小班幼儿园体育教案《小动物找家》

网上有关“小班幼儿园体育教案《小动物找家》”话题很是火热，小编也是针对小班幼儿园体育教案《小动物找家》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　幼儿园的教育目的是促进幼儿全面和谐的发展，幼儿园的教学活动是整合性的活动，下面是由我整理的“小班幼儿园体育教案《小动物找家》”，欢迎阅读。

　 小班幼儿园体育教案《小动物找家》

　 活动目标：

　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　2、能找到空的位置，不推他人。

　 活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

　 活动过程：

　一、开始部分。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　二、基本部分

　1、新授游戏。 幼儿四散站在场地中间，教师说：＂轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵＂，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：＂爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽＂，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：＂黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷＂，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：＂长长耳朵三瓣嘴，我的小兔＂，幼儿边学小兔边向小兔家走去

　2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　三、结束部分

　游戏：狡猾的狐狸在哪里 幼儿能念完儿歌再跑。

小动物找家幼儿园小班体育游戏设计

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案《小动物找家》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇1

　活动目标：

　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　2、能找到空的位置，不推他人。

　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　4、学会与同伴协商合作游戏。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物。

　活动过程：

　一、开始部分。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　二、基本部分。

　1、新授游戏。

　幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去

　2、幼儿游戏1—2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　三、结束部分。

　游戏：狡猾的狐狸在哪里？

　幼儿能念完儿歌再跑。

　教学反思：

　我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇2

　活动目标

　1.正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

　2.学习用语言表述操作过程和结果。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　教学重点、难点

　重点：点数1—3物、

　难点：点卡1—3相应数量的实物

　活动准备

　1.ppt课件

　2.幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子

　活动过程：

　一、小动物出来玩

　（引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏？天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了？想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗？|）

　瞧！都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子，（那我们用一个圆点来表示）二只长颈鹿，（那我们用二个圆点来表示）三只小狗（那我们用三个圆点来表示）现在我们帮它们找家吧！

　二、观看多媒体课件，送小动物回家

　1.出示三座房子。瞧!这是什么？哦！这就是它们的家。

　2.宝宝们看这些房子一样吗？有什么不一样？有什么标记？

　3.红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点？（2个）这座房子里面能住几只小动物呢？黄颜色的房子上面有几个圆点？（3个）这座房子里面能住几只小动物

　4.现在我们把小动物们送回家吧

　红颜色的房子是谁的家呢？绿颜色的房子是谁的家呢？黄颜色的房子是谁的家呢？

　（引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家）

　三、幼儿操作

　1.小朋友瞧！桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧！

　四、结束本活动

　教学反思

　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇3

　活动目标：

　1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

　2、学会在走跑活动中保护自己。

　活动准备：

　1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

　2、欢快的音乐磁带。

　3、幼儿用书第3册第36页。

　活动过程：

　一、开始部分

　导入：随音乐进入场地今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

　二、基本部分

　1、认识小动物的家

　师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

　2、准备活动

　师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立（幼儿跟师随音乐做热身运动）

　3、我们玩变变变的游戏

　师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

　4、带领幼儿玩"小动物找家"的游戏

　（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

　①幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

　②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

　师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧

　③小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

　玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

　5、放松活动

　教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

　（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？"小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……"

　结束部分：

　这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

　活动反思：

　本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的.印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？”“小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇4

　活动目标：

　1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。

　2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。

　活动准备：

　小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

　教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！

　2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

　教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）

　3、带着幼儿进行热身运动。

　教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。

　二、基本部分

　1、出示小鸡、小猫、小青蛙等，激发幼儿的兴趣。

　教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道XX是怎么走路的吗？我们一起来学学！

　2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。

　3、教师介绍游戏名称及玩法。

　（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）

　（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。

　4、组织幼儿进行游戏。

　教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）

　教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）

　5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。

　三、活动结束

　1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。

　2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

　教师：我们开着火车回去喽！

　四、教学反思

　本节课主要让幼儿认识几种常见的动物，以及了解不同的动物喜欢吃不同的食物。通过本节课的学习孩子们基本掌握了所学内容，达到了教学目标。效果良好，而且孩子们的积极性也很高。

　本次活动还有一个优点：就是灵活性强。不受时间、季节的限制。执教者可以有足够的空间去准备、去收集活动中所需要的材料。保留本次活动，任何时候都可以拿出来执教。

　但本节课也有很多不足的地方，比如说在进行导入时，提问太少，还没有完全激发起孩子们的学习兴趣。在进行游戏时，没有为孩子们进行分组，游戏环节有点乱。特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没有去选小动物头饰的孩子，要让他们在站那儿做什么呢？如果在游戏环节加入情节，更能激发孩子们的学习乐趣。最后加入延伸教育，让孩子爱惜动物与动物的食物，这样又可以对孩子进行了保护动植物的教育，拓展了学习的思维。

