我们是怎样听到声音的 教案

网上有关“我们是怎样听到声音的 教案”话题很是火热，小编也是针对我们是怎样听到声音的 教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

希望这篇关于声音的教案对你有帮助。

幼儿园优秀教案《奇妙的声音》

教师：屈老师

设计意图：

在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验，我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音，避免一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避免噪音，培养良好的说话习惯，感受体验科学探索的乐趣。

活动目标：

1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2.发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

难点：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活动准备：

1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.乐音和噪音的录音.

活动过程：

一、寻找声音

（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）

（二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

1.出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。

2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

（三）利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉?(鼓面在动）

3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

二、制造声音

（一）提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

（二）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

三、分辨声音

（一）分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问:第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉?（幼儿：很不舒服，耳朵难受你）

（二）好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音？为什么？那我们应该怎么样才能避免噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）

四、结束活动。

教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。

五、活动延伸

1.户外游戏《我学小猫悄悄走》。

2.找出声音给我们带来的方便之处，我们以后该如何利用声音。（来源：屈老师教案网）

中班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

　活动目标：

　1、 让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

　2、 激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

　3、 教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

　活动准备：

　子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

　活动过程：

　一、 引出课题，激发兴趣：——想一想

　观察，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？

　幼儿议论并按自己的意愿回答。

　二、 观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看

　1、 在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

　2、 出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。

　3、 小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”（幼儿议论）“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”

　三、 看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议

　讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？”教师小结。

　四、 幼儿做练习，巩固加深印象：——做一做

　教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。

　五、 听音乐表演宝宝的生长、出生过程：——跳一跳

　最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1、在感受音乐和感知队型图示的基础上，用动作和队型表现音乐形象。

　2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队型。

　3、学习小组合作，共同完成表演任务。

　 活动准备：

　1、音乐。

　2、队型图示及标记。

　 活动过程：

　1、玩"看图示站队型"的游戏。

　（1）师：这是我们跳舞的队型示意图，你们看出来，这表示什么样的队型？

　（2）我们一起看图来玩"看图示站队型"的游戏。

　2、听音乐感受音乐的旋律，创编舞蹈动作。

　（1）今天森林里开晚会，仔细听，是哪个小动物来参加音乐会了？

　（2）××小动物来参加晚会表演节目了，那××做了什么动作？

　（3）我们一起来学一学。

　（4）我们请一组小青蛙上台表演，那么小青蛙站什么样的队型表演呢？

　3、创编不同队型表演

　（1）以小组为单位，商量队型变化。

　（2）鼓励幼儿和同伴合作，共同完成创编活动。

　（3）各组表演3、结束教师、鼓励

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动名称： 秋天的水果

　 活动目标：

　1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

　2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

　活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

　活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

　 活动准备：

　1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

　2、一幅，篮子一个。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

　二、基本部分：

　1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡**的)吃起来是什么味道?(香甜)

　2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是

　秋季里成熟的水果。

　3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。

　(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

　(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

　(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

　2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

　3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

　4、出示让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。

　5、做游戏：《猜猜我是谁》。

　三、结束部分

　教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!。

幼儿园优秀教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

　3、激发学习数学的兴趣。

　 二、活动准备：

　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）

　2、兔妈妈胸饰。

　 三、活动过程：

　1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

　教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

　教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”

　教师：“我们带点什么去好呢？”

　游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

　2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

　教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”

　3、幼儿“修路”，辨知图形。

　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

　3、尝试组合图形。

　启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

　4、游戏“踩石头”。

　教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

　5、到兔奶奶家，结束活动。

幼儿园优秀教案 篇5

　 设计思路

　小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。

　 活动目标

　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。。

　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　 活动准备

　成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　 活动过程

　 1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　小脚丫在哪里？有几只？

　（师生一起脱袜子）

　 2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）

　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　 3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　师：我们的小脚可以干什么？

　游戏：小脚丫

　小脚丫，真能干

　走一走，走一走

　转个圈圈跑回来

　（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）

　 4、游戏：穿大鞋

　（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？

　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

　（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　 5、穿回小鞋，整理大鞋

　师：妈妈爸爸的`鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

　（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）

幼儿园优秀教案 篇6

　 设计意图：

　现在的孩子是家中的“小太阳”，家长对之呵护有加。当这些“小太阳”集中在一起时，常常会发生“争抢”、“蛮横”的现象。但是幼儿的可塑性极强，我们针对幼儿喜欢听故事，好模仿的特点，以“猪宝宝“为主要形象贯穿始终。通过这一系列生动活泼的游戏情景，让幼儿在不知不觉中接受有礼貌才是好宝宝的意识，从而来培养幼儿良好的个性心理。

　 活动目标：

　1、通过活动，让幼儿学习使用礼貌用语如：请、谢谢、对不起。

　2、尝试让幼儿建立良好的生活礼仪，体验友好交往的快乐。

　 活动准备：

　（1）经验准备：在一日生活中老师有意识渗透“有礼貌常识。

　（2）a:教具准备：课件（一）、（二）、（三）

　b:海报纸、笔、手指偶。

　c：录音机、磁带。

　（3）活动区准备：各种布偶。

　 活动过程：

　 一、创设情境，引起兴趣。

　师出示“小指偶”：“小朋友，我是猪宝宝，今天我们一起去看**好吗？”（好的）

　 二、通过课件帮助幼儿理解礼貌用语。

　1、放课件（一）：小兔踩了小松鼠一脚，小松鼠哇哇大哭起来，小兔只当没看见。

　提问：A、发生了一件什么事？

　B、小兔为什么哭呀？

　C、怎样让小兔不哭呢？

　D、老师小结并学习礼貌用语“对不起”

