幼儿园中班教案《秋天的颜色》

网上有关“幼儿园中班教案《秋天的颜色》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《秋天的颜色》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《秋天的颜色》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。

2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点：

知道秋天是美丽多彩的。

活动准备：

1、《秋天的颜色》多媒体课件

2、各色的树叶、各种颜色

3、幼儿用书

活动过程：

一、开始部分

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

二、展开部分

师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》

（播放诗歌）

师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？

幼：《秋天的颜色》

师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！

师：小朋友们，你们听到了什么呢？

幼：自由回答

师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带来了什么呢？（播放课件）

幼：**的树叶

师：我们一起来听一听**的树叶说什么呢？（点读机）

幼：**的树叶说：“秋天是**的。”

师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）

师：你们说对了吗？

幼：对了

师：好，我们跟着**的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。）

师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）

幼：红色的树叶

师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）

幼：幼儿自由回答

师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）

（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）

师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。（出示课件）

师：看，都有什么树叶呀？

幼：**的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：好，那么大家想一想，**的树叶说了什么？

幼：秋天是**的

师：大家一起来看看对吗？（播放课件）

师：好，大家看着一起来说一说吧！

幼：**的树叶说：“秋天是**的`”

师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答。

师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？

幼：秋天的颜色（教师板书）

师：对了，秋天的颜色

师：今天老师给大家带来了几张画，我们也来看一看，（出示）

幼：**的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：它们都说了什么呢？

幼：自由回答

师：小朋友们真聪明，我们一起看着说一说十个吧！

幼：一起说诗歌。

三、仿编诗歌

师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢？

幼：自由回答

师：现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

师：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件

师：橘子说秋天是什么颜色呢？

幼：橘红

师：葡萄…….呢？

师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？

幼：自由回答

四、结束部分

师：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗？

幼：漂亮

师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？

幼：想

师：好，那我们一起去画一画它吧！结束课堂。

教学反思：

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案《春天的色彩》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案《春天的色彩》1

　 活动目标

　1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　3、学习创编．体验创编的乐趣。

　 活动准备

　1、《春天的色彩》课件

　2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　 活动过程

　一、创设情境。理解作品内容。

　1、完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?

　(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　2、提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

　(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?

　(引导幼儿接下去说)

　教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)

　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　二、大胆绘画，表现春天色彩。

　1、教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?

　请你去把它画出来。

　2、播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　三、学习创编．体验成功快乐。

　1、幼儿交流创编。

　教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　2、幼儿大胆表述创编内容。

　教师指着黑板

　上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?

　引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　3、整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

　教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：

　“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　四、结束活动

　教师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”

　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

幼儿园中班语言教案《春天的色彩》2

　 活动背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　 活动目标 1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　3．学习创编．体验创编的乐趣。

　 活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　 活动过程 1．创设情境。理解作品内容。

　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是

　怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说)

　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)

　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　2．大胆绘画，表现春天色彩。

　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　3．学习创编．体验成功快乐。

　(1)幼儿交流创编。

　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　(3)整体欣赏(播放课件)

　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　4．结束活动

　师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　 活动反思 策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的`兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

幼儿园中班语言教案《春天的色彩》3

　 设计意图

　春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……

　《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

　 活动目标

　1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

　2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

　3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　 活动准备

　1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

　2.利用小熊，创设“无限想象”情境。

　3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“观赏”情境。

　4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。

　 活动重点

　知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

　 活动难点

　续编散文的最后部分。

　 活动过程

　一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

　师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

　二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

　师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

　三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容

　师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

　四、利用“观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

　师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

　小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

　五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

　师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

　 活动结束

　师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！

　附：春天的色彩

　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园中班的教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思1

　（一）教材内容分析

　大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

　儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

　（二）幼儿情况分析

　在人们的印象中，秋天应该是金**的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事。物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。

　（三）活动目标

　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　2、按照散文诗中的内容仿编句子。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　（四）活动准备