　我的反思调整能力还非常薄弱，深知作为教师应加强这方面能力的素养，但是苦于无专家给予更多的提点，光靠自己磨练恐怕还需要很长的时间，但是我一定会坚持不懈、努力专研，向专业化慢慢靠拢！

幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇5

　一、活动目标

　1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。

　2、能根据判断找到指定的位置，并做到不推搡他人的习惯。

　3、喜欢参加游戏，并在体育活动中体会到快乐。

　二、活动准备

　1、兔子、乌龟、小鸟的头饰若干

　2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景

　三、活动过程

　1、教师提前开放角色区，扩大活动区域，并进行适当的布置。

　2、教师将幼儿分成三组，每组佩戴一种动物的头饰。

　3、教师带领幼儿跟随音乐做动物模仿操，调动幼儿的情绪。

　小兔子走路蹦蹦跳，小鸟走路飞啊飞，小乌龟走路慢吞吞。

　4、引导幼儿根据已有的只是经验将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。

　5、教师说出相应的提示语，鼓励幼儿自行判断，冰魔方该动物走路的样子，找到自己的家，比如小乌龟组爬回家，小鸟展开手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

　慢慢走，慢慢爬，我是小乌龟呼呼呼。

　爱吃虫子，飞的快，我是小鸟啾啾啾。

　长长的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

　6、等待幼儿熟悉游戏的玩法后，组织幼儿自由进行游戏，教师可在一旁观察指导，确保幼儿的安全。

　四、活动延伸

　教师可以设置其他小动物的家，是游戏变得更加有趣。

　五、活动反思

　为了保障幼儿在活动中的安全，教师可先将幼儿按照小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行游戏，在幼儿熟悉游戏的玩法后，可从各组中挑选出两到三人共同进行游戏。

幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇6

　活动目标：

　1、练习听信号指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作

　2、能找到空位置，不推他人。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

　活动过程：

　—、开始部分。

　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿。

　二、基本部分。

　1、新授游戏。

　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，”幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎，”幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

　2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　三、结束部分。

　游戏：狡猾的狐狸在哪里

　幼儿能念完儿歌再跑。

　四、活动反思

　本节是一堂节奏游戏活动，主要让孩子们喜欢节奏游戏，感受拍打节奏的快乐。在游戏中分辨不同的节奏。孩子们学得开心玩的也非常的开心。

　《小动物找家》这节音乐活动的重点是学习三个节奏型，整个活动以三只小动物邀请小朋友去家里做客的情境贯穿始终，幼儿在活动中的表现是非常积极的。活动开始带领幼儿一起复习歌曲《我有小手》初步感受用小手拍简单的节奏，孩子们配合的非常不错。环节二出示三种不同节奏，老师带领孩子们拍小手、模仿小动物唱歌及拍身体部位，大部分孩子在跟着老师一起唱、一起做动作时，节奏还是比较准确的。最后一个游戏环节，被邀请的幼儿必须唱准或拍准小动物家门铃的节奏才能进入，我发现当需要幼儿独立唱节奏卡的时候，大部分幼儿对XXxxX这个节奏掌握较好，其他两个自己较难完成。课后可以带领幼儿多做练习。

幼儿园小班教案《小动物找家》含反思 篇7

　设计意图

　小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。

　活动目标：

　1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　2．能找到空的位置，不推他人。

　活动准备：

　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的

　活动过程：

　一、开始部分。

　教师依次出示小动物的，

　教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？

　教师模仿小动物的特点自我介绍

　教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”

　小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

　教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”

　小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？

　教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”

　小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？

　教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

　小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

　幼儿学念儿歌

　幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。

　二、基本部分

　1.交代游戏规则

　教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。

　2.幼儿操作

　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。

　3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

　4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　活动反思：

　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。

　在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。

　在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。

《小青蛙找家》幼儿园小班教案

　玩法：

　1、托儿跟教师在场地上学做各种动物的动作（如小猫走、小鸟和小兔跳等）。

　2、游戏中可学着发出各种动物的叫声。

　3、听到信号后，小动物回到自己相应的家中。

　4、托儿按角色做动作时，可放音乐，音乐一停，小动物就要赶紧回家。

　准备：场地上布置三种小动物的家

　目标：

　1．能将几何正确地与图形图案进行匹配。

　2．能按指定做相应的'动作。

　准备：

　一篓几何图形片，教师事先在场地上画好若干个大的几何图形图案。

　过程：

　幼儿每人从篓中取一个几何图形片，按教师的指令走到与自己手中相同的几何图形中，游戏可重复多次进行，引导幼儿每次选择一种不同形状的几何图形片，教师还可以发出跑、跳等多种指令让幼儿做出相应的动作。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的《小青蛙找家》幼儿园小班教案（通用8篇），欢迎大家分享。

