《请你猜猜在哪头》中班语言教案

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　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《请你猜猜在哪头》中班语言教案，欢迎大家分享。

《请你猜猜在哪头》中班语言教案 篇1

　活动目标：

　1、与同伴友好合作，共同参与猜测判断事物的游戏活动。

　2、听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单地改编游戏儿歌，丰富游戏内容。

　3、正确发准g、i、t、h、d等音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词。

　活动准备：

　黄豆、葡萄干、蚕豆等若干，公鸡和母鸡的指偶。

　活动过程：

　1、出示公鸡和母鸡的指偶，引起幼儿的兴趣，练习"g、i"等音。

　2、教师出示黄豆，介绍游戏规则。

　(1)小朋友，你们想来猜猜黄豆在哪头吗?让我们一起来玩游戏吧!

　(2)教师示范游戏，介绍游戏规则：游戏由两个人玩，手拿黄豆的人边念儿歌边做动作，另一个人猜;同伴猜对了，就将手里的黄豆交给他，交换角色，重新进行游戏;若猜错了，游戏继续进行。

　3、引导幼儿游戏。

　(1)幼儿以游戏的方式学念儿歌，正确发出g、j、t、h、d等音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，为玩游戏奠定基础。

　(2)教师分别与全体和个别幼儿玩游戏，注意纠正幼儿不正确的发音，帮助幼儿掌握游戏的基本玩法和规则。

　4、幼儿与同伴两两结对自由游戏。

　每两名幼儿一粒黄豆，拿到物品的幼儿为表演者。教师注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作。

　5、引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏难度。

　教师提示：公鸡、母鸡还爱吃什么呢?你能试着把他们编入儿歌里吗?在此基础上教师带领幼儿进行儿歌创编并游戏1-2遍。

　教学反思：

　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《请你猜猜在哪头》中班语言教案 篇2

　活动目标：

　1、培养幼儿与同伴友好合作，共同界对参与猜测判断事物的游戏活动。

　2、培养幼儿遵守规则的能力。

　3、引导幼儿学会听说游戏，并发准githd的音。

　活动准备： 黄豆若干

　活动过程

　（一）开始出示黄豆，表演《请你猜猜在哪头》的.游戏（引起幼儿兴趣）

　（二）基本

　1、边示范边向幼儿介绍规则

　（1）游戏需要两人参加，手拿黄豆的幼儿表演，对方为猜测者。

　（2）表演者边念儿歌边做动作，并将黄豆放在一只手中，儿歌结束，伸出两只拳头，对方猜测在哪只手。

　（3）如果同伴猜对，就将手里黄豆给他，交换角色，重新开始。如果猜错，游戏继续。

　2、引导幼儿游戏

　（1）带领全体幼儿念儿歌，纠正发音

　（2）教师与个别幼儿玩游戏，示范。

　（3）把黄豆分给幼儿，全体幼儿玩。

　（三）结束讲评，重点讲评幼儿遵守规则，应与同伴友好相处。

　回家可以和爸爸妈妈玩一玩。

《请你猜猜在哪头》中班语言教案 篇3

　活动目标：

　1、能正确发出"公鸡头""母鸡头""黄豆"等词的音。

　2、能边念儿歌边按规则进行游戏。

　3、积极参加游戏活动，体验语言游戏活动的快乐。

　4、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　活动准备：

　小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。

　活动过程：

　1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。

　2、老师讲解游戏规则及玩法。

　(1)游戏玩法：持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。大,考吧.幼,师,网用"XX，XX被猜物，在哪头"的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答"XX，XX，在这头"，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。

　(2)规则：能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。

　3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好?(好)教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。

　儿歌：

　请你猜猜在哪头公鸡头，(手握拳拇指向上，伸出右手。)母鸡头，(手握拳拇指向上，伸出左手。)黄豆，黄豆，在哪头?(两拳相对，两拇指点点头。)在这头，(快速缩回再伸出右手。)在那头，(快速缩回再伸出左手。)请你猜猜在哪头?(两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。)

