《小书包》幼儿园大班语言教案

网上有关“《小书包》幼儿园大班语言教案”话题很是火热，小编也是针对《小书包》幼儿园大班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《小书包》幼儿园大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动设计意图与思路（教育理论依据）：

　"我要上小学"是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题"我要上小学了"。学习活动"小书包"我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的.神气，激发上小学的愿望。

　活动重点 ：

　观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

　活动难点 ：

　有入小学的愿望。

　活动准备：

　1、每个幼儿准备书包一个；

　2、幼儿参观小学的照片若干；

　3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。

　教学课时：

　一课时（30分钟）

　活动过程：

　激发兴趣：

　师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？

　师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。

　交流讨论：

　1、师：你的书包是怎么来的？（幼儿交流）师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。

　2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！

　（1）和同伴交流书包的外形、特点

　（2）个别介绍

　3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分讨论）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

　4、师提问：你的小书包里放些什么呢？

　（1）上小学可不可以拿玩具？

　（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。

　三、幼儿操作：

　1、幼儿尝试整理书包

　2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？

　师：你为什么要这样放？

　师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。

　四、活动延伸：

　1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？

　2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。

我要上小学

大班我要上小学是社会领域。

《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

主题目标：

1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

幼儿园大班教案

踏着时间的旋律，离大班孩子们步入小学的日子越来越近了，我们也进入大班的最后一个主题《我要上小学》。

在对小学的思考中，孩子们都自己要去的学校都有一定的了解，你要去的学校是什么样子的，你的小学有什么特别的标志吗？在你心目中是什么样子的？

明未：我见过的小学有大大的操场，哥哥姐姐都穿着校服在操场上升国旗，和我们幼儿园一样，我也想像他们一样可以系着红领巾升国旗。

家宥：我要去的学校是五十八中，里面有很多很多的教学楼，在里面可以学到很多知识。

轶辰：我看见的小学外面有围墙，比我们幼儿园的要高，因为里边的哥哥姐姐比我们大，它可以保护大家的安全，让里面的小学生安全，快乐的成长、学习。

孩子们对小学的学习生活充满了无限的期待，提出了许许多多关于小学的问题和对小学的看法。

浩洋：上小学一定会很快乐，我会哼着歌曲上学。

肖承溢：小学里会有图书馆，里面会有很多的图书。

瑾钰：我知道上小学会有同桌。

老师和孩子们讨论各种关于小学的问题的时，孩子们也有很多疑惑，有的孩子提出：“每个人都必须要上小学吗？我可以一直留在幼儿园里吗？小学有我的好朋友吗？小学也会有奶奶吗？”等等问题，追随孩子们的问题，我们发起了对小学的小问号的调查表征，了解孩子们对小学的疑惑。孩子们对这个问题，纷纷表达着自己的看法。

除了期待，面对未知的小学生活，孩子们还是有一些小小的担忧。

勾子航：在学校能不能吃午饭？学校的饭不好吃怎么办？

依林：作业不会写怎么办？要是记不住呢？

若凡：上课的时候突然想上厕所怎么办？

真要遇到这些问题，有没有解决的办法呢？孩子们还一起进行了讨论，提出了他们认为的好办法。

本次活动只是幼小衔接的一个开始，相信随着接下来主题的不断开展与深入，会为孩子们顺利地过渡到小学做好充分的准备。再过一段时间，他们将真正的成为一名小学生，但愿到那时，他们能够以更加自信、饱满的激情开始自己向往的小学快乐生活。

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动由来：

　近阶段，“上小学”成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？从这点出发，我开展了《我要上小学》这一主题。在主题开展的过程中，孩子们发现大家以后所要上的小学并不相同，有的小朋友还准备搬家，因此逐渐萌发出要制作“毕业纪念册”来记住伙伴、方便同伴的联系的愿望。而在此过程中，孩子们又产生了一个又一个的问题，本次活动就是源于为制作毕业纪念册而引发的。

　本次活动让幼儿统计生日、居住楼层、家庭人口等，在上次活动中孩子们已收集了每个幼儿的基本情况并做记录，但有些孩子很快便发现这些原始资料多而杂不便记忆和记录，我紧紧抓住这一契机把问题抛给孩子，引导幼儿通过统计解决这一问题。在统计的过程中幼儿运用图画、文字、数字等符号进行记录，通过孩子们间的协商、分工、合作完成统计。由于原始资料较多加之我班幼儿对统计接触不多，故此活动将是对孩子合作能力的挑战同时也是孩子体验成功的过程。

　在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的发展角度，我更多的注重活动过程，注重孩子们交往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否得到了真正提高，这才是我密切关注的问题。

　 目的要求：

　1、通过统计伙伴的生日、居住楼层、家庭人口等，初步建立统计的概念

　2、积极寻找解决问题的方法

　3、体验合作与成功的快乐。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　 材料准备：

　1、笔、难度不同的三种统计表等各若干

　2、黑板、幼儿生日、楼层、家庭成员等情况的分类记录表各一份。

　3、知识准备：初步了解自己和伙伴的生日等情况，并进行初级分类记录。

　 指导过程：

　一、出示分类记录表，激发幼儿讨论

　1、提出问题：

　“上一次小朋友一起想办法完成了这三张记录表，从记录表上可以知道小伙伴的生日、居住楼层、家庭人口。”

