中班语言课优秀公开课教案系列8篇

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　老师就像花园里的园丁，默默守护着代表着未来的花朵。优质的教案可以延续很多年不过时。通过教案课后反思写作的数量和质量都得到了提高。教案的内容要写些什么更好呢？由此，有请你读一下以下的“中班语言课优秀公开课教案”，相信一定会对你有所帮助。

中班语言课优秀公开课教案 篇1

　《他在干什么?(学动词)》是选自中班语言下册主题五《夏天的趣事多》，因为夏天的天气热借用说动词来体现小朋友好动的特点。该活动充满乐趣，贴近幼儿生活，易于理解。选用平时孩子们都能看到的物体给他们教育既培养了兴趣也锻炼语言表达能力和观察能力，而且这一游戏也符合当前幼儿的年龄特点。选取《他在干什么?(学动词)》这一教材是因为：

　1、简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

　2、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，是幼儿日常生活中经常见到的，的动作易于幼儿模仿学习。

　1、引导幼儿看图，培养幼儿对动词的认识与记忆能力，正确运用动词，能说完整的句子。(重点)

　2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力，发展幼儿的想象力。

　3、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

　4、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。训练幼儿思维的变通性、流畅性。(难点)

　1、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，球，衣服的各一张。

　2、与相关的动词及有关衣服球用到的的字卡。

　一、组织活动，幼儿入座

　二、谈话活动，引起幼儿学习动词的兴趣：

　师:小朋友们好!刚才你们在外面都干什么了?你们刚才是怎样来到教室的?(教案出自：屈老.师教案网.)(让小朋友说出是跑来的，老师就出示一个跑字，请小朋友学一下跑是怎么样做的。)引出动词走、跑，巩固幼儿对动词的理解。

　师：小朋友们跑的非常不错，现在坐到自己座位上，刚才小朋友跑步，累不累?

　幼：累或不累。

　师：不错，但是今天有个小朋友他在太阳下又是跑步又是踢球，你觉得热不热呀?

　幼：热!

　师：那你觉得他要是回到家会干什么呢?(出示课题《他在干什么》学动词)幼儿大胆猜想。

　三、看图说一说，他在干什么?

　1、教师出示：喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇。(幼儿边读边边做动作)

　(1)引导幼儿看图说一说找出动词：喝、擦、吃、开。

　(2)请几个幼儿把与相应的动词贴在下面。(教师直接出示卡片)。

　(3)领读全体幼儿认读一遍。

　(4)请几个幼儿正确运用动词进行组词。

　2、教师出示动词吃，提问：吃，除了吃西瓜，还可以吃什么呢?以此类推，让幼儿用喝、擦、吃、开进行组词练习说话。

　3、在此基础上，扩展幼儿思维，发展幼儿想像力，引导幼儿学会正确运用动词，并进行组词。

　师：刚才呢，小朋友说得很好，为此老师在奖励你们一张，好不好?

　幼：好!

　(1)出示，衣服和字卡。

　教师引导幼儿：你们的衣服是怎样来的?买来的?这么漂亮的衣服我们就要珍惜它，引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服......

　全体幼儿认读一遍。

　师：刚才小朋友们说得真不错，那么想不想玩游戏，幼儿，想。

　四、游戏活动

　1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

　(1)教师出示皮球问：这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?看谁玩的花样最多。提醒幼儿不要碰到其他人。

　(2)请幼儿表演玩球并提问：他在做什么?(幼儿说出动词)

　2、进一步学习动词。

　(1)请幼儿说动词并表演动作。

　(2)教师拿皮球问幼儿：他们刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

　(3)(教师做动作幼儿说动词)教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

　3、小朋友们自我评价一下本节课的表现。

　4、律动《我真的真的很不错》结束。

　五、小结

　今天我们学了很多动词，由于小朋友们的表现非常棒，所以老师也要送给你们新的礼物，但是你们要先回答老师的问题，(出示气球幼儿观察)你们知道是什么东西让气球鼓起来的?、、、、、、好，现在我们拿着老师的礼物到外面玩看看气球都有哪些玩法。教师组织幼儿排成队走出教室。(注意安全)

　 活动延伸

　1、引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?

