小班律动公开课教案

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小班律动公开课教案 篇1

　活动设计背景

　爱跳爱闹是孩子的天性，我们中班的早操里有一段音乐是《健康歌》，孩子们特别喜欢这一段健身操，特别喜欢里面的“脖子扭扭，屁股扭扭”扭扭身体唱唱跳跳让他们开心极了，所以这一次的公开课我特意选了一个律动《快乐转转转》让孩子们在快乐的音乐中学习各种旋转的动作。达到锻炼身体的目的。

　活动目标

　一、初步探索身体会转动的部位，学习随着音乐做动作。

　二、感受音乐的节奏快与慢的变化，以及带给我们不同的感受。

　三、尝试学习、仿编律动。

　教学重点、难点

　重点：让孩子学会跟节奏转动身体，学习跟音乐做动作。

　难点：让孩子学会自己跟音乐编动作。

　活动准备

　歌曲《快乐转转转》的VCD碟片

　一、谈话

　（一）教师：你们平时锻炼身体吗？锻炼身体有什么好方法呢？

　（二）教师与幼儿共同探索身体各个会动的部位。

　二、欣赏儿歌《身体健康好宝宝》

　（一）教师将儿歌完整的念一遍，幼儿认真听。

　（二）幼儿跟着教师分句学习儿歌。

　（三）在教师的带领下幼儿完整的朗诵儿歌。

　三、律动：《快乐转转转》

　教师根据歌词自由编动作，请幼儿学习律动。

　四、幼儿跟音乐表演律动（要求动作整齐而有活力）

　五、幼儿听音乐自由仿编动作

　六、请幼儿上台自编自演，教师评价。

　七、活动结束。

　教学反思

　《快乐转转转》是小班的一节律动课，针对孩子爱跳爱闹的天性，我设计了这节活泼可爱适合孩子年龄特点的律动课，这节课的主要目标是让孩子探索身体会转的部位，学习随着音乐做动作。让孩子尝试学习仿编律动。在本课中，我首先让孩子自己探索身体会转的部位，孩子们会通过动作尝试发现我们的脖子、腰、手腕、膝盖等等都会转动，转起来让我们觉得很舒服快乐，这样首先让孩子体验跟音乐做动作的快乐。接着我让孩子学习儿歌《爱运动，身体好》当孩子学会儿歌后就让孩子根据儿歌内容做动作，例如：爱运动，身体好，做早操，蹦蹦跳，头转转，肩绕绕，手拍拍，脚踏踏，屁股再来扭一扭……。

　最后让孩子听音乐做运动，首先老师教，孩子们学习，等动作熟练了，孩子们可以自己创编动作来表演，让孩子感觉运动带给我们的快乐，从而达到锻炼身体的目的。在整个活动中，我以孩子为主体，尊重孩子的身心发展规律和个别差异，既激发了孩子爱运动的积极性，又让孩子在运动中学到技能，在个别孩子不会动作时我给予了耐心的帮助，让孩子有了信心，在孩子表演结束后我给与了他们评价和奖励，总之这节课的教学效果还不错，师生配合得非常好，达到了我想要的教学目标。如果让我重新再上一次这节课，我要让所有的孩子都有机会上台来展示自己，最后让他们自由发挥用自己喜欢的动作来表现音乐带给我们的快乐，或者可以提前通知几位家长来现场，最后来一次亲子健身操赛，这样或许教学效果更好。

小班律动公开课教案 篇2

　活动目标：

　1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。

　2、尝试用身体动作和语词表现 “恰、恰、恰恰、恰”的节奏。

　3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。

　 活动重点： 运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。

　 活动难点： 用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。

　活动准备：

　图谱一张；各种动物胸饰；CD带；各种小动物的食物。

　 活动过程：

　一、完整欣赏乐曲，感受意境

　老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，到底发生了一件什么事？

　二、出示图谱，感应节奏

　1、看图谱，跟音乐演示节奏。

　原来是狮子大王想要举行一次动物狂欢节，好多小动物想要参加。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）

　教师跟音乐演示图谱。

　2、不看图谱，教师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。

　请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。（每种动物表现全曲）

　3、请幼儿集体轮流表现小动物的肢体动作。

　三、情境表演，表现乐曲。

　将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们根据自己的动物角色找食物。

　1、与幼儿探讨用什么动作跟节奏找寻食物。

　2、教师示范用第一段的音乐节奏走到食物前第二段音乐进行饶圈踏步表演。

　3、请幼儿集体跟着音乐将四种动物形象进行表演。

　4、请幼儿分角色表演

　5、邀请老师一起表演

小班律动公开课教案 篇3

　目标：

　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。

　2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的`快乐。

　3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。

　活动准备：

　1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。

　2、音乐《小茶壶》

　活动过程：

　（一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。

　1、教师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，”接着出示茶壶， 复习儿歌《小茶壶》，

　2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味”

　（二）教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。

　1、教师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，”（把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶）

　2、教师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。

　3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着教师结合图谱清唱进行比较。

　4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”（引导幼儿熟悉歌曲旋律）

　5、教师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听）

　（三）教师引导幼儿大胆进行创编。

　1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的可以喝茶）

　2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。

　3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？

　它们长在什么地方？你们来学学。

　4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！（教师不示范）

　5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。（你喝我喝大家都来喝）

　6、教师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（引导幼儿喝的时候要有声音——咕噜咕噜咕噜”

　7、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。”（咕噜咕噜咕噜好滋味）

　8、教师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）

　9、教师请个别表现好的幼儿来表演。

　10、请全体幼儿到老师身边找个舒服的地方，一起跟着音乐表演。

　（四）结束活动

　1、请客人老师喝茶，小朋友，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也请她们上来喝喝茶，好吗？（再次进行表演）

