3-6岁幼儿语言发展特点

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（一）语义、语法及语用的发展

通过对此类内容的研究，可以整理、总结3-6岁儿童语言的发展内容，丰富儿童语言研究系统。首先是语义发展方面，语义指的是某种语言的意义系统，是儿童使用和理解语言的基础，在3-6岁阶段儿童的语言学习过程中，实词占八成以上，虚词只占一至两成，且虚词中语气词的比例逐年减少，连、介、副词的比例则逐年增加;其次是语法发展方面，语法是由一系列的语法单位和有限的语法规则构成，是语言最为抽象的基础性系统，儿童在3岁后逐渐能够将零星词语连接成句，因此要在此阶段充分重视其语法意识的培养，即利用阅读及语法练习提高儿童的语言能力，促进语言发展;最后是语用发展方面，此阶段的儿童虽具备一定语言能力，但仍不具备运用修辞、理解隐喻等较难语言能力，其会话发展能力仍旧较低，因此要充分研究提高儿童语用能力的方法，如分析如何利用社会参照交流等方式练习儿童会话技巧，提高语用能力等[3]。

（二）影响儿童语言发展的因素

通过对此类内容的研究，能够直观感受到3-6岁儿童的语言发展历程，对于改善儿童语言学习环境与方式、促进儿童语言学习发展具有重要作用。具体可分为以下三点：第一是环境因素，其中包括家庭教育环境、双语教育环境、幼儿园语言环境等，任何一种语言环境都会对儿童的语言学习发展产生重大影响，因此务必要逐个分析各类语言环境，分析其对儿童语言发展的不同影响，并提出相应优化策略，以葛友薇等人的《双语教育环境对幼儿语言发展的影响及相应教学方案的建构研究》为例，该文献着重阐述双语教育环境对儿童的语言发展影响，并提出相应教学优化方案;第二是教学引导因素，由于儿童的语言学习过程中教学所占比重较大，所以在儿童语言发展研究中务必要注重对教学方式、教学内容等教学活动的研究与探讨;第三是媒体影响因素，由于信息化时代到来，儿童过早接触到电视、网络等多媒体，所以相关研究务必要注重提高家长与教师对于早教动画质量的分辨能力，在利用早教动画提升儿童词汇量与语言运用能力的同时避免错误语言引导。

幼儿的语言发展特点

0-3岁。

孩子的语言发展，一般要经过三个阶段：

从出生到1岁，是语言前期；

1岁到1岁半，是理解语言阶段；

1岁半到3岁末，是表达语言阶段。婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期，此时应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导启发和促进孩子的语言发展。

扩展资料：

儿童言语形成阶段

儿童开始大量的理解语言，并且开始主动说出有一定意义的词，随着词汇量的不断增加，开始掌握一定的语言表达机能。

1-1.5岁：单词句阶段。在听懂的基础上，1岁后，儿童开始说出第一个词，并逐渐增加。此时，儿童用词有单音重叠，一词多义，以词代句的特点。

1.5-2岁：双词语阶段。开始说出双词或三词组合的句子。如：妈妈抱抱。句子有简单、不完整、词序颠倒等特点。

2-3岁：完整句阶段。儿童语言发展最迅速的一个时期。此时儿童可以用合乎语法规则的完整句子更准确的表达思想，还开始使用简单的复合句。

一、0-2个月

发展特点

1、易敏感。在意身边的各种声音，会长时间注视着说话的人。

2、爱交流。出生半个月左右，就向往和妈妈对话，开始会发出哼哼声，还会使用不同的哭声来告诉妈妈不同的需求。

3、辨别与回应。到了2月大的时候，基本上可以分辨出妈妈的声音，并发出声音进行回应。

培养方法

1、多交流。和宝宝说话时表情可以略带夸张，鼓励他发声。

2、多体会。宝宝的语言或许很难懂，但母子连心，静下心来慢慢体会，记住任何一种声音都要给予回应。

3、目光交流。在这一时期语言交流还比较困难，坚持目光交流，经常面对宝宝，让他感受到你对他的爱。

二、2-6个月

发展特点

1、元音和辅音。你会发现宝宝在会笑之后，会不时发出a、o、e的声音。不开心时，会发现出n、m、p的声音，开心时还会夹杂着k的声音，还会依依呀呀地和妈妈“谈心”了。

2、愈发敏感。有人喊他的名字时，会立即转过头来找。看到熟悉的家人，书籍，玩具会发出欢快的声音。

3、多元化的声音。四个月大时，孩子会开心地尖叫甚至发出吐泡泡的声音。六个月大时，会朦朦胧胧地发出ma，da的声音。

培养方法

1、锻炼舌头。可引导幼儿经常吮吸或舔乳头。

2、听音乐。播放很有节奏的儿童音乐，也可经常朗诵儿歌。

3、笑脸迎宝。经常在宝宝面前笑，通过滑稽的表演让他试着模仿。

三、7-12个月

发展特点

1、发音清晰。可以很清晰地发出ba，ma，da的声音，8个月时就可以蹦出连着的baba和mama了。

2、爱模仿。10个月时，开始模仿旁人的说话声音而且越来越像。到了1岁左右，还会模仿小动物的叫声。

3、会理解。理解能力越来越强，赞同会点头，反对会摇头，并理解大人的指示，如挥手拜拜，拍手等。

培养方法

1、做个优秀的老师。宝宝会模仿你的声音来学说话，因此同他说话时要放慢速度，一个字一个字地说出来，最好结合些动作来表达。

2、一同依依呀呀。使用宝宝的语言，他会看到你开心的样子更加努力地说。

3、跟着他说。这个阶段的宝宝会蹦字，不妨随着他一起说，并给他以拥抱鼓励，让他不停地练习说话。

4、理解。即使宝宝会说某个字或词也未必能理解其中的含义，家长要通过动作或者实物让他明白。

四、1-2岁

12-18个月的发展特点：

1、认知能力变强。幼儿逐渐认识一些简单的东西，比如苹果，水杯，帽子等。

2、说奇怪的语言。开始创造新型语言，外人一般都不大懂，还会一直重复大人的口头禅。

3、会说10个词左右。其中包括吃、抱、抓等动词还有熟悉的物品，人名。

培养方法

1、正确的表达。这时期宝宝的表达能力不及理解能力，当他想吃糖时，或许只会说“妈妈”，这时你需要说“妈妈马上给你一颗糖”，再重复“糖”字，以后他就会说：“妈妈，糖”。

2、读书。给宝宝读书，并着重人名和物名，重复他熟悉的物品名字，并引导宝宝来跟着读。

3、听声音。让宝宝听各种声音，如下雨声，打雷声，翻书声，并帮助他辨别。

4、联系生活。从身边开始，让他辨别不同物体的颜色和类别，必要时可以教会宝宝数数。

18-24个月的发展特点：

1、会说短句。能力稍强的孩子可以轻而易举地说出4、5个字连成的句子了，掌握30个单词不成问题。

2、学会交流。开始学会真正的沟通，会礼貌地等待别人说完后，再说出自己的意愿，并在不同的场景下说出不同的词，能够回答大人简单的问题。

3、喜爱重复。热衷于重复听自己中意的歌，重复看自己中意的书及动画片。

培养方法

1、多用形容词、副词、介词。这时的宝宝可熟练使用名词和代词，那么妈妈就要多在说话中加入形容词、副词、介词，并努力用肢体语言让他明白其中的含义。

2、切勿比较。不同的孩子语言能力都有所不同，不可盲目催促或者比较，这会破坏孩子学习语言的兴趣。

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