　4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。

　5、请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。

　6、小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐，结束活动。

　教学反思：

　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《请你猜猜在哪头》中班语言教案 篇4

　活动目标：

　1．运用听说游戏的方式，感知儿歌内容。

　2．能够以物带物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。

　3．培养幼儿快速判断的能力，激发幼儿喜爱上幼儿园的情感。

　活动准备：

　1.糖果或小饼干、小玩具、小贴纸等若干。

　2.教师准备好动作表演。

　活动重点：

　运用听说游戏的方式，感知儿歌内容。

　活动难点：

　能够以物带物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编。

　活动过程：

　一、认识公鸡头、母鸡头，出示糖果。

　师：小朋友们看，谁来了？现在公鸡头、母鸡头要给小朋友变魔术了。这是什么呀？

　幼：糖果。

　师：你们想吃吗？想吃的小朋友要猜对了才能吃到好吃的糖果。

　二、教师示范朗诵“请你猜猜在哪头”的诗歌。

　公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手）

　母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手）

　糖果糖果在哪里？（两拳相对，两拇指点点头）

　在这头，（快速缩回再伸出右手）

　在那头，（快速缩回再伸出左手）

　请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或分放物品后，双手仍握拳拇指向上伸出）

　请幼儿来猜，猜对的奖励糖果。

　三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

　四、引导幼儿游戏。

　1、教师请5-6名幼儿练习表演游戏活动，讲解游戏的基本内容和玩法。

　2、全体幼儿表演“请你猜猜在哪头”的游戏活动。

　五、出示小饼干或小玩具，创编儿歌内容。

　师：看，老师这儿还有什么呀？你们想吃吗？那我们继续来猜吧！

　那儿歌应该怎么说呢？

　鼓励幼儿用饼干等替换糖果，进行仿编，继续游戏。

　师小结游戏情况，鼓励幼儿喜爱上幼儿园。

　附儿歌：

　请你猜猜在哪头

　公鸡头，母鸡头，糖果糖果在哪里？

　在这头，在那头，请你猜猜在哪头？

《请你猜猜在哪头》中班语言教案 篇5

　活动目标

　1、复习巩固j q h等声母的正确发音。

　2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。

　3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

　活动准备：

　小黄豆、小玩具、小纽扣等若干

　教师准备好动作表演

　活动过程：

　1、设置游戏情景

　教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗?那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

　2、教师讲解游戏规则

　(1) 表演者应大声念儿歌表演动作

　(2) 表演者创编XX、XX在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。

　(3) 判断正确，完整表达，交换物品与角色。

　3、引导幼儿游戏

　教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。

　教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里，你还想藏什么东西请大家猜?鼓励幼儿大胆说出不同的物体，并用XX、XX在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。

　最后教师请两位能力强的幼儿表演。

　4、幼儿独立游戏

　幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆，教师提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作。

幼儿园大班教案《可爱的动物》

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习用短线排列的方法装饰鱼。

　2、结合生活经验，合理想象和表现鱼的不同烧法。

　3、感受活动中的色彩美和体验劳动的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿在生活中观察爸爸妈妈烧鱼的过程。

　2、每人一份蜡笔、胶水、各种几何图形。

　3、教师范例。

　 活动过程：

　1、以生日的气氛导入活动。

　今天是小猫的生日，请我们去参加，我们带些什么礼物去呢？（蛋糕，为什么要带蛋糕呢）我想，小猫最喜欢吃，，，（鱼）对，小猫最喜欢吃鱼了，我们每人准备一条鱼作为礼物送给它吧！

　2、出示范画，幼儿观察画面猜猜看，这是一条什么鱼呢？（仓鳊鱼）哟，真是聪明，那你知道为什么叫仓鳊鱼呢？（身体扁扁的）这是老师准备的一条红烧仓鳊鱼，我们一起来看看，用到了那些调料来烧得？（油—橘**，生姜—土黄，酱油—咖啡，盐—白色，葱花—绿色，辣椒—红色）咦，这个葱花为什么要这么小呢？（这样鱼的味道就更加好了）

　3、激发幼儿烧鱼的兴趣小猫家里今天来了很多客人，我们帮它把鱼烧好了送去吧！这些鱼可以你想烧成什么味道呢？（幼儿讲述）。

　教师小结。可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、葱油的等等好多好吃的味道。

　4、教师示范，幼儿仔细观察老师先来把小鱼请上来。

　看。老师手里有2个不一样的图形，你们知道哪个是小鱼的身体，哪个是小鱼的尾巴？大的图形是小鱼的身体，教师示范如何用胶水（外围一圈加中间一点）大大的身体先贴好，尾巴故意贴错，让幼儿找出来或者就是自言自语的说。