　2、教师请表现好的幼儿来喝茶。

小班律动公开课教案 篇4

　一、活动目标

　1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

　2、用手表现各种不同的物体和动作。

　3、尝试创编新歌词。

　二、活动准备

　1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小

　2、音乐磁带

　三、活动过程

　（一）激发兴趣

　1、教师用手来模仿小动物。

　（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！

　（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！

　师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物）

　师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

　（二）欣赏歌曲

　1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。

　师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体。（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）

　（三）动作表演

　1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）

　教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

　2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

　3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。

　（四）创编小手歌

　师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）

　幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。

小班律动公开课教案 篇5

　一、教学建议

　活动目标

　1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。

　2、借用天鹅的和传递游戏，提高肢体表达能力。

　3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。

　活动准备

　1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。

　2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅、边长1.5米的方形纯色布单一块。

　活动过程

　1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。

　2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅，借助的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作造型。

　一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。

　二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。

　三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。

　3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。

　(1)散点上的传递。

　(2)圈上的单人传递。

　①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。

　②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。

　③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。

　④圈上的逐一传递：

　4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！

　二、创意集锦

　1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。

　2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。

　3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。

　三、友情提示

　1、关于乐句的问题。

　在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。

　2、关于传递的方式。

　教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的`对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。

小班律动公开课教案 篇6

　一、活动目标：

　1.能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵活的反应能力。

　2.能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

　3.通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。

　4.体验不断变换新舞伴带来的快乐。

　二、活动准备：

　1.会唱歌曲《朋友舞》，理解歌词内容。

　2.根据歌词内容的四张队列图示。

　3.贴花人手一个(苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半)。

　4.录音机、歌曲磁带。

　5.场地布置：事先画好内外两个圆圈(一个上贴苹果标记，一个上贴五角星标记)。

　三、活动过程：

　1.复习歌曲《朋友舞》，引导幼儿介绍自己的好朋友，并大胆用动作来表示对朋友的喜爱。

　2.逐一出示队列图，观察理解队列图所表达的意思。

　(1)(出示队列图1)，根据图示，理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。

　(2)(出示队列图2)，能看懂图示，理解箭头所表示的意思，明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。

　(3)(出示队列图3)，根据图示，重点指导斜着找朋友的方法，并在幼儿理解的基础上，请几位幼儿进行示范。

　(4)(出示队列图4)，帮助幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法，并请几位幼儿进行示范。

　3.学跳舞蹈。

　(1)幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手，并根据自己佩戴的贴花形状站到相应的圆圈上。

　(2)教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持一定的距离。并引导幼儿内外圈的朋友要一一对应地站好。

　(3)在双圈队形中，根据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。

　A、重点练习斜着找朋友，将贴花的手先指向自己对面的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方向。

　B、重点练习手挽手，将有贴花的手挽在一起，转圈后回到圆上。

　(4)听着音乐跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。

　4.有重点地练习。

　5.听音乐，完整舞蹈。

　6.延伸活动：尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。

小班律动公开课教案 篇7

　教学目标：

　1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏的利用彩绸进行开花和捉迷藏的动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。

　2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

　3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

　教学准备：

　用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

　教学过程：

　开场：听乐曲《红绸舞》入场围成一圆圈

　一、赏花：

　（1）看花：引导幼儿发现中间的“花”，“花在哪里？喜欢吗？为什么？”

　（2）闻花：“请你来闻一闻，感觉怎么样？”

　（3）亲花：“花儿真美丽，用你的小脸蛋来亲亲花吧”

　（4）学花：“你会开一朵美丽的花吗？”（指导幼儿用身体动作表示）

　二、学习律动第一段

　1、创编“开花动作”

　（1）发彩绸：教师边唱改编的“找朋友”的歌曲，边发幼儿人手一块彩绸。

　（2）观察彩绸的颜色，形状。

　（3）玩开花游戏，指导幼儿用彩绸开成一朵花：“请让彩绸在你的手心中开成一朵美丽的花。”

　（4）指导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。

　2、学习跳转、挥彩绸动作

　利用风爷爷的情节引导，帮助幼儿理解并学习此动作。

　3、学习挥彩绸转一圈，结束时用身体动作开一朵花定格。

　4、听音乐尝试表演第一段。

　三、创编律动第二段

　1、幼儿自由用彩绸创编动作。

　彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

　教师发现有创意的动作提取并集体学习。

　2、玩捉迷藏游戏。

　“彩绸怎么和小朋友玩捉迷藏的游戏？”

　指导幼儿盖在头上做新娘子及蒙住脸躲猫猫等捉迷藏的的动作。

　3、听音乐尝试表演第二段

　加入幼儿自创的动作及捉迷藏的动作。

　四、完整表演律动。

幼儿园音乐活动教案

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的咪咪小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

