中班常识认识小蚱蜢

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1.中班教案《小蚱蜢》一篇

中班语言活动：小蚱蜢

一、活动目标： 1. 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。 2. 通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。 二、活动准备： 1. 小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。 2. 区角中认识过小蚱蜢。 3. 到户外采摘狗尾草。 三、活动过程： 1. 欣赏儿歌。 ——小蚱蜢有什么本领？ ——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。 ——幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。 ——小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？ 2. 制作指偶。 ——提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。 ——连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。 3. 学习表演。 ——幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。 ——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。 四、活动建议： 1. 用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。 2. 可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。 [附] 儿歌 小蚱蜢学跳高 小蚱蜢，学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹，脚一翘， 哪个有我跳得高， 草一溜，摔一跤， 头上跌个大青包。

2.张继楼的儿歌《小蚱蜢》突出了形象的什么特征

本书为“中国最美的童谣”系列之一，书名为《小蚱蜢》。

入选了当代著名的重庆籍童谣诗人张继楼、戚万凯、梁继平的童谣各10首。这些童谣贴近孩子们的心灵，好听、有趣、富有想象力，并且还有一定的教益。

如张继楼的《小蚱蜢》，既有鲜明悦耳的节奏，又有吸引孩子们的天真童趣。戚万凯的《小猫回到外婆家》，不光是好听，有明快鲜活的节奏，同时还讲述了一个简短有趣的猫和老鼠的喜剧故事。

梁继平的《小蜘蛛》，把蜘蛛丝想象成“安全带”，把小蜘蛛比喻为玩“蹦极”的小勇士，新颖有趣。其他如《水果歌》《错了歌》《蔬菜娃娃分新家》《头发》等介绍一些生活中的常识，指导孩子认识了解。

这些童谣兼具思想性和趣味性，对儿童开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成乃至中华民族语言美感的熏陶都有着潜移默化、无可替代的作用。 每首童谣配上精美的绘本风格的插图，图文并茂，帮助孩子们形象理解童谣含义，又可启发他们想象。

3.小蚱蜢还有哪些生活现象

蚱蜢（英文：Acrida）是蚱蜢亚科昆虫的统称。中国常见的为中华蚱蜢（Acrida chinensis），雌虫较比雄虫大，体绿色蚱蜢或黄褐色，头尖，呈圆锥形；触角短，基部有明显的复眼。后足发达，善于跳跃，飞时可发出“札札（Zhā Zhā）”声。如用手握住，2条后足可作上下跳动。咀嚼式口器，危害禾本科植物。

各地均为一年一代。成虫产卵于土层内，成块状，外被胶囊。以卵在土层中越冬。若虫（蝗蝻）为5龄。成虫善飞，若虫以跳跃扩散为主。蚱蜢没有集群和迁移的习性，常生活在一个地方，一般分散在田边、草丛中活动，吃的是禾本科植物，所以也会对水稻和豆类农作物有一定的危害。此昆虫不完全变态，从卵孵化成若虫，以后经过羽化就成为成虫，不经过蛹的阶段，它1年发生1代，以卵在土中越冬，第2年初夏由卵孵化为若虫，若虫没有翅膀，其形状和生活方式和成虫相似。

蚱蜢一般在每年7~8月间羽化成成虫。雌雄成虫交配后雄虫不久就会死亡，雌虫却大量吃食，积累营养。经过1周后，腹内的卵成熟了，就开始产卵，它一般将卵产在干燥而地势稍高的沙瓤中在各类杂草中混生，保持一定湿度和土层疏松的场所，有利于蚱蜢的产卵和卵的孵化。一般常见发生于农田与杂草丛生的沟渠相邻处。各地均为一年发生1代，成虫产卵于土内，成块状，外被胶囊，以卵块在土中越冬。

