中班蜜蜂做工音乐教案

网上有关“中班蜜蜂做工音乐教案”话题很是火热，小编也是针对中班蜜蜂做工音乐教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的中班蜜蜂做工音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇1

　设计意图：

　在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。

　活动目标：

　1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。

　2、尝试用乐器进行打击乐活动。

　3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1、蜜蜂指挥棒一根。

　2、音乐区的打击乐材料。

　活动过程：

　一、导入部分：

　1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”

　2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密？”

　二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。

　1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。

　2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”

　“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。

　3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。

　4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。

　三、结束部分。

　教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。

　延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。

　活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇2

　活动目标

　1、学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。

　2、借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　3、在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　教学重点、难点

　幼儿能完整大方的带动作表演。

　活动准备

　1．幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

　2．黑板，粉笔或者蜜蜂图案。

　3．幼儿用书。

　活动过程

　1、教师出示蜜蜂或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由讨论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？

　2、教师范唱歌曲，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律，节奏。

　3、教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

　4、教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飞舞的很漂亮，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？

　5、教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

　6、教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。

　7、教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。

　8、就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飞舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。

　9、将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

　活动反思：

　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇3

　活动目标：

　1、会用活泼，轻快的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。

　2、学习密封勤劳做工的精神。

　活动准备：

　1、蜜蜂头饰，塑料雪花积木插好的花朵。

　2、歌曲磁带。

　活动流程：

　1、猜谜语引出蜜蜂，黄衣服，金翅膀，飞来飞去做工忙，它的本领可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝，谁若敢来欺负它，请你留神它的枪《蜜蜂》

　2、幼儿学唱歌曲，

　（1）幼儿教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？

　（2）幼儿跟教师学打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。

　（3）听着歌曲旋律，尝试回忆歌词并演唱。

　（4）看着教师的动作提示，会用轻快，活泼的歌声演唱歌曲。

　3、创编动作，自由表现歌曲。

　用塑料积木插好的花朵布置倩景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边跳舞。

　4、总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。

　课后小结：

　通过学习，幼儿会演唱歌曲，并会用简单的动作表现歌词大意。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇4

　教材分析：

　《蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲，曲调欢快、柔和、优美，富有童趣，表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情，告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高，对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节，引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得要勤劳的道理。

　活动目标：

　1、理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性，学唱歌曲。

　2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

　3、感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理，体验享受劳动成果的快乐。

　活动准备：

　小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的，《幼儿素质发展课程·音乐》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件15。

　活动建议：

　1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境，教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》，引导幼儿熟悉歌曲旋律，进行简单的发声练习。

　提问：春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的？（引出发声练习。）

　2、创设“蜜蜂做工”游戏情境，引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。

　（1）请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景，梳理并理解歌词内容。

　提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？它们为什么要勤劳地采花蜜？

　（2）播放课件，教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。

　（3）引导幼儿学唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

　教师演唱第1句并提问：小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的？引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。

　（4）引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景，尝试用动作和声音表现。

　教师示范演唱第2句并提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

　（5）教师和幼儿一起演唱第3、4句，引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤，懂得不做¨懒惰虫”的道理。

　3、请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲，鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲，表现蜜蜂做工时的情景。

　引导语：小蜜蜂酿了各种蜜，咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

　幼儿每演唱一遍，教师就打开课件中的一种花蜜，引导幼儿猜是哪种蜜，让幼儿体验唱歌的快乐。

　4、利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境，引导幼儿创造性地演唱歌曲，懂得做事要勤劳，体验享受劳动成果的快乐。

　（1）引导幼儿随音乐完整做动作，边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。

　（2）播放课件，展示劳动成果，引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

　活动延伸：

　在表演区投放蜜蜂头饰，引导幼儿用乐器伴奏，创造性地演唱歌曲。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇5

　设计意图：

　中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动，歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活经验，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培养他们爱劳动的良好品质。