　为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备

　1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小和红、黄、白、绿、彩色的小。

　2、 提供散文诗磁带。

　3、准备幼儿用书。

　（五）活动教法

　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

　为什么要采用这些方法？

　1、讨论法：

　因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

　2、联系法：

　联系实际，让幼儿把已有经验与事物进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

　3、游戏法：

　游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物与颜色想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

　（六）说学法

　在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。

　（七）活动过程

　本次活动，以新《纲要》为指导，从"理解——感受——体验"三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分。

　第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用，理解散文诗的内容。

　第二部分：给孩子一定的参考，让孩子学习仿编句子。

　具体安排如下：

　第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的？让幼儿进讨论。目的是让幼儿说出自己知道的颜色和事物，并进行必要的联系。

　第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。

　第三环节：根据散文内容进行提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。

　第四环节：教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。

　第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。

　设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？

　讨论：为什么小草说秋天是**的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？

　第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的，感受散文诗的意境。

　第七环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。可设计提问：还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？

　可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗诵，使散文内容升华！

　活动延伸：

　提供幼儿更多的实物与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行散文仿编练习。在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！

　活动反思：

　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的`知识，幼儿会更感兴趣。

幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思2

　活动目标：

　1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。

　2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

　3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。

　活动重点：

　学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　活动难点：

　能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。

　活动准备：

　幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT 课件。

　活动过程：

　1.谈话导入。

　出示，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？

　小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。

　2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。

　（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。

　师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？

　提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？

　小结：秋天是**的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。

　（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。

　提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是**的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？

　②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？

　③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？

　④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？

　⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？

　小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。

　（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。

　（4）教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。

　3.根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。

　（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。

　（2）出示葡萄、天空的，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

　4.活动延伸。

　请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿交流、分享自己的作品。

　 篇一：幼儿园中班美术教案之树叶印画

　活动目标：

　1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。

　2、通过用“树叶飘落到xx地方，变成xx颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。

　3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。

　活动准备：

　1．幼儿收集各种形状的树叶。

　2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。

　3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。

　活动过程：

　一、幼儿收集的树叶，引出主题。

　教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。

　二、学习用树叶拓引画。

　（1）用“树叶飘落到xx地方，染上了xx颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。

　教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。

　（2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。

　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　（1）用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。

　（2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。

　（3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。

　四、展示幼儿作品，进行活动评价。

　让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。

　看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

　 篇二：幼儿园中班之健康我爱洗澡

　活动目标：

　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

　2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

　3、养成良好生活卫生习惯。

　活动准备：音乐磁带《猪小弟》、小猪一张、幼儿用书人手一册。

　活动过程：

　一、出示小猪，引起幼儿的兴趣。

　它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？

　二、听音乐《猪小弟》。

　提问：

　1、开始小猪有朋友和它游戏吗？为什么没有？（因为它身上全是泥。）

　2、后来有朋友和它游戏了吗？为什么又有朋友了呢？（因为小猪它洗澡以后变干净了。）

　三、组织幼儿讨论：

　你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢？

　教师小结：

　1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

　2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

　3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

　四、讨论：你是怎样洗澡的？

　五、即兴表演：

　冲水――擦肥皂――搓泡泡――冲水――再搓一搓――冲水。

　六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

　你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

　开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

　 篇三：幼儿园中班游戏教案之好玩的球

　活动目标

　1、让孩子体验玩球的乐趣。

　2、让孩子尝试对球的各种玩法。

　3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。

　活动准备

　皮球与孩子相同、辅助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……）、课件

　活动过程

　一、听音乐做动作进教室。

　二、出示皮球，尝试各种完法。

　1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？（出示球），你们玩过吗？怎么玩的？（幼儿讨论）

　2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗？（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）。

　3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。

　三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？（坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看）。

　四、出示辅助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。

　1、教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。

　2、老师提出要求：小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后放会原处，能做到吗？（能）

　五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。

　1、我们现在来做一个好玩的游戏《运球》，看哪个小朋友运的又快用的材料又多，好不好，准备好了吗？

　2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。

　六、出示神秘礼物（看大屏幕播放背景音乐）认识各种球。

　今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？（出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。