创造纪录的体育健将会妒忌小小的蚱蜢，它能跳过相当于自己身长 15—20倍的距离——而且不需要助跑！不过话又得说回来，蚱蜢的身体就是为跳跃而设计的。它的两条后腿特别长、特别有劲，在后腿的上半部鼓起厚实而耐劳的肌肉，里面储藏着大量的能量，并能迅速地释放出这些能量。其实，蚱蜢的后腿只适合于跳跃，所以在行走时这两条腿反倒显得很笨拙。当蚱蜢准备跳跃时，它的4条小腿便将身子前半部撑起，后腿弯曲，然后突然伸直，把自己射向空中。这样—蹦一蹦地向前跳，速度要比大多数靠奔跑行进的虫子快10倍。

有些蚱蜢，通常都是雄性的，用翅膀发出“音乐”来吸引配偶，并告诉别的雄蚱蜢离开这里。不同种类的蚱蜢发出“音乐”的方法是不一样的，它们有的用后腿上的尖叉刮擦前翼的边发出声音，或者让翅膀相互磨擦发出声音。在飞行中，有的蚱蜢以翅膀撞击后腿来发出声音，还有的蚱蜢干脆劈啪劈啪拍打翅膀以发出声音。

为听见这些“音乐”，有些蚱蜢在翅膀下面有耳膜，还有的蚱蜢在前肢上有耳膜。聆听这些“音乐”能帮助雌蚱蜢作出正确判断：那位“音乐家”是不是和自己相配。因为每一种蚱蜢只会唱出自己特有的歌。

4.幼儿园中班公开课认识小动物教案怎么写

幼儿园中班数学教案：聪明的小动物

一、活动目标：

1、激发幼儿数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

二、活动准备：

1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。

2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。

3、玩具保龄球2袋。

4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

三、活动过程：

1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。

2、装饰房子。

(1)创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

(2)出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。

(3)幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

(4)请个别幼儿讲述操作结果。

3、数小兔。

(1)出示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔？

(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。

5.幼儿园托班认识小动物属于什么领域

幼儿园小班识字游戏：认识小动物的名称

一、活动目标

1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

二、活动建议

(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

三、组织形式

(1) 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

(2) 逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

(3) 看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

(4) 结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯

小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲

小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕

小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗

小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳

小朋友爱清洁，人人都欢喜。

(5) 游戏：到小动物家去做客

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客 。

3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。

6.中班常识教案

中班常识教案：花菜、卷心菜 教学目标： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。

2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。 教学准备： 花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。

教学过程： 一、导语： 小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊？（幼儿发言）小朋友真棒，记得这么多东西，为了奖励你们老师给你们变一个魔术，好不好？ （出示盒子） 这个盒子里面是什么？（幼儿发言） 请你们把眼睛闭起来。（将事先准备的花菜从盒子了拿出来）可以睁开眼睛了。

这是什么？（花菜和卷心菜） 二、认识花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、这是什么？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看看它的叶子： 1、花菜的叶子是什么样的？（椭圆形的） 2、叶子边上是什么样子的？（尖尖的，有点粗糙） 3、叶子上这条白的是什么？（叶埂、叶柄） 4、叶子的埂子是什么样的？（长长的） 教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。

（幼儿跟念）现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来。 5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么？（花菜） 6、花菜是什么样子的？（像一朵花） 7、什么颜色的？（乳白色的） 我们把花菜掰开看看是什么？（许许多多的小花球） 教师总结：花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。

B、出示卷心菜 1、卷心菜的叶子是什么样的？（椭圆形的） 2、什么颜色的？（绿色） 3、叶埂身什么样子的？（很短） 用刀将卷心菜切开，让幼儿观察里面的颜色。 教师用手剥菜叶让幼儿观察。

4、它是由许多什么组成的？（叶子） 教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。 C、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点 我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？（幼儿发言） 三、了解花菜和卷心菜的实用方法 品尝花菜和卷心菜 1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗？（吃过） 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃） 3、有谁还记得是什么味道？ 好，现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心菜，一会告诉老师是什么味道的？（品尝后幼儿发言） 小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗？（农民伯伯） 小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的。