　接下来帮小猫烧一条鱼了，我再来烧个红烧鱼！烧鱼的步骤应该怎么样的？先放什么？（油，直到幼儿回答出来）先放点黄黄的油——兹兹兹，倒点油（一条短线表示一滴油）然后放点土**的生姜——嚓嚓嚓，放生姜（一条短线表示一滴油）再放点红红的酱油——咕噜噜，倒酱油（一条短线表示一滴酱油）尝一尝，还太淡了，怎么办？撒点白白的盐——沙沙沙，撒点盐（一条短线表示一滴油）（盐不能放得太早，这样营养会流失的，味精要少放点。）最后放什么？（葱花）葱花什么颜色的？怎么把葱花切小（用很小很小的横线）——仆仆扑，放葱花一盘红烧鱼做好了，闻一闻真香呀！

　你们猜一猜小猫会喜欢哪个盘子里的鱼？（一个盘子有花纹，一个没有）

　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　下面就要小朋友自己来操作了，听好要求：先想好我要烧什么鱼，什么味道的，想好了之后，老师在后面的桌子上面准备好了材料，先要把鱼拼好，请到盘子里，然后烧鱼，最后还要打扮盘子，准备好了吗？下面请4个小朋友一组，去烧鱼吧。

　幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。

　6、结束活动。

　请先烧好的鱼端到前面来，让幼儿自己把画帖到黑板上，让幼儿自己欣赏。等还有差不多2个小朋友的时候，老师开始让幼儿回座位，开始讲评。

　我们来猜猜看，小猫会最喜欢哪一盘鱼？为什么？（幼儿讲述自己喜欢的理由）。（盘子装饰地很漂亮，调料撒到位）爸爸妈妈也想尝尝我们小朋友烧得鱼呢，我们把鱼送给爸爸妈妈尝一尝。

　好了，接下来到了我们游戏时间了，请爸爸妈妈帮小朋友保管好鱼，我们上去做游戏吧。

　 活动反思：

　《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：

　1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。

　2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

　3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”（许多小鱼）“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。

中班教案 篇2

　《我的家乡》是一节中班社会活动，目标在于让孩子知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，了解家乡的名胜古迹、土特产等，萌发孩子热爱家乡的情感。活动前让家长给孩子丰富了有关家乡的名称和特产，也有家长带来了一些名胜古迹的。

　活动开始时让孩子先说说自己的家乡在哪里，然后提问：知道自己家乡有哪些旅游景点?孩子们一下就能说出来的是：少林寺、嵩山、中岳庙 ,其它的景点孩子比较陌生，说不出来，但有的也去过，出示时孩子们有印象。登封的小吃孩子比较熟悉的是烧饼、芥丝。整节活动下来发现孩子们对自己的家乡了解不多，虽然我们从小班就开始进行园本课程，但孩子们的了解也仅限于课堂上教师教的这么多，家长丰富的很少。

　我们登封的地域资源非常丰富，旅游、小吃可以说应有尽有，离我们也比较近，有得天独厚的条件，可是从孩子的表现来说，我们开发的还不够，孩子们获取知识的途径有限，只是教师在活动中进行的这么多。在以后的活动中应多多发动家长，让家长利用咱们的有利条件对孩子进行教育，使孩子们更多的了解咱们的家乡，对家乡的小吃、文化、游戏、农作物等等有更多的认识。

　从这次活动中也发现一个问题，我们每天都在学习不同的知识、不同的文化，在追求外在的东西时，是不是把我们最本质的、最贴近的、家门口的给忽略掉了。这几年我们园一直在进行园本课程，逐渐把家乡的文化、景点等方面渗透在我们的课程里，让孩子更多的认识、了解，这是一个好的方向，也希望老师在日常中能多丰富一些家乡的文化，只有教师重视了，才能带动起家长，才能让我们的孩子受益。

中班教案 篇3

　 活动目标

　1、感受音乐活泼、欢快的.情绪。随音乐有节奏的开汽车。

　2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

　3、培养幼儿与他人合作的意识。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 教学重点、难点

　重点：随音乐有节奏的开汽车

　难点：会听辨音乐中的嘀嘀声

　 活动准备

　1、幼儿座位呈半圆型；

　2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）

　3、自制方向盘人手一份；

　4、红、绿二色灯各一。

　 活动过程：

　1. 倾听、感受音乐。

　(1) 教师:“猜猜谁来了?”