　活动名称：

　音乐活动

　活动内容：

　蜜蜂做工

　活动目标：

　1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

　2、根据歌曲内容进行创编表演。

　3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　活动准备：

　蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

　活动过程：

　一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

　二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1—2遍。

　三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

　师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……你们猜猜我是谁啊？

　幼：蜜蜂。

　师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？

　幼：……

　（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）四、交换表演。

　五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

　幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）2、总结师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

　活动反思：

　在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，采取了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，小朋友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的积极，体验到了活动的乐趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了！

中班蜜蜂做工音乐教案 篇6

　活动目标：

　1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

　2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。

　3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重点难点：

　活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。

　活动难点：根据歌曲创编相应的动作。

　活动准备：

　1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

　2、歌曲图谱。

　活动过程：

　一、复习歌曲《春天歌》，引入主题。

　1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。

　师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？

　2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！

　二、学唱歌曲。

　1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

　师：刚才你听到了什么？（教师将相应按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲）

　2、幼儿看图谱，学说歌词。

　3、根据音乐学说歌词一遍。

　4、根据音乐哼唱歌词。

　5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

　师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！

　三、鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。

　师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。

　1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　2、边唱边表演。

　四、结束部分。

　1、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

　鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的`好孩子。

　活动反思：

　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇7

　活动目标：

　1、初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

　2、能够根据歌曲内容大胆创编动作。

　3、体验游戏带来的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动过程：

　一、导入部分

　1、听音乐进场。

　2、今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀？请你们闭上眼睛吧！一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化？你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

　师：宝宝们好！

　幼：妈妈好！

　师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么？谁想说说？

　师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么？请幼儿回答。

　3、师示范歌曲。

　4、请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

　5、请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

　二、采蜂蜜。

　1、今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧！大家要排好队，不能掉队哦。（好）那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的？让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。（真棒）

　2、宝宝们，我们出发吧！

　3、听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的？宝宝们累了吧？那我们就休息一下吧。（坐地上）

　4、勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧？（好）

　三、听音乐

　带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧！跳着舞唱着歌结束。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇8

　活动设计背景

　中班的幼儿的年龄决定了，孩子们喜爱春天、喜爱小动物，更喜欢模仿小动物的一些动作。

　活动目标

　1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识

　2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

　3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味

　教学重点、难点

　通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

　活动准备

　幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰

　活动过程

　一、想一想，说一说。

　教师用头饰猜猜我是谁？引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂？你见过的蜜蜂是什么样子的？它发出的声音是什么样子的？幼儿想象并讨论，出示书本看图画，看看里面都有谁？他们都在做什么？

　二、听一听。教师读儿歌，幼儿仔细倾听

　1、教师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情？蜜蜂那么辛苦做工是为了什么？为什么要准备过冬天的食物？幼儿讨论回答

　2、教师讲述有关蜜蜂的知识：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间（引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒惰的人）

　3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音

　4、教师读儿歌，幼儿跟读。

　5、教师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌

　三、游戏：我是小蜜蜂。

　1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行，看谁模仿得最像。

　2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。

　3、教师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿根据教师的指令做出相应的动作

　四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

　教学反思

　在活动中，我发现，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的快乐，但我也发现了教学中很多的不足。

　1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高

　2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。

　3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现，以游戏化的形式，让幼儿在活动中能主动地参与，而不是被动的学习。

　4，没有做到课后延伸，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延伸到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒惰的人。

　我想在今后的教学上，一定要时刻提醒自己要避免同样的错误，提高自己解决问题的能力，提升自己的教育水平。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇9

　活动设计背景

　1、活动延伸：在幼儿掌握基本伴奏的基础上，请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作，使活动更加有趣。