花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，营养好小朋友吃了，身体会长得更好的。

四、结束 请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好？。

7.幼儿园小班语言“小蜜蜂”的教案怎么写

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活动目标：

1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

活动准备：

1、花丛场地，各种\"昆虫\"。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程：

一、情境导入，激起幼儿兴趣。

师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到花丛中去玩！

（听音乐入场）

二、学习儿歌

师：宝宝们，你在花丛中看到了谁啊？（蜻蜓、蝴蝶···）

师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。（听音乐《找朋友》）

师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。

师：蜜蜂宝宝们，小蚱蜢念的儿歌真好听，我们一起学一学吧。（幼儿跟随教师念儿歌2遍）

师：宝宝们念得真好，妈妈真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌！

三、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌。

1、在音乐声中去找朋友。

2、说说找到的朋友。（将找到的\"朋友\"与动词相匹配）

3、幼儿创编儿歌。

师：宝宝们，你们想不想把找到的朋友编到儿歌里去？

师：请XX宝宝来试一试。

四、在游戏中巩固儿歌，结束活动。

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小蜘蛛幼儿园教案

1. 中班语言《蚂蚁你是小可》教学反思

一、对教学目标的反思

1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻，否则将直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。对学生能力的训练意识要加强，有的教师为了增加课堂容量，往往只注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，恨不得把所有知识都“灌”在学生头脑中，而留给学生思考、训练的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降。

2、对重点、难点是否把握准确。一节课的教学重点、难点在教学目标中已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，对难点知识无法突破，其结果是学生渴望得到的知识无法满足，学生的实际问题没有解决，学生不懂的知识还是不懂，该掌握理解的知识没有拓宽加深，这就导致教师的教学效果和学生的学习效率的下降。

3、对学生的知识、心理状态是否了解。老师要深入学生实际，掌握学生的知识动态和心理动态，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解得清晰到位，没有随时观察学生的课堂反应，从而一笔带过，要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和方法，准确流畅地将知识传授给学生，使学生在愉快的课堂中学习、成长。

二、对教学技能的反思

1、讲授的知识是否正确，语言是否规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要，是一名合格教师的基本功。其一，任何学科都有着严密逻辑性，首先教师传授的知识不能错，推导要严谨、要有理论根据，使学生信服，层次之间过度自然。其次，语言（普通话）要规范简练，词意表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆 2、板书设计是否合理，书写是否工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然，便于学生的课后复习。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚，书写端庄大方，切勿潦草。

2. 中班小蚂蚁做客反思

《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：喜欢阅读这个故事，感受小蚂蚁的快乐生活。仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作。初步理解故事内容，学习理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，首先做了课前经验准备：对蚂蚁的体态特征、生活习性有初步的了解。然后根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。整个活动分为三大部分，（一）、导入活动：歌曲表演《蚂蚁搬豆》引出小蚂蚁。（二）、图画阅读：引导幼儿仔细观察画面信息，预测故事情节，理解故事内容。（三）、总结分享。

在活动的设计上，基本按照教师指导用书的基本教学流程设计，结合教学设计示例和指导要点开展活动。在导入活动中，回忆讨论了蚂蚁的一些生活习性，为下一步做好铺垫，在此基础上引出读本学习和阅读，孩子们兴趣很高，孩子对于小蚂蚁还是很感兴趣的。

在阅读图画环节，学习第6、7页时，在学习动词时应让孩子多模仿动作，从而更好地理解撑、摇这两个动词。后面两页对画面信息观察不到位，需要进一步的提示和引导。

3. 小班的园园和蚂蚁的故事教案与反思

设计背景

散步时一个大箱子挡住了去路，我不急着搬走，想看看孩子们怎么处理。孩子一个一个的跳过去，有一个孩子被拌倒了，后面的一个孩子就用力的推，可怎么推也推不动，几个孩子就一起推才行，为了让孩子们更深的认识人多力量大的道理，我选择这节课来上。

活动目标

1、理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。

2、懂得人多力量大的道理

重点难点

重难点：懂得人多力量大的道理。

活动准备

每人一个蚂蚁头饰、布置三个蚂蚁洞、三个大球。

活动过程

一、引起幼儿兴趣

1、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，在自制的“家”里聊天。师：看，外面有什么？我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把他搬进洞里吧！谁愿意去搬？（请一幼儿去搬豆）