　提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？”

　(2) 请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

　(3) 提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”

　2.学习音乐游戏“开汽车”。

　(1) 教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

　(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

　3.分组游戏

　(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。

　(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

　(3)幼儿开汽车出活动室。

　 教学反思

　1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

　2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

　3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

　4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿

　讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

　家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

　小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

中班教案 篇4

　 活动目标

　1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。

　2、幼儿懂得关心自己的身体。

　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备

　1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”(一)、(二)、(三)、(四)。

　2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。

　 活动重点

　在观察的基础上，知道早睡早起的重要性。

　 活动难点

　培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。

　 活动过程

　一、引导幼儿观察(一)、(二)。

　1、幼儿观察说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。

　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。(要求幼儿完整讲述并说出理由。)

　二、引导幼儿观察(三)、(四)。

　1、幼儿观察说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。

　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。

　3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。

　4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。

　三、请幼儿为操作材料(一)、(三)画面涂色。

　1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。

　2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。

　 教学反思：

　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

中班教案 篇5

　教学目的：

　一、教育幼儿知道关心别人。

　二、复习礼貌用语：谢谢、没关系等。

　教学准备：

　小鸭、小鸡、白鹅头饰各一只，请学前班的三位小朋友进行情境表演。

　教学过程：

　一、幼儿听音乐学小鸭走进教室。

　二、交待新课内容：今天，老师请小朋友看一个节目，叫三个好朋友>。你们经仔细看它们做了些什么事，说了些什么话，它们的表情又是怎样的。看谁看得仔细，记得牢，讲得好。

　三、请幼儿看表演三个好朋友>。

　四、提问：

　1、你们喜欢小鸭和白鹅吗？为什么？

　2、它们小鸡送到家里后都说了些什么？

　3、你要是看见小朋友不舒服了怎么办？

　五、请幼儿看第二次表演，找出节目里的礼貌用语。

　1、三个好朋友都讲了哪些有礼貌的话？

　2、在我们平常生活中，什么时候可以说这些礼貌用语？

　六、三个幼儿一组，分别扮演小鸡，小鸭，白鹅，表演三个好朋友>。

中班教案 篇6

　 活动设计背景

　观察、对比是孩子们探究的过程，希望通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节。

　 活动目标

　1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。

　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

　3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　 教学重点、难点

　通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重难点。

　 活动准备

　各种三角形、 图形若干

　 活动过程

　 一、导入。

　采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

二、展开。

　1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。

　2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

　3、动手操作。

　a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

　b.观察并说出三角形像什么。

　4、游戏“猜猜我是谁”。

　5、游戏“捉迷藏”

　幼儿从简单的画面中找出三角形。

　6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、延伸。

　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹

　 教学反思

　我这次开展的数学活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《认识三角形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知三角形特征。

　本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三角形的基本特征。这样能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

　这次活动，幼儿参与性比较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单， 没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

　根据活动目标，教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。

中班教案 篇7

　 活动设计背景

　对于认识10以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了报数、听鼓声拿数字卡片，按要求放水果，涂色、排队等活动，让幼儿在这些环节，强化这种感性认识，同时，通过比较，老师的引导，把这种感性认识上升到理性认识。

活动目标

　1、在操作中区别基数与序数，感知序数的顺序性。

　2、激发幼儿观察、比较的兴趣，帮助幼儿建立良好的秩序感。

　3、发展幼儿观察、分析及语言表达能力。

　 教学重点、难点

　重点：是否知道并了解序数的概念，是否能够掌握10以序数的正、逆排序。

　难点：是否知道序数和基数的差异，因为知道数字在表示的数量的同时，数字还可以表示在一个数序中的位置。

　 活动准备

　数字卡片、作业纸、十个不同的水果、彩色铅笔、一个果篮、手鼓

活动过程

　一、预备活动

　1、游戏：报数(幼儿先从左往右报数，然后从右往左报数)