　七、（放松活动）听音乐，编球操结束活动。

　活动延伸

　让孩子们回家找一找还有什么球？应该怎样跟它做游戏等。

　活动反思

　优点：因为球是孩子们特别喜欢玩的一件玩具，所以在活动中他们玩的非常的投入，也玩出了许多新的玩法，而且他们合作精神也特别好，有好几个小朋友合作把球抱在胸前开起了火车，有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的非常可爱……，尤其是他们在用球与辅助材料玩的时候，活动达到了高潮，孩子们玩的如火如荼，活动目标就这样轻松的完成了。

　缺点：由于刚出示辅助材料时，孩子们感到特别的新鲜、好奇，老师没有及时的提出要求，致使孩子们的秩序有点乱，在以后的活动中，我们会吸取经验教训，不管做什么事情，都要提前对孩子们提出适度的规则与要求。

　幼儿园中班社会教案：乘坐公共汽车

　活动目标：

　1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

　2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

　3、体验乘坐公共汽车的快乐。

　活动准备：与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

　活动过程：

　一、带领幼儿来到站台，体验乘车。

　1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。

　2、指导幼儿有序上车及投币上车。

　3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。

　二、观察公共汽车的主要特征。

　1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。

　2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么？

　3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的？为什么车门不朝里开也不朝外打开？

　4、看看汽车是怎么发动的？

　三、了解公共汽车给人带来的方便。

　1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。

　2、有机会还可以采访几个行人。

　四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。

　篇四：幼儿园中班数学教案之按标记分类

　活动目标：

　1、在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。

　2、通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。

　3、积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、教具：大骰子三个，贴好标记。

　2、学具：

　（1）各种图形若干。

　（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。

　（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。

　活动过程：

　一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。

　教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。

　如：红颜色的三角形；**的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。

　二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。

　师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。

　1、在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说）

　师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。

　2、教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。

　师：现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？如果把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。）

　3、幼儿操作。

　师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。

　4、交流：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。

　三、图形坐火车。按三个特征进行分类。

　1、小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。）

　2、现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。

　3、幼儿操作。

　4、集体检查，交流，纠错。

　师：看，这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观察，检查）

　四、结束，拼图游戏。

　师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧！

　篇五：幼儿园中班诗歌教案之吹泡泡

　一、设计意图：

　诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的.泡泡”中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程。

　二、活动目标：

　1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。

　2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。

　三、活动准备：

　1、孩子已有吹泡泡的经验 。

　2、诗歌几幅。

　3、优美的音乐磁带。

　四、活动过程：

　（一）、谈话，引起兴趣

　1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？

　2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？（看）

　3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。

　（二）、倾听，感知理解诗歌内容

　1、师朗读诗歌一到二遍

　2、小妹妹说了什么？

　3、师根据幼儿说的随即贴上

　4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌

　5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子）

　（三）、彷编诗歌

　1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。

　2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。

　3、幼儿彷编，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习，

　（四）、延伸活动

　把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。

　篇六：幼儿园中班音乐教案之水果歌

　活动目标：

　1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律

　2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词

　3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐

　活动准备：各种常见水果的，节奏图谱一张

　活动过程：

　一、导入部分

　1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果）

　2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？

　二、感受新歌的旋律

　1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？

　①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）

　②教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣

　③第三种与第四种水果一起唱：

　④教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。

　三、学习新歌

　1、教师轻轻地完整唱一遍

　2、幼儿演唱

　3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

　4、演唱、分男女进行演唱

　四、创编歌曲

　1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？

　2、根据幼儿的回答贴上相应的：后面单个字会唱什么？

　3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

　偏七：幼儿园中班体育活动之好玩的报纸

　活动目标：

　1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

　2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

　3、培养幼儿的合作精神。

　活动重点：

　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　活动准备：

　许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

　活动过程：

　活动身体游戏、自由探索、自由组合、活动结束

　1、活动身体，为活动做好准备

　把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。

　2、启发观察，激发兴趣。

　（1）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

　（2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

　3、集体游戏，增加难度

　请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。

　4、重点指导，自由练习。

　（1）、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。

　（2）、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。

　5、结束活动，放松身体。

　播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。

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