2、引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬不动豆，我们该怎么办呢？（引导幼儿说出让大家一起去搬）

3、分享收获

二、学习儿歌

1、引导幼儿讨论：一只蚂蚁去搬豆，它搬得动吗？为什么？怎样才能搬得动？

1、为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？

2、老师这儿有一首儿歌，说的就是蚂蚁搬豆的事。（老师有表情到朗诵儿歌两遍）

3、教师提问，幼儿回答。幼儿分句学念儿歌并做相应动作。

三、儿歌表演

（请一组幼儿来表演，其他幼儿边看表演边朗诵儿歌）

教学反思

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是他们探究周围世界的途径。 我一开始就创设了一个游戏的情景，引起幼儿的学习兴趣，接着让幼儿游戏中探索如何搬豆，使幼儿获得亲身体验，由于幼儿理解了儿歌内容，因此学习的积极性很高。最后让全体幼儿参与儿歌表演，不但巩固了所学儿歌，有使幼儿在情感上得到满足。

4. 常识教案

一、教学目的

1.引导幼儿认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的一些生活习性（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应等）。2.激发幼儿的学习兴趣，主动接近动物，进行爱护小动物的教育。3.培养幼儿初步的观察能力。

二、教学准备

蚂蚁身体结构组合模型、蚂蚁生活习性挂图或投影片、活蚂蚁、昆虫盒、水彩笔、白纸等三、教学过程（一）新课引入讲述：今天这节课我们来认识一种小动物，它的身体非常小，大家猜猜它是谁？幼儿回答：蚂蚁教师：对，那今天我们就来学习一些关于蚂蚁的知识。（板书课题）（二）学习新课 1.指导幼儿观察蚂蚁身体外形的特征教师提问：你们看见过蚂蚁了，谁说一说蚂蚁长的什么样子？幼儿回答：（学生回答通常不全面，不具体）。教师出示蚂蚁挂图，幼儿观察并回答问题。教师谈话：你们的回答对吗，要想说清楚蚂蚁长的什么样子，身体由几部分组成，我们必须仔细看，也就是观察。教师将蚂蚁放进准备的昆虫盒内。教师出示问题：观察蚂蚁时，首先看一看蚂蚁的身体是什么颜色的，分成几部分，然后按照从前往后的顺序再观察蚂蚁的各部分是什么样的，长有什么，又是什么样的？ 将幼儿分组观察：（学生观察活动中，教师要分组巡视，了解学生认知情况，并不断提示观察目标和观察内容。）并分组交流、讨论，蚂蚁身体分成几部分，各部分长有什么，是什么样的？（学生年龄小教师应随时提示观察内容，交换意见，为发言做准备。）汇报观察讨论结果：

教师出示蚂蚁身体结构模型总结：

蚂蚁有大的、有小的、有黑色的、有褐色的。它的身体可以分为头、胸、腹三个部分。头部长有一对触角和一对眼睛，胸部较细，长有三对足。腹部是卵形的，分节非常明显。 2.引导幼儿用画笔画出自己心目中的蚂蚁。教师提问：你看到的蚂蚁是什么样的？你能不能画给老师看看？请个别幼儿到前面表现自己看到的蚂蚁。老师示范，幼儿作画，老师指导。 3.指导学生观察蚂蚁的生活教师谈话：捉蚂蚁时同学们知道了一窝蚂蚁有很多很多只，许多蚂蚁在一起，它们是怎么生活的呢，看一看这张挂图吧！教师提问：洞内洞外的蚂蚁正在干什么？蚂蚁吃什么？蚂蚁怎样把吃的东西运回窝里去？蚂蚁怎么挖洞作窝的？蚂蚁为什么要打架？蚂蚁发现吃的东西后，怎样让它的同伴知道？幼儿汇报观察结果。教师小结：要想更多地了解蚂蚁的生活平常应多观察。比如用玻璃瓶养几只蚂蚁，在里边放几种不同的食物，看一看蚂蚁最喜欢吃哪一种食物；捉几只不同窝的蚂蚁放在一起，看一看会发生什么现象；捉一只较大的虫子放在蚂蚁窝附近，观察蚂蚁怎样把活虫子杀死，又是怎样把比自己身体重得多的虫子搬运回窝里去。总之，要通过实际观察来了解蚂蚁的生活。（教给学生一些观察的方法。）（三）巩固练习1.谈话：今天我们学习认识了一种小动物蚂蚁，下面我教大家一首关于蚂蚁的儿歌2.教儿歌： 蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。3.小蚂蚁是很可爱的，它是我们的动物朋友，我们以后见了它，要保护它啊！