咪咪小班教案1

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，感受歌曲优美旋律。

　2、体验与同伴交流的乐趣，感受游戏的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备：

　玩偶（一个男的！）

　 活动过程：

　1、集地而坐，打招呼（来了这么多老师，向老师们问好！）

　2、出示玩偶，引起学习兴趣。

　师：看，赵老师带谁来了？（娃娃）它有一个名字叫妞妞。

　（打招呼：小朋友们好！妞妞你好！）

　师：咦，妞妞的脸怎么黑黑的？怎么办？（洗洗脸）“你来帮她洗洗”几个幼儿帮它洗。

　师：小猫咪咪来了，它也来帮它洗脸了。（师唱）

　师：小猫咪咪会一边唱一边给妞妞洗洗

　3、 丁丁来了（出示另一玩偶）他的脸上怎么样？那我们跟着咪咪边唱边给丁丁洗洗（配乐唱）

　这边还有点脏，再来洗洗。（又一遍）

　师：哦，洗得真干净。

　4、厂“哎呀，你的小脸这里有点脏了，你的…。赵老师来帮你们洗洗”（配乐洗，不唱）2遍。

　师：刚才我帮你洗的哪里？（额头…）

　5、 师：花房子里还住着许多小动物，这是小熊，它也是脏了，谁愿意帮它洗洗（发玩具） 看看，它哪里脏了，就帮它洗洗。

　师：“我们再帮它洗洗，刚才我听到这个小朋友会边唱边给小动物洗呢！（唱）

　师：“哦洗干净喽！来亲亲动物朋友，抱抱它”“好，我们送小动物回家吧”

　6、 师：你会帮好朋友洗洗吗？找个好朋友洗洗。（问奏时：闻闻看洗得香不香，亲一亲他干净的小脸蛋，好，换个朋友洗洗）（3遍）

　 活动反思：

　音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。

咪咪小班教案2

　 活动目标：

　1. 初步学唱歌曲《咪咪猫》，借助动作的提示，理解并记忆歌词。

　2. 幼儿通过改编歌词培养创新意识。

　3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　挂图若干

　 活动过程：

　 一、情景导入

　师：今天老师带了个新朋友来小二班，小朋友看看是谁？（幼：小朋友）

　师：哦，原来是个小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有没有什么奇怪的地方啊？（引导幼儿发现小朋友的脸很脏）

　师：呀，原来是个脏脸的小朋友，咦，你们看他样子高不高兴啊？（幼：不高兴）

　师：咦，他什么不高兴啊？老师问问他，原来啊他想和小猫做朋友，可是啊，小猫不想和他做朋友，小朋友猜猜看小猫为什么不和牛牛做朋友啊？（幼：他太脏，小猫有朋友了……）

　师：好，小朋友们仔细听听看，看看到底小猫为什么不和他做朋友。小猫要牛牛做什么？

　 二、学唱歌曲

　教师进行第一次弹唱歌曲。

　师：咦，小朋友说说看为什么小猫不和他做朋友啊？（幼：太脏）

　师：哦，原来，小猫说要叫牛牛把脸洗干净才和他玩。牛牛很想和小猫做朋友，小朋友们，我们来帮帮牛牛好不好？我们来边唱歌边帮牛牛把脸擦干净吧。

　师：小朋友会唱的和老师一起唱，还不会唱的小朋友，可以边听边想想看用一些漂亮的动作表演这首歌。

　教师引导幼儿进行歌唱，边将挂画上的脏脸擦干净。

　师：哦，牛牛脸上的脏东西没有了，小朋友说说看现在小猫愿意和牛牛做朋友了猫，（幼：愿意）为什么？（幼：脸干净了）

　师：刚开始小猫说牛牛太脏不愿和牛牛做朋友，现在你们看，牛牛干净了，小猫愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑脸）我们再给牛牛唱首歌表扬一下他，刚刚老师看到有小朋友唱的很好，动作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。（进行幼儿第二次演唱）

　 三、创编歌曲

　师：咦，牛牛说他还想要一些小动物做朋友，小朋友想想看还有什么小动物可以和牛牛做朋友？（幼：小鸡、小狗……）

　师：哦，那小鸡是怎么叫的呀？我们可以做什么动作呢？一起来做做看。好，现在我们试试看把小猫换成小鸡来唱唱看。（教师引导，可进行多次动物创编）

　师：牛牛现在有这么多小动物做朋友，他可开心了。小朋友想也有这么多的好朋友啊，那能不能脸上脏脏的哦。

　 活动反思：

　1. 第一次带音乐活动我比较紧张，这就导致声音很紧。这个需要自己多多锻炼。

　2. 在仿编歌曲环节，在幼儿说出一个动物时没有及时的出示进行仿编。幼儿记忆力发展水平较低，需要教师及时捕捉和加强。

　3. 活动中让幼儿自己动的环节少了点，可以适当加入一些游戏或更多夸张动作。小班幼儿不适合长时间坐在椅子上，这会让幼儿失去继续参加活动的兴趣。

咪咪小班教案3

　 活动目标

　1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。

　2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。

　活动准备

　、故事磁带。

　 活动过程

　 一、聆听故事开头。

　提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？

　(不敢自己出门，总是要妈妈陪)

　 二、看完整倾听故事。

　1.猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？

　(别害怕，也许路上会碰到小伙伴们)

　2.咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？

　(帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化

　3.被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；

　看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。

　4.咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？

　(黑暗里到处是自己的伙伴)

　5.咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了？

　(他自己敢在黑夜里走路了)

　 三、谈话：你怕黑吗？

　1.你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？

　2.你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？

　3.引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。

　 附：咪咪

　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。

　“妈妈，你陪陪我，我怕！”咪咪常这样喊着。

　“这么胆小怎么行呢？”猫妈妈和小伙伴们都很着急。

　猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。

　晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。

　“咪咪，快，快！”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。

　“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”

　咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。“呀，那是什么？”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”

　咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。

　“嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢！”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。

　咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。

　回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺他变成一只勇敢的小猫。

咪咪小班教案4

　 活动名称：

　红眼咪咪

　 活动目标：

　1、了解咪咪患红眼病的原因，知道红眼病会传染。

　2、学习处理眼睛异物的简单方法。

　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、培养幼儿自我保护能力。

　 活动准备：

　小白兔、小花猫的手偶。

　 活动过程：

　1、听故事《红眼咪咪》。

　——出示小白兔和小花猫，谈谈小白兔的红眼睛很漂亮，小花猫的眼睛明又亮。可是有一天，小花猫的眼睛变红了，这是为什么呀？

　——这只小花猫叫咪咪，它有一双漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一阵风吹来，一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受，咪咪用手揉，用擦过鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越来越疼。妈妈见了说：“哎呀！咪咪的眼睛怎么变成白兔的'眼睛了？”没过几天，妈妈的眼睛也红了，眼睛又痛又痒，还怕光、流眼泪，真难受呀！

　2、知道得红眼病的原因及病症。

　——咪咪的眼睛为什么变红了？（灰沙进了眼，不该用手揉，用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛，使眼睛发炎，眼球充血变红）——妈妈眼睛怎么也红了？（妈妈被咪咪传染了，红眼病是传染病）

　3、了解怎样避免红眼病。

　——妈妈和咪咪去医院看病，医生为他们清洗了眼睛，还开了眼药水，让咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班，免得传染给其他人。

　——得了红眼病会怎样？该怎么办？得了红眼病后，眼睛会流眼泪、怕光、还会疼，会传染给别人。应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

　——妈妈怎样才能不被传染？（如果知道周围的人得了红眼病，就不能再与他接触，不用他的毛巾、手帕，不用脏手揉眼）

　——灰沙吹进眼睛应该怎么办？（可以闭上眼，让泪水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可请大人帮忙）

　 教学反思：

　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

　小百科：红眼：急性卡他性结膜炎（acute catarrhal conjunctivitis）俗称“红眼”或“火眼”，是由细菌感染引起的一种常见的急性流行性眼病。其主要特征为结膜明显充血，脓性或粘液脓性分泌物，有自愈倾向。

咪咪小班教案5

　活动目标：

　1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。

　2、能听着歌曲学做小花猫。

　3、喜欢听老师歌曲。

　活动准备：

　一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

　活动过程：

　1、导入活动。

　“今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？”

　复习拍手动作。

　“拍拍手和小花猫打打招呼吧！”（学做拍手点头动作）。

　2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

　“我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。”

　齐唱歌曲。

　边唱边表演。

　3、欣赏歌曲《咪咪小花猫》。

　①教师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，“小老鼠”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。）

　②教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说“咪咪”，幼儿接“小花猫”；教师说“跑来跑去看见”，幼儿接“小老鼠”等。

　教师再次边演唱歌曲边演示教具。

　③教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。）

　④教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。

　⑤知道歌曲名称，并集体说1～2遍。

　4．和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。

　活动反思：

　这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。

咪咪小班教案6

　 目标

　1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。

　2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。

　 准备

　、故事磁带。

　 过程

　1、聆听故事开头。

　咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？（不敢自己出门，总是要妈妈陪）

　2、看完整倾听故事。

　猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕，也许路上会碰到小伙伴们）

　咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。

　咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？（黑暗里到处是自己的伙伴）

　咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了？（他自己敢在黑夜里走路了）

　3、谈话：你怕黑吗？

　你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？

　你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？

　引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。

　 建议

　1、这个活动的问题情境设置重点是：眯眯的胆小表现在何处？

　咪咪抱着何种心态出门？（既害怕，又想追赶同伴）

　咪咪遇见哪些害怕的现象，又是怎样安慰自己的？（把可怕的所见都看作是伙伴在与自己“玩”）

　“猫哥哥想了什么办法”等不宜设置提问，以免将幼儿的思考引向“机智”。

　2、有条件的教师可以把故事做成动画，做出夜晚的效果，更能引起幼儿的兴趣。

　3、与家长联系，鼓励幼儿在家也做一个勇敢的孩子，如：自己睡觉、夜里自己上厕所等。

　4、年幼儿童胆怯往往是由于缺乏经验所致，故事展现的是咪咪在大家的倡导和鼓励下，通过一次独自走夜路的经历变得勇敢起来了。要让幼儿在故事的影响下，产生积极尝试、锻炼自己的愿望。

　5、独自面对黑暗对孩子而言是一个巨大的考验。伴随着故事中的“咪咪”从胆小怕黑到逐步战胜害怕，幼儿仿佛也置身其中，与角色心心相连。

　6、教师可以在活动中根据幼儿听完故事后的反映，设置一系列“支架”式的提问，帮助幼儿逐步理解咪咪战胜害怕的心理历程。

　 附： 咪咪

　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。

　“妈妈，你陪陪我，我怕！”咪咪常这样喊着。

　“这么胆小怎么行呢？”猫妈妈和小伙伴们都很着急。

　猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。

咪咪小班教案7

　 活动目标

　1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。

　2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。

　 活动准备

　、故事磁带。

　 活动过程

　 一、聆听故事开头。

　提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？（不敢自己出门，总是要妈妈陪）

　 二、看完整倾听故事。

　1、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕，也许路上会碰到小伙伴们）

　2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化）

　3、被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。

　4、咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？（黑暗里到处是自己的伙伴）

　5、咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了？（它自己敢在黑夜里走路了）

　 三、谈话：你怕黑吗？

　1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？

　2、你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？

　3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。

　附故事：勇敢的咪咪

　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。

　“妈妈，你陪陪我，我怕！”咪咪常这样喊着。

　“这么胆小，怎么行呢？”猫妈妈和小伙伴们都很着急。

　突然，猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。

　晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。

　“咪咪，快，快！”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。

　“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”

　咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。“呀，那是什么？”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”

　咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。

　“嘻嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢！”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。

　咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。

　回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺它变成一只勇敢的小猫。

咪咪小班教案8

　 活动目标：

　通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。

　能与同伴合作，并尝试记录结果。

　积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　 重点及难点：

　通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。

　 活动准备：

　大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。

　 活动过程：

　（一）老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。

　（二）抓小鱼

　1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。

　要求：图形一样。

　2、师生共同检查。

　（三）喂小猫吃鱼

　1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。

　要求：图形、颜色都一样。

　2、师生共同检查。

　（四）摸饼干

　1、幼儿自由摸饼干。

　2、根据要求摸饼干。

　规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。

　（五）延伸活动

　出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班教案

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案 篇1

小班音乐活动：

动物走路

活动设计：胡彩菊、钟肖微

活动预设目标：

通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

培养幼儿的音乐节奏感。

活动准备：

VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、 歌表演——大猫、小猫

二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

“老鼠来了，听”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

“再听！”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）

（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒

幼儿走得又轻又慢）

1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

四、

三、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园音乐活动教案 篇2

活动目标：

1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

活动准备 ：

琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

活动过程：

一、引题。

“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

（1）展示琵琶：

1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

8、欣赏VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

提问：

1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

（2）展示二胡：

1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

4、欣赏二胡曲“赛马”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

三、辨听琵琶与二胡的音色。

（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

四、延伸活动：

中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园音乐活动教案 篇3

设计思考

1．年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。

2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。

游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有：

高级榜样一：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏（两拍走一下），区分了乐句（一句走、一句停），同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。

高级榜样二：“臭美猫”。（1）为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。（2）生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。

高级榜样三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。

总结起来，在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同；层次二：空间水平不同；层次三：角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。

活动目标

1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。

活动准备

剪辑过的音乐《香草咪咪》。

活动过程

一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作

1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。

2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。）

4．将创编出的动作随乐练习。

二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习

1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。

教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？

2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。

3.师幼共同游戏。

三、完整学习游戏“猫和老鼠”

1．教师领队，师幼共同游戏。

2．替换新的动作游戏。

3．幼儿领队再次游戏。

4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。

核心理念：幽默

把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。

1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎！

2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。教师将严肃的规则用幽默诙谐的`语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的氛围，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增进了教师和幼儿之间的有效互动。

当孩子们在活动中不断向前拥挤时，教师连忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦！难道不要命了吗？”孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了教师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持距离。当教师在游戏中想逐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀？”孩子们游戏结束后，教师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！”教师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。

3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，教师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以高低、前后、左右变化，还可以有移动方式（走、跳、爬）的变化等。

为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，教师还请来了“急性子猫”：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进一步延伸，增加了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。

幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。教师应根据孩子的兴趣、能力，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。做一个幽默的教师，和孩子们一同幸福成长！

幼儿园音乐活动教案 篇4

一、活动目标：

1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。

3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

活动准备：

1、场地背景图：大树、房子。

2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。

3、课件《找小猫》

二、活动过程：

（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。

提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。

教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。

（三）、 理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。

提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。

提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？

"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

3、带幼儿练本领，完整游戏。

提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。

提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。

5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延伸：

"宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动设计

音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

活动目标

1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2、喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

活动重难点

对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

难点：能连续随音乐做出简单的动作。

活动准备 音乐VCD

活动过程

一、导入：问好时间

老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。

二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

1、看谁做得对：

现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

2、请你和我这样做：

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

三、感受音乐：

1、初步感受音乐

我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，

2、进一步感受音乐，表现音乐

老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）

四、活动结束

今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

活动反思

托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目的：

1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。

2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。

3、初步尝试仿编歌词。

活动准备：

猴子五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等

活动过程：

一、音乐游戏：“听听，走走”

1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物

2、个别幼儿模仿，大家一起猜

3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地

4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）

5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作

二、出示小猴和香蕉

1、欣赏歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）

3、学习歌曲

4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）

5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）

6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）

7、仿编歌词练习

三、律动―猴子

小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。

幼儿园音乐活动教案 篇7

活动目标：

1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

2.会边念儿歌边做动作。

重点难点：

1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

2.会边念儿歌边做动作。

活动准备：

1.教学大书（下4）“传统童谣”《萤火虫》。

2.DVD《萤火虫》。

活动过程：

一、出示教学大书，用简单的语言描述画面，帮助宝宝认识萤火虫。

1.引导宝宝观察画面，说一说在画面上看到了什么。（蓝色的背景、**的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子）

2.师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，常常在水草边和潮湿的地方飞舞，这就是“萤火虫”，画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。

3.引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么？

二、带着宝宝有节奏地念儿歌。

1.师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。

2.第一遍，老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。

三、播放DVD《萤火虫》，请宝宝观看。

鼓励宝宝边看边做动作。

幼儿园音乐活动教案 篇8

活动准备

幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐

背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

活动目标

巩固点数的方法，并能说出总数。

幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

活动过程

一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果

出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。

二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数

师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。

师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。

师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。

师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

四、活动自然结束

小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？儿童

幼儿园音乐活动教案 篇9

设计意图：

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

教学目标：

1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。

2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

重点难点：

重点：能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。

难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

教学准备：音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。

活 动 过

一、学习歌曲

1、“笃、笃、笃叽叽 叽叽 叽叽。”，咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答：小鸡。教师：小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具，边演示出来的样子。

2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

3、引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎样啊?

