请小朋友试一试。

　3）展示记录结果并介绍：小朋友真聪明把橡皮泥变成了小船，使橡皮泥浮在了水面，装满水的瓶子倒掉后可以浮在水面，塑料卡片平放在水面，可以浮在水面

　4、不借助辅助物让上浮物体下沉

　1）师：想一想上浮的物体不借助辅助材料能否让它下沉？

　2）展示记录结果并介绍：空瓶子装满水下沉；塑料卡片侧放可以下沉；橡皮泥小船捏成团可以下沉。

　活动总结

　三、结束部分

　原来可以通过改变物体的形状、改变物体放入水中的方向，增加或减轻物体的重量等方式改变物体原来的沉浮状态。

大班科学沉与浮教案3

　活动目标：

　1、了解不同的物体的沉浮现象，学会记录实验结果。

　2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　3、通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验沉浮的乐趣。

　5、乐于探索、交流与分享。

　活动准备：

　水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头

　教学过程：

　一、激发幼儿的兴趣，引出课题

　师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？

　1、教师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？

　2、教师操作让幼儿仔细观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告诉幼儿如何做记录卡的方法。

　3、让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提醒幼儿记录的方法。

　二、分组实验，自主探究

　小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?

　1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。

　2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。

　温馨提示：

　①把材料贴近水面轻轻地放入水中；

　②每次只放一种材料；

　③认真观察实验现象，并做好实验现象记录。

　④小组要分工，更要合作。

　3、教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。

　4、表达与交流

　请个别组幼儿汇报、分享实验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。

　三、教师验证、小结

　将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。

　四、活动结束

　今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多的物体放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！

幼儿园教案

　 幼儿园教案1：水的沉与浮

　一、设计意图： 孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

　二、活动目的： 1、 引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

　2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

　3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

　三、活动准备： 1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

　2、记录表、笔、水盆 。

　四、活动过程 1、教学活动的导入 幼儿进入课室室后，坐在座位上。 老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？

　2、猜测物体沉浮状态并记录 老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？ 老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好， 表示下沉， 表示上浮。 请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

　3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。 老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

　4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。

　 幼儿园中班科学教案2《气球吃什么》

　活动目标

　1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　2.探索充气的多种方法。

　3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　活动准备

　1.没充气的气球人手一份。

　2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

　活动过程

　一、气球吃什么

　1.出示充好气的气球和未充气的气球。

　这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

　2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

　提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

　二、我帮气球吃空气。

　1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。

　怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

　2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

　3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

　4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

　三、充气玩具吃空气

　1.出示充气玩具。

　气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　3.幼儿玩一玩这些充气玩具。

　 中班科学教案3：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹

　目标:

　1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

　2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　准备：

　1韭菜 .大蒜 .葱。

　2筐若干个（三只以上）。

　3小花盆若干。

　过程：

　一 .谈话

　你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？

　二 .拣菜

　1 .出示一筐菜。

　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

　2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　3 .讨论：为什么要这样分开摆放？

　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？

　4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　5 .师小结。

　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。

　1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

　2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。

　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的'上半段去掉，看看还剩下些什么。

　你知道它有什么作用吗？

　3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　4 .幼儿种植蔬菜

　5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

　中班科学教案：有趣的水试验

　 幼儿园中班科学教案4：有趣的水试验

　活动目标：

　1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。

　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

　3、能与同伴友好合作地进行实验。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。

　2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

　3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

　活动过程：

　一、哪个多哪个少？

　——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

　——引导幼儿发现杯子有粗有细。

　——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

　——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

　二、思考实验方法

　——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

　——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

　三、幼儿操作活动

　——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

　——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

　如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

　方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

　方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…

　——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

　四、我们的实验结果。

　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

　中班科学教案：会变的颜色

　一、活动目标：

　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

　2、体验探索活动的乐趣。

　二、活动准备：

　1、**的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

　2、演示记录卡和操作记录卡若干。

　3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

　4、毛笔若干，抹布若干。

　三、活动过程：

　1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

　师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（**）

　今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）

　**的水变成什么颜色的水了呢？

　2、自由讨论：

　师：谁知道魔术师是怎样把**的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！

　3、自由探索

　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、**宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的**宝宝变成绿色宝宝？