5. 急求

准备：全班每人做一份小蚂蚁的头饰作为礼物；小纸盒一个，写一些要学习的字，一张纸一个字，然后揉成团放入纸盒中以备游戏用；

过程：一、小朋友，今天有一只小动物也想和小朋友一起来上课，你们欢迎吗？

你们猜一猜它会是谁呢？------

不对，不对，告诉你们，他呀，是一只小蚂蚁，（将一个头饰放在一个不透明的盒子中）但是有一点点胆小，我们一起把叫出来，好吗？----全班小朋友和老师齐声大叫“小蚂蚁”

小蚂蚁谢谢你们给了它勇气，（把头饰带在自己的头上）小朋友，今天小蚂蚁想教你们一首儿歌，想学吗？

好，小蚂蚁可是看着每位小朋友哦，而且小蚂蚁还给你们带来了小礼物。但是有一小小的要求，表现顶呱呱的小朋友才有的哦。

好，现在我们一起来学习小蚂蚁这首儿歌。带读三遍，师幼一起读一遍

二、儿歌刚好读完后，另一个老师在后面做一个小蚂蚁小声叫（头上也带一个小蚂蚁的头饰）：老师，老师----

小朋友，你们有没有听到有谁在叫老师呀。----老师，在后面

老师：哦，小蚂蚁，你有什么事情吗？

小蚂蚁：老师，我这里还有一些字宝宝也想和小朋友交朋友，可以吗？

老师：小朋友，你们愿不愿呀？

小朋友：愿意 .

通过场景对话引出字宝宝来学习

三、玩游戏加深幼儿的记忆

老师这里有一小纸盒，里面呀有很多的纸球，老师把字宝宝写在了纸球上，等一下，老师请一个小朋友，把他的小手伸进纸盒中抓出一个纸团来，记住哦，一次只能拿一个。然后打开来，大声的告诉小朋友，写的是什么，然后我们再揉成团，扔进前面的大大筐中。好不好？

首先是----

四、总结

小朋友，开不开心？

小蚂蚁说，今天小朋友表现很棒，想每个小朋友送一个小蚂蚁的头饰，喜欢吗？---喜欢

好，小朋友排好队，我们上好厕所，再来拿礼物，好不好？

6. 中班早期阅读活动教案小蚂蚁

教学目标：

1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析：

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

教学重点：感受和表现歌曲。

教学难点：歌词的记忆。

教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

7. 《学习小蚂蚁》中班语言下册教案怎么写

一、教学目标： 1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。

2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。 二、教学准备： 活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。

三、教学过程： 1、导入活动 1）、出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。 2）、与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的？它们在做什么？喜欢吃什么？ 2、幼儿自主阅读 “今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。

3、大书阅读 1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。 2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢？ 你能找到那一页吗？小朋友们同意他的说法吗？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

3）师：老师还发现了。

（补充幼儿没有发现的页面）我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。

4）、师：今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画，边阅读相关的文字。

结束活动： 今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。

8. 求幼儿园教案,两种蚂蚁的对比

没有找到具体的教案，希望这篇对你有帮助。

幼儿园案例：有趣的蚂蚁 教师：屈老师 主题的产生：关注孩子的兴趣点 随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。

辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。

根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。 主题的开展： 实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料 在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。

在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。”

喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。”

连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。”

…… 我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。

反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。

并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。 这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。