4、教师弹琴，以欢快的情绪唱歌曲一遍。

5、出示，请幼儿看着说一说老师歌里唱了什么?听着旋律，按节奏说歌词，

6、学唱歌曲。

二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作

1、引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。

2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。

3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。

三、复习歌曲《三只鸡》

1、幼儿集体歌曲一遍。

2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。

四、学小鸡走路出活动室。

程设计意图

通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽 叽叽 叽叽。，是为后面学唱歌曲做铺垫。

通过图谱，让幼儿能对歌词有一个形象的记忆，并更好地掌握歌曲，从而能表现出快乐、好奇的情绪。

让幼儿尝试根据歌词编动作，增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。

小班教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　故事情节简单、有趣，孩子会觉得好玩。

　在给孩子读故事前准备一个大布袋，边读边给孩子演示故事中的情节。故事的难点在于帮助孩子想象巨人、小偷和汽车在大布袋前是怎样很快变小，被吸进大布袋里的；从大布袋里出来后又是怎么样从小变大的。所以在第一次读的时候要边读边讲，用手势和动作表示巨人等从大变小，又从小变大的过程。

　读故事的时候，要让孩子感到大布袋很神奇，并把巨人、小偷的吃惊和小矮人的快乐读出来。

　1. 小矮人为什么要把大巨人装进布袋里？

　因为两个巨人在打架，而且还让小矮人别管闲事，所以小矮人把他们装进了布袋子里。

　2. 大布袋是怎样把巨人、小偷装进去的？

　小矮人张开口袋，说“进来、进来”，巨人和小偷就变得很小，被吸进了布袋里。

　3. 小矮人为什么要把大布袋背到警察局里去？

　听听孩子们怎么说。他们会知道警察是抓坏人、抓小偷的。需要进一步告诉他们：警察不仅抓小偷，也要制止、惩罚在街上打架的人和不遵守交通规则的车辆。

　4. 两个巨人从口袋出来后，为什么说“太闷了、太闷了！”

　口袋很小、不透气、又很黑，所以巨人说布袋里太闷了，很不舒服。

　5. 你知道小矮人的大布袋有什么用途吗？

　鼓励孩子根据文中的叙述去想象。

　教具准备：33巨人

　附故事：

　小矮人的大布袋

　小矮人的大布袋佚名街上走来一个小矮人，小矮人背着一个大布袋。这时，有两个巨人在打架。小矮人叫：“别打架，别打架！”

　“小孩别管闲事！”两个巨人一起对着小矮人扬了扬拳头（动作表现）。

　小矮人张开大布袋，叫：“进来进来！”

　“啊！”两个巨人糊里糊涂地变小了（他们不知道自己为什么就变小了），惊叫着被吸进大布袋。

　这时，街上有人在喊抓小偷，一个小偷慌慌张张（很害怕、着急）地在逃。

　小矮人张开口袋叫：“进来进来！”小偷也变小了，钻进了大布袋。

　忽然，一辆卡车闯过了红灯，小矮人张开口袋又叫：“进来进来！”卡车呼呼地缩小，稀里糊涂（不知道怎么回事）地钻进了大布袋。

　小矮人将大布袋背进警察局，说：“你们要处理的人我都带来了！”

　警察问：“人呢？”

　小矮人打开大口袋：“出去出去！”

　卡车开了出来，渐渐变大。小矮人说：“这辆车闯红灯！”

　两个小人走了出来，渐渐变成巨人。小矮人说：“他们在街上打架，劝不住。”

　两巨人叫道：“太闷了太闷了！”

　警察惊奇地说：“啊！真是怪事了！”

　小矮人将布袋一抖，小偷被抖（动作表现）了出来。小矮人指着他说：“他是小偷。”

　小偷惊异地叫道：“哇，我的骨头都要散了，这是哪里呀？”

　“这是警察局！”

　“再见！”小矮人将大布袋往肩上一放，走了。巨人啊小偷啊都被警察带走了。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动名称： 打喷嚏（故事）

　 活动要求： 学着通过看小猪的表情看看讲讲上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。

　 活动准备： 材料准备——《打喷嚏》

　经验准备——喜欢看、喜欢听老师讲故事

　 一、学看表情——小猪怎么了？

　出示，观察小猪——“小猪怎么了？”

　“你从什么地方看出小猪哭了？”

　 难点和重点： 帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。

　小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。

　小猪的嘴巴——咧着大大的。

　小猪的鼻子——哭得都流出鼻涕。

　帮助幼儿小结小猪的表情。

　 二、听故事《打喷嚏》

　教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”

　学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”

　再次边看边讲故事一次。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、帮助幼儿认识常见食物并说出名称

　2、促使幼儿了解正确的用餐前后的卫生习惯

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备

　（1）自制的大胃王玩偶

　（2）常见的食物图卡，如面包，牛奶，稀饭，馒头，水果等

　 活动重难点

　学习正确的进餐习惯和卫生习惯

　小班孩子年龄较小，课堂纪律尚未形成，在活动中注意幼儿的活动秩序

　 活动过程:

　环节一：展示大胃王玩偶，并语言提示：“今天大胃王没有吃东西，肚子饿的咕咕叫，请小朋友们给它喂点吃的吧”。

　环节二：提醒小朋友们进餐卫生习惯和进餐礼仪

　(1)大胃王吃饭前应该做什么

　(2)大胃王吃饭时应该怎样有礼貌

　环节三：

　把常吃的食物放进神秘袋里，请幼儿抽出并说出食物的名称，然后再喂给大胃王吃，活动进行一段时间后，提示大胃王吃饱了，最后问一句：“大胃王吃完饭要做什么啊?”引导幼儿养成良好的卫生习惯。

　环节五：小组交流自己给大胃王喂了些什么的吃的，并说说在活动中学习到的用餐习惯和卫生习惯。

　 活动延伸：

　在平时一日三餐的进餐过程中，可以调动小朋友情绪，让大家一起来学习大胃王吃饭。

幼儿园小班教案 篇4

　 一、目标：

　练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。

　2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

　 二、准备：

　大蝗虫一只，假蝗虫若干，螳螂头饰人手一个，《螳螂拳》的音乐

　 三、活动过程：

　1.热身：

　师：今天天气真好！小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧！（教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。）