　②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

　③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

　4、探索操作

　师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）

　师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

　教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

　5、引导幼儿发现并记录

　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

　②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

　③教师总结：出示大记录卡进行记录。

　6、操作游戏：变色眼镜

　师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看**的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上**的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

　四、延伸活动：

　小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）

　 幼儿园中班科学教案5：奇妙的玻璃片

　活动目标

　1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

　2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

　活动准备

　1、：小花猫

　2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

　活动过程

　1、创设情景，激发幼儿兴趣。

　（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　（2）小花猫

　请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫。

　（3）提问：透过这三块玻璃片看到的是不是跟原来的一样大？

　（大了、小了、和原来一样）。

　2、启发、探索。

　（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

　（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

　（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

　然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

　3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

　（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，

　告诉幼儿这是“平玻璃片”

　（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

　告诉幼儿这是“凸玻璃片”

　（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

　告诉幼儿这是“凹玻璃片”

　4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

　（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.

　（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

　（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

　科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

　5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

　（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

　（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

　望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

　（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，

　进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

　（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）

　活动延伸

　幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。

《水的沉与浮》中班教案

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展观察能力。

　2、学会使用符号做观察记录，能用正确的语言进行描述。

　3、体验沉浮游戏的快乐。

　 二、活动准备：

　1、经验准备：幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。

　2、物质准备：

　（1）木块、铁制汤匙、乒乓球、石头、海绵、玻璃球、钥匙、小船；

　（2）空塑料瓶、装有重物的塑料瓶；

　（3）干抹布若干，装有清水的透明大盘一个，供幼儿做实验的实验盆若干。

　 三、活动过程：

　1、导入：以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣，从而引出沉与浮。

　师：小朋友们，今天啊，老师给大家带来了很多神秘的东西，想不想知道啊？

　引导幼儿初步感知沉与浮，对沉与浮感兴趣，从而一起学习《沉与浮》。

　2、引导幼儿探索不同材质的物体的沉浮状态

　（1）师：今天，老师除了给大家准备了小船和钥匙之外，还带来了很多礼物，大家一起来看下好不好？

　逐一拿出来并提问，并引导小朋友认识沉与浮的表示符号，先让小朋友猜想，教师示范。

　（2）引导幼儿分组做实验

　鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

　探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物体一直浮在水面？

　集中分享探究结果：组织幼儿集中交流小组探究的结果。

　3、引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法

　（1）探究点一：不借助辅助物，让沉下去的物体浮起来。

　师：老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈，小朋友们发现了什么？是不是一个沉下去，一个却浮起来，为什么啊？那大家有什么好办法让沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起来啊？（分开问）

　引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来。如：倒掉塑料瓶中的物体。

　集中分享实验结果：请个别幼儿表述自己的实验发现。

　（2）探究点二：借助辅助物让沉下去的物体浮上来。

　师：钥匙小兄弟一下水就沉在水底，很伤心，他想浮在水面上透透气，小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊？

　引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起来。

　联系现实：夏天天气太热，小朋友有没有跟随爸妈去游泳呀？小朋友游泳时要记得带什么东西呢？（不会游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了）

　4、教师小结

　重的物体会沉在水底，轻的物体会浮在水面上，通过改变重量和借助辅助物可以帮助沉下去的物体浮起来。

　5、活动延伸

　小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏，进一步认识沉与浮，学会使用沉与浮的表示符号，想办法让沉下去的东西浮起来，让浮起来的东西沉下去。