　2、领域参透：

　（1）在美术活动中，请幼儿画一画小蜜蜂。

　（2）在社会活动中，带领幼儿认识蜜蜂并尝尝其味道。

　3、家园共育：请家长带幼儿在户外散步的时候，注意观察小蜜蜂的活动。（在观察的同时注意保护自己。

　活动目标

　1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。

　2、感受四拍子歌曲的节拍特点，尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。

　3、通过学唱歌曲，学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

　教学重点、难点

　1教师解释歌曲中个别不容易理解的词语，如“做工兴味浓”。

　教师：你知道“做工兴味浓”是什么意思吗？（教师可以先让幼儿自由讲述，最后教师再总结。）

　2、根据理解后的歌词，看图练习演唱一次。

　3、鼓励幼儿看幼儿用书的图谱，掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。

　活动准备

　1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。

　2、小蜜蜂手偶一个。

　活动过程

　1请幼儿观察幼儿用书上的图，说说图上的内容。

　（1）教师：你觉得这幅图上说了一件什么事？

　（2）教师：仔细听听，你听到歌里唱了些什么？

　3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。

　教师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我来唱歌，请你们来给这首歌编一编动作吧！

　4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。

　5、尝试边做动作演唱歌曲。

　6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作，边演唱歌曲并引导幼儿观察。

　7、教师用较慢的速度演唱，幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。

　8、待幼儿熟悉后，可恢复原速度练习一次。

　教学反思

　1、请女孩唱歌，男孩做“跺脚、拍手”的动作。

　2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。

　3、故事的内容，怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。

中班蜜蜂做工音乐教案 篇10

　一、活动目标：

　1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律美，学会演唱歌曲。

　2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的快乐，乐于参加音乐活动。

　二、活动准备：

　1、《蜜蜂做工》伴奏音乐，蜜蜂头饰若干。

　2、幼儿获奖舞蹈视频《蜜蜂做工》。

　三、活动过程：

　1、主题引入：出示小蜜蜂。

　师问：小蜜蜂是怎么叫得啊？幼答：嗡嗡嗡……

　2、出示蜜蜂生活习性的，让幼儿观察。

　师问：蜜蜂在干什么呀？它们是什么季节去采蜜啊？

　幼答：它们在采蜜，春天去采蜜。

　小结：它们是春暖花开的季节去采蜜。

　3、教师有感情的讲故事《小蜜蜂的故事》。

　在一个春暖花开的季节，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懒惰它在家睡懒觉，小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着，准备着冬天吃的食物。过了好长一段时间，冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒服的冬天，只有一只小蜜蜂没有食物，在冰天雪地里活活饿死了，再也没有醒过来。

　4、师问：你们听到了什么？

　幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。

　师问：小蜜蜂最后怎么死了？

　幼答：小蜜蜂睡着了，他没有吃的就饿死了。

　小结：让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃，我们都要做勤劳的小蜜蜂。

　5、教师新授歌曲。

　（1）教师先示范一遍，让幼儿仔细听歌词。

　（2）教师讲解歌词的内容让幼儿掌握。

　（3）教师带领幼儿一起朗读一遍歌词。

　（4）幼儿跟着教师后面一起学唱歌曲。

　6、结束活动。

　（1）让幼儿欣赏《小蜜蜂做工》的舞蹈。

　（2）幼儿跟着教师后面学习小蜜蜂的舞蹈。

　（3）蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。

幼儿园小班音乐教案《小蜜蜂》

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　 活动目标:

　1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验糖的乐趣。

　2、愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。

　活动准备:各种糖果,糖果王国头饰一个。

　 活动过程:

　 一、进入糖果王国。

　 1、进入糖果王国。

　T:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

　 2、找糖果。T:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

　 二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

　 1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。

　T:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　 2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

　 (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

　 (2)看糖果,了解糖果的包装。

　T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

　 (3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

　T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

　 (4)闻糖果,感知糖果的气味。

　T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?

　 (5)尝糖果,了解糖果的味道。

　T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,诶?这又是什么味道啊?

　 3、小结。

　T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、**、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

　 三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识

　T:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　T:“你们看,桌子上还剩下什么啊?糖纸头有什么用啊?我们可以用这些漂亮的糖纸头做各种各样好看的东西把教室打扮的漂漂亮亮的。那我们一起把他压平了放到箩筐里面把它收起来。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

　2、培养良好的公共卫生习惯。

　3、探索、发现生活中香蕉的特征。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备： 小猪、小老鼠吃香蕉的各一张;实物香蕉一个;纸篓。

　 活动过程：

　一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

　1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!