　2.基本部分

　（1）教师提问：蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了，我们应该怎么做？

　（2）有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫，引导幼儿追逐跑，教师提醒幼儿注意速度。

　（3）哎呀！蝗虫可狡猾了，让它给跑了，我们现在呀，悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。

　（4）哎呀！小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇，这一次它吃得这么大了，而且生了好多小蝗虫，我们一定要把它消灭！（玩法：教师示范将一只蝗虫踩住）使活动达到高潮，让幼儿拿到“战果”，体验成功。

　3.结束部分

　师：我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫，现在我们高高兴兴的回家吧（“螳螂”们跳起“螳螂操”）。 边念儿歌边做“螳螂”操

　上肢——“小螳螂，真漂亮，细细脖子能旋转。”

　头部——“东瞧瞧，西望望，害虫一个跑不了。”

　下肢——“一对大刀高高举，抬头挺胸气昂昂。”

　腰部——“瞪大眼睛四处找，蝗虫到底藏哪里。”

　跳跃——“跳跳跳，跳到东，跳跳跳，跳到西。”

　——“小螳螂，真能干，消灭蝗虫保庄稼。”

　 反思：

　本次体育活动我本想达到的目标是：

　1、练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。

　2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

　首先，活动开始部分，我先带领幼儿热身，让他们跟着我跳《螳螂拳》，活动了一下四肢。热身之后，我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景，让小朋友们自己说出游戏，接着，我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，也考虑到小班幼儿的体力，我开始让幼儿轻轻的走，四散开来寻找蝗虫，最后，以大蝗虫生许多小蝗虫的形式，让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后，我对这个体育活动进行了思考，在玩“蝗虫末日”过程中，由于我都是让幼儿自己说为主，没有起到很好的示范作用，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位，经过这个活动，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目的：

　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　4、学会歌唱本首歌曲。

　 活动准备：

　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；

　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

　 活动过程：

　一、律动《小猫小猫》进场。

　师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！

　二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

　2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

　三、音乐游戏《找小猫》。

　1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。

　3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

　 教学反思：

　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动设计背景

　幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的`特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。

　 活动目标

　1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，培养孩子的观察能力。

　2、 根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力。

　3、 培养幼儿热爱大自然的情感。

　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　引导幼儿认真观察秋天树叶飘落，树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。

　 活动准备

　制作的动漫

　 活动过程：

　1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。

　2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。（激起热爱大自然的情感）引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。

　3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。

　4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀？（树叶在空中飘呀飘，慢慢从树上落下）

　5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简单描述。

　6游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参与其中，播放动漫。活动结束。

　 教学反思

　幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。

幼儿园小班教案 篇7

　 设计意图

　小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。

　 活动目标

　1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

　2．体验参加数学活动的乐趣。

　3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。

　 活动准备

　1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

　2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

　3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。

　4．各种标记。

　 活动过程

　 一、听音乐入场

　师生表演《小树叶》入场

　 二、第一次拾落叶

　1．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧!

　(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。)

　2．提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

　3．幼儿拾树叶。

　(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)

　4．说说你拾的树叶是什么样子的。

　(幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。)

　5．看外形标记放树叶。

　看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

　 三、第二次拾树叶

　1．提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

　2．幼儿拾树叶。

　3．游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

　师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?

　(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。)

　4．按颜色分类。

　(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

　 四、第三次拾树叶

　 1．提要求，按两维特征分类。

　那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，**的边上光滑的小树叶的家，**的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

　 2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。

　 五、听音乐送小树叶回家

　你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!

　(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。)

　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　 活动准备：

　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

　 活动重点：

　学习表演几种典型动物的叫声和动作。

　 活动难点：

　用动作表示各种动物的特征。

　 活动过程：

　一、创设情境，引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了？

　二、讲述故事

　1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。师："叽叽叽"哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

　（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）师："咯咯咯"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？

　（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧！"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）

　2、猜测探索师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）

　3、经验扩展

　 活动反思：

　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

　2、能在游戏中感受到快乐。

　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　 活动准备：

　母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

　 活动过程：

　一、开始部分（准备活动）

　1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

　3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

　4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

　幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

　5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

　二、中间部分（跑的动作练习）

　1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

　7、回到家中分享食物。

　三、结束部分：

　带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

　 活动反思：

　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。

　2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。

　3、幼儿喜欢参与数学活动，并能从中得到快乐。

　 二、活动准备：

　1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

　2、：小熊4个，饼干 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

　 三、活动过程：

　l、问题倒入：出示小熊和饼干，师：我们给小熊分饼干吃，1只小熊只能分1个饼干，小朋友看看，是小熊多，还是饼干多?

　师：“你是怎么知道的?”

　教师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上，让幼儿注意老师是怎样摆放小熊卡片的，(手的动作从左至右)然后将饼干逐个放在小熊上面，每放—个，说一声：“给你一个饼干。”并让幼儿注意教师手动作的方向，师：小熊和饼干哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

　2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?。教案来.自:大;考吧幼.师网，然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

　注：教师再提问问题的时候，要鼓励幼儿参与回答，并及时表扬表现积极的幼儿。

　3、游戏：猫抓老鼠。

　给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

　注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

　 四、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

小班教案 篇4

　 设计思路：

　选材的思考：

　《米奇妙妙屋》是最近一部非常热的动画片，里面可爱的`卡通人物形象以及寓教于乐的有趣故事情节深受幼儿们的喜欢，我班幼儿也不例外。我想既然孩子们这么喜欢这些有趣卡通人物，结合我班幼儿的出现的热点话题，我利用里面的人物角色及有趣的故事场景设计这节音乐游戏活动，旨在让幼儿在有趣的情境中体验音乐游戏的快乐。