　2、利用平时的时间请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。

　六、各领域渗透社会：使幼儿掌握人类的简单动作和爱好，加深对动词的理解。

　七、生活中渗透使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。

　八、环境中渗透在语言区里投放各种小及其字词卡，让幼儿看图学动词、组词、说句子。

中班语言课优秀公开课教案 篇2

　1.结合，理解故事内容，明白故事包含的道理。

　2.引导幼儿尝试为故事续编结尾。

　《蜗牛画树》ppT一份。

　 一、出示，引发幼儿兴趣

　1.师：老师这里有一张，请你仔细观察上的这棵大树，你发现它有什么奇怪的地方吗?

　2.师：这棵树为什么没有颜色呢?小朋友们想知道吗，老师这里啊，有一个很有趣的小故事要讲给你听，请你竖起小耳朵子仔细听，听完你就知道为什么了

　 二、倾听故事，了解故事内容

　1、完整听故事，了解故事内容。

　师：我的故事讲完了，谁来告诉我，这个故事叫什么名字，它讲了一件什么事情，为什么小蜗牛的大树没有颜色呢?

　2、结合课件，讲述故事，理解故事包含的道理。

　师：下面请小朋友们看着，再来听老师把这个故事讲一遍。

　3、引导幼儿说出故事包含的道理。

　师：小朋友们，故事里的小蜗牛画大树，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天，从来都没有放弃过。你们喜欢这只小蜗牛吗?为什么?

　在我们的生活中，有很多小朋友做事情没有耐心，(教案出自：教案网)一次没有成功就放弃了，那我们应该怎么样向这只小蜗牛学习呢?

　 三、引导幼儿尝试为故事续编结尾

　1.引导幼儿小组讨论为故事续编结尾

　师：小蜗牛说我明年要画一棵有很多叶子的大树，第二年到了，小蜗牛的愿望实现了吗?

　请每组小朋友和你同组的同伴讨论，为这个故事续编一个结尾。

　2.教师指导每组幼儿的讨论情况。

　3.请幼儿上台交流故事的结尾。

　师：刚才每个组的小朋友都讨论地很激烈，现在我请每一组派一个代表上台来交流一下你们组续编的故事结尾。

　4.教师为幼儿续编的故事结尾做点评。

　延伸活动：

　为小蜗牛画一颗完整的大树。

　 附故事：蜗牛画树

　美丽的秋天到了，蜗牛出门去画树。好大好大的树啊，树叶多得数也数不清。

　蜗牛把纸铺在黄草地上，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天。有一天要涂颜色了，啊!树上的叶子一片一片落下来，蜗牛急得哭起来。

　树林里的小朋友就跑来了，他们劝蜗牛说：不要哭，明年又会长出新叶子的。

　小蜗牛走了。明年，他要画一棵有好多叶子的大树。

中班语言课优秀公开课教案 篇3

　 活动名称：春节里的快乐事

　 活动目标：

　1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。

　2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。

　3、体验传统节日的欢乐气氛。

　 活动准备：

　1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。

　2、《语言》下p1.

　 活动过程：

　一、讨论春节里的活动--引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？

　--幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？

　--想一想：春节里自己最快乐的事是什么？

　二、说说你喜欢的快乐事--在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。

　--教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。

　--请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。

　三、听听他们的快乐事3--组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。

　四、谁的快乐事最有趣--引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。

　--请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。

　日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。

　家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。

中班语言课优秀公开课教案 篇4

　 活动目标：

　1.欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷这几个词语。

　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　 活动准备：

　ppT、音乐

　 活动过程：

　 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　 二、看，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段

　1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?

　(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

　2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，(教案出自：教案网)会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

　4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?

　(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

　3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

　4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，(教案出自：教案网)小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(ppT妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　 三、完整欣赏故事

　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

中班语言课优秀公开课教案 篇5

　活动目标：

　1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。

　2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。

　3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。

　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　活动准备：

　课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。

　活动过程：

　(一)谈话导入。

　小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?