　 活动反思：

　通过这次的公开课，总体感觉收获不小，对一些问题我有了更深的认识与理解，下面是我对这节课的反思：

　1、从幼儿熟悉喜欢的实物入手，有助于激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

　2、让幼儿自己动手做实验，有利于加深幼儿对沉与浮的初步认识，有助于提高幼儿的动手能力和观察能力。将沉浮知识联系到现实生活中，加深幼儿对沉浮知识的初步感知。

　3、组织小朋友做实验时，秩序较乱。由于教师初次摄入科学教学，教学经验不够，在做实验之前没有把实验规则大声讲清楚，加上幼儿年龄小，课堂纪律观念不强，所以做实验时秩序较乱。

　4、在提问题时比较仓促，由于时间限制，没有让幼儿多说一说自己的实验结果，甚至有些幼儿想说但还没说出来，幼儿之间交流不够，没有让幼儿更深入地去了解一些物体的沉浮状态及沉浮原因。

　5、教学内容设置偏多，幼儿难以合理、有效理解。

　通过本次的科学教学活动，本人有了一定的经验基础。今后将会继续努力，加强学习有关教学的一些方法，为以后的教学奠定基础。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　让幼儿欣赏竹笋破土的视频，了解春天是笋娃娃成长的季节，竹子是由竹笋长成的。

　引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　《念儿歌 读童谣》幼儿用书 黑板上写一篇“笋娃娃”的儿歌。

　 活动过程：

　1.通过提问导入。

　（1） 你们见过的笋它长的什么样子啊？长在什么地方呀？

　（2） 它们在什么季节出来呢？钻出地面的时候有什么声音呢？

　（3） 小朋友们，竹子是怎么长大的？它刚出来是什么样子的？

　2．请小朋友们仔细观察，你们看到了什么呢？由图画引出儿歌。

　3．朗读儿歌

　（1．）边做动作边读儿歌。

　（2．）让小朋友做儿歌接龙游戏。

　4．创编新儿歌。

幼儿园教案 篇3

　教学 目的：

　1、让孩子明白重阳节是中国民间传统节假日之一，有其奇特的教学与习俗习惯。

　2、明白“重阳节”的来源。

　3、让孩子明白“敬老爱老”是祖国的光荣传统，要敬爱长辈。

　 教学预备：

　1、VCD碟片“常回家瞅瞅”

　2、剪辑中央电台夕阳红栏目里，百岁长辈美好生活的绝妙片断。

　3、计算机教学课件《9月九日忆山东兄弟》

　4、课前与幼儿园退休幼儿教师刘子平长辈（孤寡长辈）获得联系，到重阳节这一日将她请来。

　5、孩子一人一份自制礼品

　 教学过程：

　一、请孩子看VCD碟片“常回家瞅瞅”

　交流：

　1、刚刚你看见的是啥？（激起小孩们的感情共鸣）

　2、片中表现的是啥内容？

　（小孩与大人一块儿探望长辈，回家团聚的场景）

　3、导出长辈节：我们孩子有自个儿的节假日，长辈亦有自个儿的节日，推荐（农历9月九日）即是长辈节。

　4、你们明白长辈节是怎样来的吗？

　二、推荐重阳节的来历：

　1、长辈节也称重阳节，相传在中国古时候有一个叫恒景的名士，9月九日那一天，全家一块儿登高，插茱萸，饮菊花酒。那时听说这样可避邪。所以，重阳节登高之后就渐渐构成一种习俗。打那之后，在九九重阳这一日有很多诗人都做诗来纪念。

　2、播放

　教学课件：古诗《9月九日忆山东兄弟》

　“独在他乡为异客，每到过节就更加地想家；遥知兄弟登高处，遍插萸少1人。”让孩子感受诗中重阳节插的习俗与诗人背井离乡的兄弟牵挂之情。

幼儿园教案 篇4

　 一、活动总目标：

　1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　2、能以积极愉快的情绪投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。

　3、继续学习用多种美术材料创造性地表现新年的特征。

　4、学唱有关新年的歌曲，感受新年的热闹气氛。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 二、第一周活动目标：