实录二：有趣的捉蚂蚁活动 近几天，孩子总是在走廊里捉蚂蚁。一次户外活动结束时，孩子们提出“想抓蚂蚁”的想法，看到孩子们对捉蚂蚁的兴趣渐浓，我想：该组织一次集体活动，便和孩子们一起从教室的废旧筐里找来许多瓶瓶罐罐。

一到操场上户外，孩子们就自由组织三个一群五个一组的开始了捉蚂蚁的活动。他们投入在了捉蚂蚁的快乐中，还不时兴奋地叫着：“老师，这里有好多黄颜色的蚂蚁”“老师，我捉到大蚂蚁了。”

“老师，看我们捉了好多蚂蚁”……他们把抓住的蚂蚁装进了瓶罐里， *** 室后，许多孩子谈论着捉蚂蚁时的发现，有的找来了放大镜，开始观察蚂蚁。在集中交流中，孩子们自主交流着捉蚂蚁时发现的一些秘密。

雯雯说：“我看到一群小蚂蚁在一起搬一条小虫，它们很团结的。”天天说：“我发现在墙角边有很多蚂蚁洞，我看到蚂蚁爬进去的。”

妞妞抢着说：“大树下我找到了蚂蚁的家，我看见好多蚂蚁正排着队从那个小洞洞里出来呢！” 这时爱动脑筋在任何方面都非常有主见的阳阳大声地说：“我看见小蚂蚁头上长着两根长头发。”我反问道：“那是长头发吗？”平时不爱说话的韵韵说：“那不是头发，叫触角。”

婷婷不解地问：“什么是触角呀？”我也参与孩子的讨论，并提出了问题：“触角用来干什么的？”孩子皱起了眉头，你看看我，我看看你。见多识广的真真说：“我知道，我知道，它的触角是用来说话的，我拿来的书上有的，不信你们来看看。”

结果真真开始有模有样地介绍了起来，使小朋友都了解触角具有传递信息的功能。 反思：在组织幼儿探索过程中，教师不仅要聆听孩子们的心声，当孩子们的要求有价值时，应及时给予大力支持，让孩子在实践操作、观察中发现蚂蚁的更多的秘密，如：蚂蚁的家、蚂蚁搬虫的情景……，同时应成为他们很好的合作伙伴，及时关注孩子们的新发现，参与他们的讨论，鼓励孩子热烈提出各种问题，如：有关蚂蚁触角的问题。

因为教师与孩子，孩子与孩子在共同感兴趣的问题上汇合，这样的互动包含着智慧的激发与碰撞、经验的交流、情感的共享，从中相互都能感受到来自对方的支持，使孩子在相互交流中获得更多的知识。 实录三：我眼中的蚂蚁 随着对蚂蚁的探索不断深入，孩子们开始产生了以各种形式来表现蚂蚁的欲望。

为了满足孩子，同时激发孩子探索的兴趣，我们和孩子们共同收集了多种材料。 活动开始了，只见文文用橡皮泥搓、捏、压做成了一只栩栩如生的小蚂蚁；而倩倩做了一只立体的能站立。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小蜘蛛幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小蜘蛛幼儿园教案1

　 活动目标：

　1．学习儿歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性。

　2．能根据课件内容，创编故事《蛛网商店》。、

　 活动准备：

　课件《小蜘蛛》。

　 活动过程：

　一．欣赏儿歌《小蜘蛛》

　1.教师完整播放课件儿歌儿歌欣赏，让幼儿倾听一至两遍。

　2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的本领是什么？

　3.教师逐句播放课件，幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》。

　二．讨论：蜘蛛和蜘蛛网的特征

　1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？

　2.教师：你见过蜘蛛网吗？蜘蛛网是怎么来的？它有什么作用呢？

　3.幼儿自由讨论。

　4.教师选择性播放课件丝的作用、认识蜘蛛、帮助幼儿寻找问题答案。

　5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？我们一起去它的商店里看看把！

　三．创编故事《蜘蛛商店》

　1.教师播放课件编故事蛛网商店，幼儿欣赏。

　2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么吗？请你根据画面说说蛛网商店里发生的事情。

　3.将幼儿分组，分段呈现课件蛛网商店，让幼儿自由创编故事。

　4.故事分享

　四．资料包：故事欣赏。

　活动延伸：

　播放课件视频蜘蛛可怕吗及特别的种类，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识。

　附录一：儿歌：小蜘蛛

　小蜘蛛能吃苦，网子破了自己补。

　补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉。

　附录二：故事：蛛网商店

　小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。

　小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小狗红着脸走了。

　小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”小熊红着脸走了。

　小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。”小蜘蛛点点头说：“可以可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。”小兔高兴的买到了蛛网。

　蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

　后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！

小蜘蛛幼儿园教案2

　活动目标：

　1、有兴趣地学习新童谣。

　2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力。

　3、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

　活动准备：

　1、知识经验：幼儿通过多媒体、等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝，结网及扑捉昆虫过程等有关知识2、物质准备：音乐、蜘蛛网（用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织）、蜘蛛，苍蝇、飞蛾、蚊子及头饰各一活动过程：

　 一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌

　1、以"小客人来了"导入活动，激发幼儿的兴趣。

　"今天我们班来了一个小客人，是谁呀？（出示蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！"

　"你们知道蜘蛛吃什么吗？喜欢吃哪些虫子呢？"（出示苍蝇、飞蛾、蚊子）"蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗？"（幼儿回答）师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子统统网住，然后美美地当点心吃呢。

　2、通过提问，帮助幼儿理解重点。

　"蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗？蜘蛛不会飞，为什么能织网呢？"（幼儿积极讨论）师小结：蜘蛛不会飞，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，网就架起来了。

　3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网，学习重点"荡来荡去打秋千"。

　"现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦，小朋友看看它是怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千。"

　（教师根据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快乐、趣味。）

　二、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知

　1、朗读后提问：

　（1）"你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢？"（启发幼儿用儿歌中的句子回答）

　（2）"童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢？"解释"牵银线"（蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮）

　2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣。

　（童谣句子较短，而且有节奏，配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得有趣。）

三、以表演的方式朗读，复习巩固童谣

　1、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手的动作。

　"小朋友们真棒！现在老师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，妈妈要教你们另一种织网的本领。你们双手在胸前交叉，并且和旁边小朋友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的网了，同时大家一起朗读童谣。"

　2、"蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织网的本领了，今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们排好队手拉手出发吧！每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了。"

　3、《郊游》的音乐起，幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场。

　（童谣配合肢体动作，不但增加趣味性，同时又练习胸前交叉的动作，解决了体育游戏的动作要领，给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。）

　四、户外体育游戏"小蜘蛛"

　1、幼儿热身操做预备动作。

　"宝宝们，我们来到了草地上了，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧！"（音乐伴奏）

　2、教师介绍游戏玩法：游戏开始前，幼儿两手臂在胸前交叉，互相手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的"网"，边走边念童谣。扮演"苍蝇、蚊子"的幼儿不停地在"网"中飞进飞出，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动，表示"网"已经织好，扮演"苍蝇、蚊子"在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外，否则就输了。

　3、请部分幼儿（10人左右）扮演"蜘蛛宝宝"，1个幼儿扮演"苍蝇"示范游戏。

　"妈妈先请几个宝宝来织网，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最后一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示网已经织好了。"

　4、被抓住的"苍蝇"在下一轮游戏与"小蜘蛛"互换角色，继续游戏。

　5、再请2个幼儿扮演"飞蛾，蚊子"，剩下的幼儿扮演"蜘蛛宝宝"，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加游戏难度。

　"宝宝们，织网是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子都网起来吃光好吗？

　（游戏是孩子最好的伴侣，在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动，在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓，激情更高，同时提高了动作的一致性及合作能力。）附儿歌：《小蜘蛛》