　“有些小朋友又发现了新问题？”“他们想知道每个月一共有多少人过生日？可以用什么办法？”

　2、幼儿自由讨论，引导幼儿说出用统计的方法解决问题“如何统计？”

　（引发幼儿思考：楼层、人口也能这样统计吗？）

　二、幼儿自主选择图表完成统计

　（一）出示材料，鼓励幼儿自主选择

　“今天，老师为小朋友们准备了三种表格”

　（二）幼儿自主结伴统计，教师观察指导（重点指导幼儿大胆、合理的使用或设计统计表，思考解决问题的最佳方法）

　三、分组验证

　（一）提出要求：

　1、在小组中可先自由验证，再推选出两位代表完成小组统计表供伙伴共同验证。

　2、知道发现错误、纠正错误的方法。

　（二）幼儿分组验证。

　活动延伸：展示分类记录表与小组统计表让幼儿观察，鼓励幼儿发现新问题。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　培养幼儿要有爱心

　活动准备

　课件、背景音乐

　活动过程

　一、引入主题

　请幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱小朋友的？

　二、出示，讲故事

　师：在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。动物园里的人看他可怜，就给他找了一个狗妈妈

　师：让幼儿观察狗妈妈的样子？

　幼儿：耳朵又大又长

　鼻子，眼睛，舌头大大的

　尾巴长长的

　身体胖胖的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩”

　（1）狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定照顾他，请幼儿说一说狗妈妈怎样照顾哆哆呢？

　幼儿：给他买东西——给他买衣服——带他出去玩——生病的时候照顾他

　（2）出示，让幼儿仔细观察狗妈妈是怎样照顾小哆哆的？

　（3）幼儿：再喂哆哆吃饭——在和哆哆做游戏——再亲哆哆——在握手，狗妈妈给了哆哆好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱摇篮曲。

　（4）听音乐，讲故事，让幼儿欣赏。（请幼儿哆哆睡觉的样子）

　（5）师：哆哆一天天长大了，长高了，现在得哆哆长成了什么样子？

　幼儿：很威猛 长出了长长的鬃毛锋利的'爪子凶猛的眼睛

　师：让幼儿观察狗妈妈的变化？——狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹 身体变得瘦瘦的）

　三、分别情境

　在情景音乐中听老师讲故事

　师：哆哆会想念狗妈妈什么呢？

　幼儿：会想念狗妈妈的摇篮曲

　会想念狗妈妈的爱

　会想念和狗妈妈在一起的快乐时光

　四、幼儿欣赏

　在音乐的情境中老师继续讲故事，

　师：孩子们，你们知道什么事奄奄一息吗？

　幼儿：眼睛睁不开了——快要死了

　师：孩子们，如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？

　幼儿：我喜欢你 我爱你......

　让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永远在一起，再也不分开了。）

　师：老师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什你呢？

　幼儿：妈妈我爱你......

　五、欣赏故事

　师：听完故事，孩子们，你们心里有什么感触吗？

　幼儿：感动

　师：故事的名字就叫《温情的狮子》

　六、结束

　在音乐情境中完整的欣赏故事。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目的：

　1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。

　2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。

　 活动准备：

　自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。

　 活动过程：

　 一、引起兴趣

　小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗？我们一起来下棋，来比赛，好吗？

　 二、讲解示范行走规则

　幼儿分组，为COCO队和DUDU队。

　掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，答对了继续前进，答错了则后退。

　两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。

　 三、幼儿闯关

　A填空――在空格中填入相应的数字、点数

　B虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西？花9元钱，你可以买到哪几样东西？

　C趣味换算－－帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算

　D看图列式――学习连加、连减

　E看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。

　同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。

　（同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示）

　到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。

　 四、幼儿找钥匙配对

　1、明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记

　2、幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1.通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

　2.乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。

　 活动准备

　1.每桌一盆水，剪刀和质地不同的纸（蜡光纸白纸.牛皮纸. 报纸等）若干。

　 活动过程

　 一、引导幼儿观察桌面材料

　教师：你看到了什么？

　（让幼儿说说，激发兴趣。）

　 二、教师示范折 --睡莲

　1.把正方形纸对折三次。

　2.将角对边折。

　3.再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

　 三、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。

　指导需要帮助的幼儿完成折纸。

　 四、让幼儿将折好的“睡莲”放入水中。

　1.请幼儿认真观察“睡莲”在水中发生了什么变化？

　2.“睡莲”为什么会开花？

　3.探讨为什么不同质地的纸开花的速度不一样？

　4.教师小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，

　水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的“花瓣”就张开了。

　不同质地纸，其吸水性不同，因而“花瓣”张开的速度也不同。

　 五、活动结束

　请幼儿们收拾材料。

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