　1、初步了解诗歌内容，知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

　2、初步学会热情、主动地招待小客人。

　3、学习向上挥臂投掷，并会灵活地躲闪。

　4、能用剪贴，喷画等方法制作贺卡。

　5、学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类。

　 主要活动内容：

　活动一：新年（语言）

　活动二：快乐的假期（综合）

　活动三：学会热情接待客人（社会）

　活动四：打雪仗（体育）

　活动五：做贺卡（美术）

　活动六：咚咚锵（音乐）

　活动七：分家家（数学）

　活动八：分礼物（数学）

　活动九：我长大了（社会）

　 活动准备：

　1、每个幼儿准备自己上小班和上中班时的照片各一张。

　2、每人一张白纸，各种形状的硬纸片，一些旧图书，旧报纸上剪下来的漂亮，写好新年快乐的`横竖纸条。

　附：诗歌新年

　我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。我问星星：“什么是新年？”星星细声说：“新年就是新衣、新帽。”我问月亮：“什么是新年？”月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。”我问太阳：“什么是新年？太阳高声说：“新年就是进步，新年就是快乐。”哦，我懂了，新年到了，我又长大了一岁我会更懂事，更能干。

　 教学反思：

　这节课孩子们的积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们如果只是单单通过和讨论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。

　2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。

　3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。

　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备

　1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的。

　2、冬天里的树的多幅。

　3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。

　 活动过程

　1、引导幼儿迁移已有经验。

　(1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢?

　(2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢?

　2、引导幼儿欣赏树的，整体感受树干和树枝的不同造型。

　(1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?

　(2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?

　3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。

　(1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?

　(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)

　(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?

　(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?

　要点提示

　1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。

　2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。

　4、幼儿绘画。

　教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?

　5、欣赏幼儿作品。

　教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么?

　 活动建议

　☆活动延伸 ①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。

　☆区角活动 ①美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。②科学区：提供各种不同的树的，幼儿根据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树)

幼儿园教案 篇6

　一 、活动名称 学习活动：小兔过生日

　二、活动目标：

　1、学习用语言描述小兔的特征。学说“祝你生日快乐！这是我送给你的……”

　2、在学习用搓、捏等方法制作的基础上，尝试借用小工具表现作品的基本特征。

　3、激发幼儿喜欢小动物的情感，体验活动的乐趣，并愿意在别人面前表达表现。

　三、环境创设与准备:小花园、实物小白兔、多种色彩面粉、美工用具、磁带

　四、活动重、难点:尝试用小工具制作面塑作品；愿意在别人面前表达表现。

　五、活动流程

　（一）、出示背景，引起兴趣。

　1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小兔的头饰）

　师：小兔是长什么样子的？（有两只长长的耳朵）小兔身上还有什么？

　2、今天对小兔来说是个特别开心的日子，你们知道什么日子吗？

　师：今天是小兔的生日，它想请我们小朋友一起来庆祝。我们宝宝自己过生日是怎么过的？（吃生日蛋糕）

　3、那么小兔喜欢吃什么？（萝卜）

　鼓励幼儿尝试用语言讨论、交流。

　师：如果我们给小兔送一份生日礼物，你会送什么？

　（二）、老师示范，幼儿练习

　老师讲解示范，指导个别幼儿。提醒幼儿注意美工活动的良好习惯，并且注意安全。

　（三）、表达表现

　表达自己对小动物的喜欢。

　1、师：我们送小兔礼物时，别忘了说一句好听的话。教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的……。”

　2、随音乐《生日快乐》一起庆祝。

　六、延伸活动

　1、玩区角游戏：喂小兔

　2、进行探索活动：小兔还喜欢吃什么？

幼儿园教案 篇7

　糖纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果活动流程尝尝糖果————念念儿歌————包包糖果活动过程：