　教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。

　(二)理解散文诗。

　1.指偶游戏。

　教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。（教案出自：）小鸟刚开始不怎么会飞，它飞到哪了?

　教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。

　2.观察。

　教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?

　幼儿观察四幅说出：草地、山坡、树林、天空。

　3.了解叠词并学说诗句。

　教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。

　教师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?

　小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐优美。

　4.完整欣赏散文诗。

　教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。

　(三)情境游戏。

　1.熟悉游戏场景。

　教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?

　幼儿观察场景图，用句式来完整表述，个别交流。

　2.分配角色游戏。

　创设好四个场景，幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。

　3.分享游戏经验。

　教师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

　师小结：小朋友在游戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要认真学习本领。

　活动延伸：

　继续创编散文诗，区角游戏中表演。

　活动反思：

　本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。

中班语言课优秀公开课教案 篇6

　 活动目标：

　1.了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。

　2.体验故事中深厚的母子依恋之情。

　 活动准备：

　故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的礼赞》、《午夜之光》。

　 活动过程：

　(一)引出故事：

　1.欣赏前提问：看，画面上有谁?(教师介绍小熊的名字--珂皮珂)

　2.提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，让我们一起来听一听。

　(二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》

　提问：1.听了这个故事，你有什么样的感觉?

　2.故事里发生了什么事呢?

　(三)分段重点欣赏

　1.在这个故事里，你觉得什么地方感觉高兴，很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的片段)

　2.讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

　3.什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?

　(欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景)

　4.讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，(教案.出自：屈老.师教案网.)后来说了几遍?为什么?

　(三)播放课件画面故事：

　这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。

　(五)总结：

　1.说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、幸福的事情发生呢?

　2.总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到!

　3.今天是什么日子，母亲节，是我们最亲爱的妈妈的节日，你想对你妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上，带回去送给妈妈，好吗?

中班语言课优秀公开课教案 篇7

　 活动目标：

　1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。

　2、在活动中大胆表达自己的想法。

　 活动准备：背景图;角色：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。

　 活动过程：

　 一、引出故事名称，产生悬念名称

　1、长颈鹿长的怎样?(太高了)(教案出自：教案网)小乌龟长的怎样?(太矮了)

　2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)

　3、最后他们成为朋友了吗?

　 二、倾听故事，理解故事

　(一)老师出示背景图、角色，讲述故事第一部分(从长颈鹿长的太高了到可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢。)

　1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友?

　长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?

　小乌龟为什么很难交到朋友?

　小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?

　2、讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?

　(二)老师操作，讲述故事第二部分(从小乌龟说到结束)

　师：1、小乌龟对长颈鹿说了什么?(教案出自：教案网)他怎么做的?

　2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的，怎么做的?

　(三)完整边看图边听故事

　师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗?

　 三、表达自己的想法

　1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。

　2、说说自己和好朋友是怎样相处的。

中班语言课优秀公开课教案 篇8

　 活动目标：

　1.培养幼儿探索自身的兴趣。

　2.培养幼儿细致的观察能力。

　3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

　 活动准备：

　1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

　2.放大镜每人一个。

　3.课件《有趣的指纹》

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1.手指儿歌引入

　2.小朋友观察自己的小手，看看你发现了什么?

　 二、基本部分

　(一)印指纹

　1.大家看一看，桌子上准备了什么材料?启发幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上。

　2.请幼儿说说自己的发现。

　(二)观察指纹

　1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么?

　2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

　(三)欣赏课件课件出示，让孩子们欣赏指纹画。

　(四)了解指纹的作用

　1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

　教师小结:每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。(当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。)这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

　3.还有什么用处?老师出示--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，(.教案出自：幼儿园教案网.)开阔幼儿眼界。

　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

　(五)进行指纹印画

　1.引导幼儿指纹印画。

　2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画。

　 三、结束部分

　1.总结课堂情况，鼓励孩子们把今天学习的有趣事儿讲给爸爸妈妈听。

　2.户外活动。

　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

　二展开印指纹

　 四、了解指纹的作用

　1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

　告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

　这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

　3.还有什么用处?老师出示--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

　 五、进行指纹印画

　1.引导幼儿指纹印画。

　幼儿园中班科学教案：有趣的指纹

　 活动目的：

　1.培养幼儿探索自身的兴趣。

　2.培养幼儿细致的观察能力。

　3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

　 活动准备：

　1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

　2.放大镜每人一个。

　 六、教学过程活动准备：

　1、课件《有趣的指纹》

　2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。

　 活动过程：

　一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。

　导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的?谁是真正的凶手呢?