　2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

　3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

　二、学习儿歌。

　1、(出示图一)上有谁?它在干什么?

　2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

　3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

　4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

　小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

　三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

　四、活动延伸： 今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗?

　 附儿歌： 吃香蕉 乖小猪，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔进垃圾筒。

　小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔个跟头泪汪汪。

　 《香蕉》课后反思：

　在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

　在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

　小百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。香蕉味香、富含营养，植株为大型草本，从根状茎发出。

小班教案 篇3

　设计意图：

　大家都知道，夏天是各种水果收获的季节，夏天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握水果的颜色，他们对水果认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，一些水果的外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机，为此我设计了本次活动，以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征，正确把握水果的一些基本色彩。

　活动目标：

　1、知道一些夏天常见的水果，初步感知其特征。

　2、能正确区分水果的味道，掌握词语：酸、甜。

　3、能选择与水果相似的颜色涂色，体验活动的乐趣。

　活动准备：

　切好的水果若干

　水果（西瓜、荔枝、葡萄）等

　字卡人手一套（酸、甜）、录音机及磁带

　蜡笔、未涂色的水果图若干。

　活动过程：

　一、活动导入

　师：“夏天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝？

　“今天，有许多水果宝宝来到了我们小（1）班，我们去看看它们长得什么样？”（指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征）

　小结：夏天里的水果宝宝可真多，小朋友发现它们长得都是不一样的，它们有的长的圆圆的、有的椭圆的，有的红、有的绿、有的黄……。）

　师：“那这些水果宝宝是什么味道的呢？你们想不想来尝一尝？”请小朋友每样选一块尝一尝，把你尝出的味道告诉好朋友或老师！”

　“你吃的是什么水果？是什么味的？”

　（幼儿回答后教师逐一出示酸或甜，并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面）

　“小朋友真能干，水果宝宝有礼物要送给你们，它就藏在你们的小椅子下面，看看是什么？”（关于它们味道的字宝宝）小朋友认识你的字宝宝吗？（个别提问一下）

　二、游戏：我的朋友在哪里。

　师：“现在让我们一起来和字宝宝玩“我的朋友在哪里”的游戏。“

　（音乐〈我的朋友在哪里〉）

　（师幼、同伴之间互找。）

　三、给果宝宝穿衣服。

　师：“今天果宝宝准备开一个舞会，大家都想穿上最漂亮的衣服，它们想请小朋友帮忙，你们愿意吗？”

　出示没穿衣服的果宝宝，先个别提问：……它穿什么衣服最漂亮？以引导孩子明确涂色的要求。

　（提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂的均匀）

　四、和果宝宝跳舞。

　师：“你们帮助了果宝宝，把它打扮的这么漂亮！果宝宝很开心，你们开心吗？（跳舞）那小朋友知不知道，除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗？（……）看这些可爱的水果宝宝也是夏天的，你们认识它们吗？（拓展孩子们的认知）

　“今天我们和可爱的果宝宝做了朋友，现在让我们一起把剩下的果宝宝送给托班弟弟妹妹吃吧。”

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　活动准备：故事、动物头饰。

　活动过程：

　 开始部分：

　 一、以寻找动物朋友的`形式，引出各种小动物。

　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧！（动物朋友你们好）

　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只（5只）

　 基本部分：

　 二．引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1．出示第一幅图卡

　（指向小山羊）问：这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作。）那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（指向小白兔）幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　2．依次类推。（引导幼儿自主说出一个完整的句子）

　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　 三．以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　1．师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗？动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧！（播放cd视频）

　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧！

　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔。

　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容

　2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

　 活动准备：

　多媒体课件“数数歌”