　《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇1

　活动目标

　1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

　2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

　3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　教学重点、难点

　教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

　教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

　活动准备

　青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙

　活动过程

　导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙）。

　一、动物模仿，激发兴趣

　幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）

　幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）

　二、节奏游戏，感受新知

　1、理解歌词内容：

　教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

　2、学唱歌曲：

　课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

　教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

　教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

　3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

　附歌曲：

　小青蛙找家

　一只小青蛙，要呀要回家。

　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

　小青蛙回到了家，呱！

　教学反思

　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

　《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

　2、感受律动游戏的快乐。

　活动准备：

　课件、荷叶图谱、音乐

　活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

　1、引导幼儿学习第一种本领。

　2、幼儿练习青蛙跳。

　3、学习第二种本领。

　4、幼儿练习青蛙跳。

　5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　三、游戏活动。

　1、分组让幼儿练习跳跃。

　2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

　四、活动结束。

　《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇3

　教学目标

　1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。

　2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

　重点难点

　对歌曲的感受

　教学准备

　录音、教学光盘

　教学过程

一、复习《小青蛙找家》

　二、学唱歌曲

　1、生跟音乐齐唱歌曲。

　2、师生接唱。

　3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。

　4、班级合作：伴奏演唱舞蹈

　5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”

　6、将学生分组，让学生把自己喜欢的小动编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。

　7、反馈交流，评出优胜小组。

　1、听录音初步感受歌曲情绪。

　2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。

　3、师范唱歌曲。

　4、生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）

　5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

　6、引导学生说说小蜻蜓的特征。

　7、鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。

　8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。

　《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇4

　游戏辅导意向：

　引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则

　游戏准备

　学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），

　小青蛙头饰若干

　游戏规则

　一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。

　游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，

　儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中

　（圈的数量少于幼儿人数）

　行为观察

　1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？

　2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？

　3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？

　4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？

　5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？

　澄清讨论

　1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？

　2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？

　3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？

　4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？

　外显行为

　评价要点

　1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。

　2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。

　3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。

　《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇5

　教材内容： 选自义务教育课标试验教科书第一册

　课题： 《小青蛙找家》

　课型： 学唱课

　教学目标： 1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

　教学重、难点： 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人配合，参与表演。

　教具准备： 钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物

　教学内容： 1.有节奏的学小动物的`叫声2.欣赏有污染的池塘，学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

　教学过程：

　一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》

　二.节奏训练

　1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）

　2.按节奏XX|XXX||来念

　3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路

　三.导入新课

　教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的 音乐 会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴， 音乐 会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”

　师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？

　1.看回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

　2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）

　3.漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四.学唱歌曲1.游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

　2.老师和学生互相配合完成歌曲

　3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要

　4.听 音乐 ，体会完整的《小青蛙找家》

　5.跟琴唱

　6.纠正

　7.分两组配合着唱

　8.随磁带完整的唱

　五.创编、表演

　1.贴（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。）

　2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子

　六.小节

　师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？

　生：保护环境师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

　《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇6

　活动目标：

　1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

　2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。

　3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　活动准备：

　1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》一套。

　2、小鸡、小狗、小猫。

　活动过程：

　1、练声。

　2、复习两种节奏型。

　3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问：

　（1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。

　（2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。

　（3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

　（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。

　（5）教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。

　4、集体完整演唱、合作演唱。

　（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。（放录音）

　（2）老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。

　5、音乐游戏《小青蛙找家》。

　夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室）

　教学反思

　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

　《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇7

　教学目标：

　l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

　2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。

　教学重点 ：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

　教学难点：

　1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

　一、学生听着《小青蛙》进入教室

　二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一

　下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾，

　儿子有尾没有腿，

　儿子长成妈妈样，

　断掉尾巴长出腿。(打一动物)

　回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)

　同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

　2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

　跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

　3创编动作

　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

　三、学唱歌曲

　1小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

　2展示歌词，学习按节奏读歌词。

　3学唱歌曲。

　4全体学生演唱

　5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

　带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)

　唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

　四、音乐游戏《小青蛙找家》。

　真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？(表演)

　他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

　五,编创歌曲

　小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？

　瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

　其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

　（请组长举起小动物头像）

　师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]

　（学生分组编创，教师巡回指导）

　师：时间到了,同学们都编好了吗？

　（请各小组以各种形式表演、汇报）

　师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.

　六,小结

　今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)

　《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇8

　活动目标：

　1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。

　2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。

　3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。

　活动准备：

　1、录音机、歌曲磁带。

　2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。

　3、小青蛙。

　活动过程：

　1、导入，引导幼儿讨论。

　提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙）

　2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。

　（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

　教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？

　（2）幼儿学唱歌曲。

　3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

　（1）鼓励幼儿自由创编。

　教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？

　（2）根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

　4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。

　（1）教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）

　（2）教师随音乐边唱边示范游戏。

　（3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

　（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

　（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？

　活动延伸：

　日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。

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