　小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千。

　忙白天忙夜晚，织出一个大网篮，网苍蝇，网飞蛾，网只蚊子当晚餐。

小蜘蛛幼儿园教案3

　 活动目标

　1.认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。

　2.激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，发展幼儿细致的观察能力。

　 活动准备

　1.课件：动画片-蜘蛛在哪里

　2.课件：-蜘蛛

　3.ppt课件：巨型蜘蛛

　动画片

　幼儿园课件

　 活动过程

　一、导入

　1.谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。

　2.教师：你们知道蜘蛛在哪里吗？

　二、 展开

　1. 你们想看小蜘蛛的动画片吗？

　播放动画片：蜘蛛在哪里，幼儿观看。

　让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

　2.利用蜘蛛，细致的观察蜘蛛的外形特征。

　（1）蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的？

　（2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

　头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。

　3.了解生活习性。

　（1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？

　蜘蛛喜欢吃什么？

　（2）小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

　4. 了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

　（1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助？

　我们应该怎样对待小蜘蛛？

　（2）小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

　因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。

　5.了解蜘蛛的种类

　（1）Ppt课件：巨型蜘蛛

　（2）通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型，还有毒性蜘蛛。

　三、结束部分

　鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小动物观察活动的兴趣。

小蜘蛛幼儿园教案4

　 教材分析

　中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中他们愿意尝试探索更高级的表现形式。

　 活动目标

　1．在蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的图案。（重点）

　2．能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛网。（难点）

　3．体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦。

　 活动准备

　1．《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛织网的视频资料。

　2．长方形纸人手一张，蜘蛛一张，线条(螺旋线、折线、粗直线等)。

　3．刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。

　 活动过程

　一、教师运用情景“好忙的小蜘蛛”导入活动，激发幼儿学习兴趣。

　1．出示 PPT，幼儿观察并回答：谁来了？小蜘蛛在干什么?它是怎么织网的？

　2.教师请幼儿仔细观察并提问：蜘蛛吐的丝是什么样的?如果你是小蜘蛛，会利用丝吐出什么样的花纹？

　二、教师示范刮画纸的作画方法。通过情景和视频了解小蜘蛛织的网的形状特点。

　1.出示刮画材料，了解刮画纸的特点，教师示范竹签在刮画纸上作画的方法，

　2．利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛“吐的丝”画下来，请多位幼儿每人画一条丝，然后贴在小蜘蛛旁边。

　小结：这么多漂亮的丝，有弯弯的，有曲折的，有一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。

　3．播放小蜘蛛织网的视频，了解蜘蛛织网的顺序。

　(1)请幼儿仔细观察，刚刚蜘蛛吐的丝藏在哪里了。

　(2)提问：你还发现了哪些不一样的地方？

　追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢？

　小结：原来不同的丝都可以做朋友，这样就能编出不一样的`网。

　三、幼儿创作：小蜘蛛织网。尝试用竹签在刮画纸上用不同的形状的线条进行线描画。

　1．出示 PPT 范例，引导幼儿观察：这张网有什么不一样？

　2．创设小蜘蛛织网情境：小蜘蛛们，请你也来织出一张漂亮的网。

　3.进行线描画，教师巡回指导。四、作品评价：漂亮的蜘蛛网

　请幼儿说一说自己喜欢的作品并说一说原因。

　提问：你最喜欢哪张蜘蛛网？为什么？它是用哪些花纹或者图案织成的？

　延伸活动

　在美工区中继续投放相关材料，幼儿进行刮画线描画的创作活动。

小蜘蛛幼儿园教案5

　 活动目标：

　1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

　2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

　3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　4．培养幼儿初步的创造能力。

　5．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。

　 活动过程：

　一、激发兴趣，认识各种线条

　1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛）小朋友猜一猜。儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕

　2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!我们来看看，它是怎样织网的。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条，看(出示直线)。

　3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

　4.请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

　5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？

　认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

　二、欣赏、学习线条组合、变化。

　1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

　2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？

　3.感受线条组合变化的奇妙效果。

　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

　原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

　4.师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹，共有几种线条组成的？分别是什么线条?

　小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。

　三、装饰蜘蛛网

　1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

　2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!

　3.幼儿操作进行绘画，教师指导。

　4.要求变化线条，不同的线条进行组合。

　四、评价作品

　1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

　2.我喜欢线条变化多的，织的密一点的网。

　 教学反思

　本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。

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