　2、老师敲鼓，幼儿听鼓声拿数字卡片。

　二、集体活动

　1、教师出示水果，提问：这里一共有多少水果?师生点数后回答，一共有10个水果。请幼儿依次说，第一个水果是苹果，第二个水果是桃子……第十个水果是草莓。

　2、请一名幼儿取3个水果放在篮子里，请另一名幼儿取第3个水果放在工作毯上……同样的方法让孩子们取水果，从而感知比较3个水果与第3个水果有什么不同，让幼儿区分基数与序数。

　3、师生讨论说出结论，3个水果表示一共有3个水果，第3个水果指的是排在第三的水果。

　4、调换水果的位置，请幼儿尝试从左往右和从右往左看，说说水果的序数。

　5、送水果游戏：老师发出指令，幼儿按要求送水果，其余幼儿看他送得对不对。

　三、操作活动

　1、按要求涂色：听老师的要求将相应的物品涂色

　2、按要求画图形：听老师的要求在相应的格子里画图形。

　四、交流小结，收拾整理学具，结束教学活动

　五、活动延伸：利用排队、整理教玩具是巩固和复习序数，培养秩序感。在学会从左往右数、从右往左数的基础上尝试从上往下、从下往上、从前往后、从后往前数，让幼儿能从多方面感知序数。

教学反思

　整个活动中做到了层层递进，突出重难点。并充分挖掘了教学具的多功能性。在活动中，我除了引领幼儿学得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。

　但也有不足之处，因还有幼儿的左右分不太清楚，在从左往右报数时效果不错，单反过来从右往左报数时有些乱，送水果游戏时只让一部分孩子参与了，剩下的孩子就有点无所事事了。

　评课的教师也给我提出了宝贵的意见，我如果再上这堂课，还可以设计一些更贴近幼儿生活的游戏活动，比如上车找座位、逛超市等游戏环节，而且在幼儿参与面上会考虑都有事可做，都在参与中学习。

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园大班教案《可爱的动物》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案《可爱的动物》1

　 目标：

　1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。

　2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

　3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 准备：

　1、课前学习儿歌《可爱的小动物》

　2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

　 过程：

　1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

　2、学习创造小动物的动作指导语："小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？""大象喜欢做什么动作？"请全班小朋友一起学习。

　3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

　玩一玩：

　1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。

　2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门

　3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

　 教学反思：

　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

幼儿园大班教案《可爱的动物》2

　 活动名称： 可爱的动物

　 活动目标：

　1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

　2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

　 活动准备： 画有隐藏动物的、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

　 活动过程：

　 一、在情境中请出动物

　1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）

　2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）

　3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？

　 二、说说学学做做

　1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）

　2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）

　 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

　1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？

　2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

　 四、交流讨论

　1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿）

　2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

　 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。

　丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

幼儿园大班教案《可爱的动物》3

　 活动目标：

　1.有学唱新歌的愿望，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。

　2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　 活动准备：

　1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。

　2.《可爱的小动物》歌曲录音。

　 活动过程：

　1.介绍动物玩具

　(1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。

　(2)集体模仿小动物的`叫声。

　2.游戏：猜猜来了哪位小客人

　(1)教师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?

　(2)教师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。

　如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

　嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

　3.欣赏新歌曲

　(1)教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。”

　“我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”

　(2)教师再次演唱歌曲

　4.学唱新歌曲

　(1)请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

　(2)鼓励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?”

　(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的儿歌。

　(4)请个别幼儿示范，集体学习。

　 活动反思：

　1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

　2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

幼儿园大班教案《可爱的动物》4

　 活动目标：

　1、能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　2、体验用不同形式表现动物的乐趣。

　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　4、感受作品的美感。

　 活动过程：

　 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

　（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？

　（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？

　2、教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　 二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　1、师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

　2、教师引导幼儿讨论进行交流。

　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。

　3、交代作画材料。

　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？

　教师引导幼儿自由地说一说。

　4、教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　 三、讲评作品，结束活动。

　1、教师帮助幼儿展示自己的作品。

　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

　2、教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

　 活动反思：

　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

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