　 活动过程：

　 一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣

　谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？

　 二、观看幻灯，学习绕口令

　1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

　2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）

　2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

　3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

　4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音

　5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

　6、和小动物一起复述绕口令

　 三、巩固复习

　游戏：1、看谁说得快（全体）

　2、做动作说绕口令（全体）

　3、绕口令接龙（分组）

　 附绕口令：

　数数歌

　山上一只虎，

　林中一只鹿，

　路边一只猪，

　草里一只兔，

　还有一只鼠，

　数一数，一、二、三、四、五，

　虎、鹿、猪、兔、鼠

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习在观察讨论中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。

　2、在品尝蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用处。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、蜜蜂和蜂蜜的PPT课件。

　2、儿童蜂蜜一瓶

　 活动过程：

　 一、认识蜜蜂，了解蜜蜂会酿蜜：

　引导语：“今天我请来了一位神秘嘉宾，你们想知道它是谁吗？我带来一个谜语，你们猜出来就知道它是谁了？”

　教师讲述谜面“叫声嗡嗡嗡，最爱飞到花丛中，谁惹它就蛰谁”（谜底是蜜蜂）

　教师出示蜜蜂的PPT后提问

　重点提问：“那你们知道蜜蜂最大的本领是什么吗？”（采花蜜）

　重点指导：引导幼儿大胆地用语言表达自己的想法。（蜜蜂最大的本领是采蜜。）

　小结：原来我今天请来的神秘嘉宾是蜜蜂，它最大的本领是采蜜。

　 二、通过观看PPT，了解蜂蜜是如何被蜜蜂酿造出来的。

　教师播放PPT，展示蜂蜜采蜜过程

　提问：“你们看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛开的花朵上。）

　教师再次播放蜜蜂的放大图

　重点提问：“你们看，蜜蜂嘴巴这里有一根象吸管一样的东西，这是什么呀？它有什么用呢？”

　（是用来采蜜的、是用来吸花汁的等。）

　引导语：“其实这根像吸管的东西，蜜蜂是它用来吸花蜜的。

　小结：蜜蜂酿蜜过程很复杂，白天蜜蜂把采来花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里调制，然后吐出来，再吸进去，这样来回吞吐100多次，最后才能酿成香甜的蜂蜜。

　 三、调动幼儿的嗅、视及味觉，引导幼儿初步了解蜂蜜及其颜色味道。

　教师出示事先带来的儿童蜂蜜一瓶，引导幼儿了解蜂蜜的味道、颜色等特点。

　引导语：“今天我还带了一样很特别的东西，它是蜜蜂创造出来的劳动成果。你们认识吗？”提问：“你们看，这是什么？它是什么颜色的？（是蜂蜜，颜色是黄黄的。）

　提问：“现在我把蜂蜜打开，让每个小朋友都闻一闻，然后告诉我你们闻到的是什么味道？”（我们闻到的是香香甜甜的味道。）

　提问：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你们看看和舀清水一样的？（不一样，清水很快能舀起来，水也能很快流下来，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下来的速度也很慢。）

　小结：原来蜂蜜有一股花香味、浅**，是一种粘稠状的液体。

　 四、品尝蜂蜜，了解蜂蜜在生活中的用处：

　教师为每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水请幼儿品尝。

　提问：“你们尝到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）

　重点指导：引导幼儿大胆地表达自己的感觉。

　重点提问：“蜂蜜那么好吃，那你们知道蜂蜜在我们生活中有什么用处吗？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身体变得更健康等。）

　重点指导：请幼儿大胆地用语言表达自己的想法。

　小结：蜂蜜可以帮助我们降火气，消除疲劳，通便秘等，此外还有很多很多的功效呢！

小班教案 篇7

　教学内容小班健康活动：《小猫钓鱼》教学目标1、练习钻爬和平衡的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

　2、锻炼大肌肉力量，愿意参加体育活动。教学准备1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高的障碍物。