　（让幼儿充分讨论，老师将结果记录在海报纸上）

　2、放课件（二）：小乌龟身上弄的脏兮兮的，它想借小猴子的浴盆洗澡，它冲了进去。

　提问：A、小猴子为什么不高兴？

　B、如果你是小乌龟你会怎么做呢？

　C、老师小结并学习礼貌用语“请”。

　3、放课件（三）：猪宝宝边讲述故事边放课件：猪妈妈做了夹心面包，给了我一块，我说了声（关掉课件）。

　提问：A、小朋友猜一猜我会说什么？（谢谢！）

　B、老师小结：对了，小朋友在接受礼物时候，要说“谢谢”。当别人帮助了自己也要说“谢谢”！

　（讨论后将结果记录在海报纸上）

　 三：联系生活实际，拓展幼儿经验。

　1、让幼儿讨论：“小猪我呀，还想知道小朋友在平时有没有说过：谢谢、对不起、请这些好听的话，你是什么时候说的”？

　2、让幼儿评评：对讲的好的幼儿给予表扬。

　 四、通过区域游戏：进一步巩固礼貌用语。

　A、请幼儿开火车跟“猪宝宝”到区域角游戏。

　B、让幼儿两两结伴拿各种不偶练习使用礼貌用语。

　C、老师巡回指导。

　D、猪宝宝请幼儿听歌曲《山羊踩痛小公鸡》结束活动。

　 五、活动延伸 ：

　可以在生活中继续对幼儿进行礼貌用语教育。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标

　1、幼儿喜欢上画画。

　2、鼓励幼儿大胆地画直线。

　3、知道水彩笔和纸的名称。

　 活动准备

　经验准备：幼儿知道棍子是直的。

　物质准备：水彩笔、A4纸、长棒

　 活动过程

　(一)导入部分：以游戏的形式进行导入

　师：小朋友，知道这是什么吗?它是直的还是弯曲的?(呈现直的长棒)

　幼:这是棍子，它是直直的。

　师：是的，小朋友真棒，棍子还有另一个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好?

　幼：好!(特别开心)

　(二)基本部分：将长棒变到A4纸上

　师：小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，等会老师会请小朋友起来回答。(教师边画直线边讲解画法)

　师：小朋友，我们一起读下，“直线”。

　幼：“直线”(三下)

　师：小朋友，你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔，笔只能画在纸上，不可以画到桌子上，知道了吗?

　幼：知道了。

　师:这是什么?(分别呈现纸和水彩笔)

　幼：纸、笔。

　师：是的，真棒!但老师还知道它们另一个名字，它们叫A4纸和水彩笔。(分别呈现纸和水彩笔)

　教师发给幼儿每人一张A4纸、一根水彩笔，让幼儿自由地画直线。

　师：小朋友，请把长棒变到你们的A4纸上吧!(在幼儿创作作品时，教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线)

　(三)结束部分：表扬个别画得好的小朋友，并给其他小朋友欣赏。

　师：小朋友，今天我们在A4纸上画了长棒，它直线，要记得它哦!

　 活动延伸：

　1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。

　2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿，要及时向该幼儿的父母交代，回家加强这方面的能力。

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目标：

　1.欣赏各种扎染作品。

　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 典型经验：

　美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　 玩具准备：

　棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。

　 游戏玩法：

　1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。

　2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

　3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　4.T恤染色过程：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

　 指导建议：

　1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。

　2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

　3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。

　 活动反思：

　美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。? 小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。? 课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。? 我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。

幼儿园中班的科学教案

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1、培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。

　2、完成配对游戏。

　活动准备：

　大型动物图一套。小型动物卡片每人一套。

　活动过程：

　1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言，。。。。。。）

　2、老师出示大动物：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。我们来帮他们找一找吧。老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。

　3、老师出示大，幼儿出示小，样子相同大小不同的做朋友。

　4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的中样子相同的用手指出来。老师说一个幼儿找一个。

　5、同桌幼儿找动物朋友。

　活动反思：

　活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。

　改进策略：

　1、更多的给幼儿主动操作的空间。

　2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。

　3、增加游戏内容。

　4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1．了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

　2．能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

　3．对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

　 活动准备：

　1．背景图、动物妈妈和动物宝宝若干。

　2．与动物特征匹配的音乐（小猫走、小兔跳、小马跑）。

　3．幼儿操作卡，操作音乐。

　4．背景音乐。

　 活动过程：

　（一）音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

　1．听音乐，模仿动物。

　教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？听他们来了！幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。

　依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

　2．通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

　教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。今为了证明这一点，马妈妈还录制了小马出生的视频呢！看！播放视频，同时播放播放背景音乐边解说。

　教师：小马在水球里面是怎么出生的？小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。

　你们能按照小马的出生过程，猜测一些小猫小兔是怎么出生的？请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

　小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。

　（二）观看视频，了解卵生动物的特点。

　（1）观看视频

　教师：一群小鸡刚才看见小马的出生过程，产生了一个大大的疑问？

　教师：它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们一起来看看它们是怎么出生的？

　播放小鸡出生的视频边解说。（播放背景音乐）

　教师：小鸡在鸡妈妈的肚子里，是吸收妈妈的营养吗？小鸡出生的时候，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？

　（2）出示图谱

　师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。

　鸡妈妈一开始生出的是什么呀？后来小鸡又是从哪里出来的？你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？

　 教师总结： 像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生

　（3）比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

　（三）幼儿小组合作，感知判断。

　1．幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

　师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

　2．音乐声中幼儿操作，教师巡回指导。

　3．集中评价。

　（四）结束部分

　教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

　 活动延伸：

　1．区域活动：提供

关于“我们是怎样听到声音的 教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！