　1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。

　2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手?(根据抢上的第三个人的指纹)。

　二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。

　(一)观察指纹，了解指纹的类型。

　引导语：那么我们的指纹在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。)

　1、点击出现指纹，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：

　①箕型纹--特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕;

　②涡型纹--特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。

　师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，(聚光灯观察)仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么?

　 活动过程：

　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

　二展开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

　(二)观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

　2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

　三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用处?老师出示--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

　四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。

中班语言公开课教案《你是我的阳光》

#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 考 网整理分享的幼儿园中班语言《小蛇散步》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇一

　活动目标

　1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。

　2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。

　活动准备

　音乐：田纳西摇摆舞曲。

　活动过程

　一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。

　1、出示P1，小蛇是怎样散步的?说一说，做一做。

　2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。(小蛇还会怎么样，再扭一扭)

　3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢?(幼儿说并做)

　4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。

　5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的?学做基本动作3：走走走走，停一停。(休息一下)

　6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停(加入动作：看身后同伴)”绕一圈。

　7、出示P6中的①②，幼儿说对话。

　8、出示P7(小蛇——呼)，这时小蛇怎么了?你是从哪里看出来的?可以怎么休息。

　9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的?

　二、配合音乐，幼儿集体跳舞。

　1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。

　2、配合音乐完成完整的舞蹈。

　三、尝试两人配合跳集体舞。

　1、你们喜欢小蛇吗?为什么?

　2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇(站里圈)，小动物(站外圈)

　3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么?学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭;握手，握手，扭一扭;(拉手)跑跑跑跑，停一停(看朋友)。

　4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。

　5、配合音乐，完整跳一次。

　

幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇二

　活动目标

　1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。

　2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。

　活动准备

　1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。

　2、《小蛇散步》ppt

　活动过程

　一、猜谜导入活动

　1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)

　二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感

　1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)

　2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”

　3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?(教案出自：屈老师教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?

　4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)

　5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?

　6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?

　7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?

　8、(观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?

　9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)

　三、迁移内化

　1、师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?

　2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。

　反思：

　这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。

幼儿园中班语言《小蛇散步》课件篇三

　活动意图

　在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动《小蛇散步》。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣，培养幼儿思维、想象能力。

　活动目标

　1.观察画面，理解图画书内容。

　2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。

　3.自主阅读中体验图画书的趣味性。

　活动准备

　1.故事课件。

　2.故事书人手一本。

　3.平衡木。

　活动过程

　(一)观察封面。

　封面上有谁?它在干什么?

　(二)集体阅读。

　1.观察画面，共同讲述故事内容。

　2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。

　能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。

　3.幼儿猜测并讲故事。

　谁来说说发生了什么事?

　4.讲述第九页单页多图的画面。

　这幅图上发生了什么事?

　(三)自主阅读，交流图画书内容。

　1.以儿歌的形式提出阅读要求。

　图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。

　2.幼儿自主阅读。

　3.阅读后交流。

　你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的画面?

　(四)集体完整阅读图画书。

　(五)阅读拓展。

　《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。

　活动延伸：

　语言区：续编故事《小蛇散步》。

　表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。

　活动反思：

　《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，(教案出自：屈老师教案网)深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。

　不足之处：

　真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。

活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛，课件

活动过程：

1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意?，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

（1）出示小鸟

教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

（2）出示大象，结合课件展示具体内容。

教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意?，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

（3）出示小兔，结合课件展示“送信”内容。

教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？

幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。

教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。

3、尝试“运用我愿意?，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。

（2）幼儿尝试“运用我喜欢?，让他们高兴”的句型表述。

（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。

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