　2、小鱼若干四散放在场地一端，鱼篓一只。教学重点与难点重难点：能够钻过50厘米高的障碍物，完成好钻爬和平衡动作。教学方法与手段示范讲解、练习法、游戏法。教师活动幼儿活动设计意图一、开始部分：

　1.教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

　2.“猫妈妈”带领“小猫”做准备活动。扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

　“小猫”在“猫妈妈”的带领下做准备活动。

　用情景的方法导入活动，把幼儿的兴趣一下子吸引过来。二、基本部分：

　1.组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。

　教师交代游戏的玩法：“今天猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本领——钓鱼，路上要钻过一片树林，走过一座独木桥，到‘小河边’钓起一条鱼，放到鱼篓里，然后绕过小路跑回来。”

　2.请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法，然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐。

　3.请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范，（这名幼儿是匍匐前进的）其他幼儿模仿他的样子钻过树林，进行第二次钓鱼。

　4.电话响了，猫姥姥过生日，我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物，猫姥姥嘱咐客人很多，但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼，1.听取教师交代游戏的玩法。

　2.两名幼儿分别示范一。

　3.一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范。

　4.幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。通过讲解、示范，练习等一系列的环节，使幼儿掌握游戏规则，完成活动目标。三、结束部分：

　做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客，离开场地。和猫妈妈一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客。活动的延伸，对幼儿进行情感教育。

　教学反思

　幼儿天生爱玩，平时总喜欢扮演小动物走独木桥、过小河等等，“小猫钓鱼”的体育游戏，让幼儿钻过树林，走过独木桥到小河钓鱼，这是一个非常有趣的体育游戏，孩子们能主动地投入，活动以爬、走为主题，根据小班幼儿特点，结合游戏等方式寓教于乐，使幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，并享受户外体育活动带来的乐趣。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、基本上能随乐掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

　2、探索用脚的不同部位做走路动作

　3、表现脚先生走路时的滑稽与风趣，体验活动带来的快乐。

　 活动准备：

　1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图谱

　2、录音机和磁带

　3、座位安排成半圆形。

　 活动过程：

　1、引出“脚先生”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　2、用脚的不同部位做走路的动作，教师根据探索的动作出示相应的动作，幼儿寻找空间随教师唱的曲谱，练习每个不同地走路动作。

　3师边指图边演唱歌曲，了解脚先生走路的动作顺序；

　4、在座位上随音乐合拍地做动作。

　（1）看教师指图，按动作顺序随音乐合拍的做动作。

　（2）在没有提示情况下，幼儿随音乐合拍的做动作。

　5、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

　（1） 站圆，边听教师讲故事，边用动作表现故事的内容：滑稽的脚先生走着走着，来到了一个大花园，他看见花园的花美极了，于是踮脚走进花园看花（点着脚尖向圆心走）；然后走到远处看花（用脚跟向圆外退着走）；接着又围着花园边走边看花（在圆上用脚边歪歪扭扭走）；最后看着美丽的花开心地跳起来（准身面向圆心双脚并拢跳）。

　（2） 教师的慢速演唱练习动作。

　（3） 音乐较准确地变换队形，并合拍的做动作。

　延 伸 活动：

　“印小脚”，在学会歌曲与律动的基础上，幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。

　初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。以下是我为大家整理的幼儿园小班音乐教案《小蜜蜂》，欢迎大家阅读，仅供参考。

教学目标：

　1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。

　2.初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

　3.体验集体舞带来的乐趣。

　 教学准备：

　小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。

　 教学过程：

　一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作

　(老师和幼儿戴上头饰)

　"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?"

　"现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"

　"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

　(评：活动开始，我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

　在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

　二、分段学习动作

　1.学习A段动作

　"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"

　"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

　"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"

　放A段音乐，做一遍动作。

　(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)

　2.重点学习B段逆时针交换位置

　"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。"

　"我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"

　放B段音乐，老师示范采蜜。

　"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)

　(评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)

　"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。"

　"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。"

　"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"

　放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

　(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 )

　三、随音乐，完整地表演

　"今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗?"

　带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。

　(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。)

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