　●尝尝糖果自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道

　●念念儿歌自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖

　●包包糖果用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内

　●延伸活动：娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果生成问题宝宝生成在看看说说糖果时，孩子们不但说出了“方方的糖”、“圆圆的糖”、“红色的糖”、“绿色的糖”，还说出了“长长的糖”、“短短的糖”、“软软的糖”和“硬硬的糖”，还说出了“哟哈哟哈糖”。在品尝糖果时，孩子们说出了“甜甜的”味道。杰杰还说出了“是巧克力味道”。

　不错的活动反馈糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样？”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。”

　最后老师又问：“那怎么办？”孩子们回答：“刷牙。”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。 ”

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1. 知道有关大熊猫的知识。

　2.简单的画出大熊猫的体态。

　3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　 活动准备：

　大熊猫、油画棒、绘画纸，勾线笔。

　 活动过程：

　 一、导入部分。

　 谈话导入： 教师：小朋友们你们见过大熊猫吗？谁来说一说大熊猫长得什么样子？

　设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣；二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。

　 二、基本部分。

　（1）出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　教师：小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　（2）老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

　①大熊猫圆圆的大脑袋。

　②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

　③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　⑤给大熊猫进行着色。

　（3）幼儿在绘画纸进行绘画。

　①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

　③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。

　 三、结束部分 。

　对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

幼儿园教案 篇9

　 活动意图

　小鸭和鱼是孩子们非常熟悉、非常喜欢的动物，他们喜欢做小鸭捉鱼的游戏。通过做游戏，可以培养幼儿的合作意识，提高合作能力，同时还可进行讲卫生、爱劳动的良好行为习惯的培养，并进行初步的环保意识教育。为此，我设计了小鸭捉鱼这一游戏活动。

　 活动目标

　1、练习抬着走，发展幼儿的合作能力。

　2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。

　 活动准备

　1、木质斜坡4条（代表4条小路）。

　2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干；《母鸭带小鸭》音乐磁带

　 活动过程

　 一、热身运动

　老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随《母鸭带小鸭》音乐旋律模仿鸭子做运动动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。

　 二、游戏活动

　1、教师说明游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。

　教师带领幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，说明游戏的名称及玩法，小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要注意中心，两手侧平举。

　2、进行小鸭捉鱼游戏。

　（1）初次捉鱼

　鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护，及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

　（2）再次捉鱼

　幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其他的东西（垃圾）。老师问“小鸭子，池塘里发现什么了什么事？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才能使池塘变干净？”引导幼儿回答并动手收拾垃圾。

　（3）垃圾收拾完，继续玩“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2—3次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈带领小鸭子听着音乐模仿小鸭抬着鱼回家。

　 三、活动评价

　小鸭妈妈表扬合作认真、“抬鱼”本领强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。

　 活动延伸

　两人一组，分组进行小鸭捉鱼（或捡垃圾）比赛，看谁在规定的时间内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并安全抬回家（放入垃圾箱）。

幼儿园教案 篇10

　 幼儿园中班体育教案：

　小帮手

　 设计思路：

　前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

　 活动目标：

　1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

　2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

　3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1.防非物品、其他食品包装盒。

　2.每一物品上贴上价格标签（5以内）

　3.购物篮，自制纸币。

　 活动过程：

　（一）导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

　（二）启发游戏

　1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

　2.幼儿领钱。要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）引导：你用什么办法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

　3.讨论购物注意点。引导：买东西的时候要注意什么？

　（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

　（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

　（三）幼儿操作

　1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

　2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

　（四）交流

　1.相互检查所购物品。

　2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

　（五）延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《水的沉与浮》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 活动目的：

　1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

　2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

　3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备：

　1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

　2、记录表、笔、水盆。

　 活动过程：

　1、教学活动的.导入

　幼儿进入课室室后，坐在座位上。

　老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？

　2、猜测物体沉浮状态并记录

　老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？

　老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。

　请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

　3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。

　老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

　4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。

　 活动反思：

　本次科学活动《水的沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。

　但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。

　总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。

关于“大班科学沉与浮教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！