　环节的思考：

　环节一：出示米奇，激发幼儿参与活动的兴趣。

　环节二：在游戏的情景的不断变化中，引导幼儿感受不同的音乐节奏并随之变换动作，体验音乐游戏的快乐。

　环节三：在愉悦的游戏情景中，结束活动。

　 重点： 尝试听懂不同的音乐信号并变换相应的动作。

　 难点： 初步遵守音乐游戏的规则。

　 活动目标：

　1、在游戏的情景中，初步感受不同的音乐节奏与旋律并表现相应的动作。

　2、乐意和老师、同伴一起参与游戏，感受音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　PPT、音乐、妙妙屋视频等

　 活动过程：

　一、米奇来了（环节意图：激发幼儿参与活动的兴趣。）

　1、跟随《小星星》音乐进场。

　宝贝们，天气真好，我们和好朋友一起去做游戏吧。

　2、出示米奇

　今天有一位你们非常喜欢的动物明星也想和你们一起做游戏？我们一起拍拍手请它出来吧。

　二、出发去妙妙屋（环节意图：在游戏的情景的不断变化中，引导幼儿感受不同的音乐节奏并随之变换动作，体验音乐游戏的快乐。）

　米奇今天打算带我们去什么好玩的地方做游戏呢？（播放视频）

　1）打招呼

　1、原来我们要去妙妙屋，那妙妙屋里都住着谁？（幼儿自由猜测）

　2、依次出示高飞、布鲁托、米妮和唐老鸭，引导幼儿有节奏地与朋友们打招呼。（高飞高飞，早上好；布鲁托布鲁托，早上好；米妮唐老鸭，早上好。）

　2）爬高山

　1、有这么多好朋友在妙妙屋里等我们，你们开心伐？想不想快点去呀？那我们赶紧和米奇出发吧。

　2、哟，这个森林可真大，走啊走，前面遇到了什么呀？（出示高山）一座大山挡住了我们的去路，怎么办？

　3）上山

　请个别幼儿示范

　哦，山很高也很陡，我们在爬的时候要一步一步踩着台阶慢慢爬。

　听音乐，集体幼儿做动作

　4）下山

　出示小红旗，我们终于到山顶啦，真高兴！可是到了山顶，接下去要干嘛？

　听音乐，集体幼儿做动作。

　哦，原来下山的时候和上山不一样，很快就下来啦。

　3、小结：原来下山和上山的感觉是不一样的，上山的时候山有点陡，我们要注意安全，一步一步踩着台阶慢慢爬，下山的时候我们像坐滑滑梯一样一下子就滑到山脚下了。

　4、反复练习2-3次

　5）绕猛兽

　1、终于爬过了高山，前面有什么？（老虎）老虎们在睡觉呢，我们在它身边走的时候要怎么样呀？过去以后，我们要怎么走？

　2、个别幼儿示范

　3、听音乐，集体幼儿做动作。

　4、小结：原来经过老虎身边时我们要慢慢的、轻轻的走，不要吵醒它，走过去以后要快快地跑，离老虎远一点，这样才安全。

　5、反复练习2-3次

　三、妙妙屋到啦（环节意图：在愉悦的游戏情景中，结束活动。）

　1、走了这么久，我们终于来到了米奇妙妙屋，你们看！（出示视频）

　2、这么多好朋友在跳着舞迎接我们呢，我们也来和它们一起跳舞吧。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

　2、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。

　3、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。

　4、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。

　 活动准备：

　1、小狗、老虎服饰及头饰若干。

　2、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。

　3、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。

　4、儿歌课件一份。

　 活动过程：

　一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。

　1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。

　2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。

　二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

　1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

　2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

　3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。

　4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

　三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

　问题：

　1、这首儿歌里，谁做的不对？

　2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？

　3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？

　四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。

　 教案延伸： 幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。

　儿歌童谣：小狗抬花轿

　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

　一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。

　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　 活动反思：

　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是儿歌活动对于园中班的来说并不难，但是对于来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解儿歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来儿歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。

小班教案 篇6

　设计意图：

　艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。 而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　活动目标：

　1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

　2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

　3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

　活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。

　活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

　核心要素：想象、创造、

　活动准备：

　经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

　小熊吹泡泡大、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

　活动过程：

　一、谈话导入

　出示小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？

　二、观察

　引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？

　师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）

　小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

　三、启发想象

　师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？

　启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

　四、创造、操作

　（1）出示小熊吹泡泡的形象。

　师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

　（2）教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

　（3）对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

　五、交流讲评

　（1）幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么？谁变的东西和大家的不一样？

　（2）老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干！看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

　延伸活动建议：

　1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

　2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

小班教案 篇7

　活动目标

　1、感受帮助别人带来的快乐，懂得乐于助人。

　2、初步学会用不同的表情、声音表达不同的情绪。

　3、能有感情地与同伴一起演唱歌曲。

　活动准备

　电子大书、歌曲CD、小鸭子玩具等。

　活动过程

　一、入室：教师带领幼儿随音乐“开火车”进入活动室。

　二、情景导入。

　——（教师出示池塘）师：小朋友，我们的火车开到哪里了？（池塘边）

　——（助教老师在小鸭旁边假装哭泣：“妈妈、妈妈……”）师：听，好像有谁在哭？小鸭，你怎么了？迷路了！小朋友我们把鸭子送回家吧。

　——教师请一个幼儿抱起鸭子，把鸭子送回家。

　三、欣赏歌曲。

　1、欣赏第一段歌曲，然后提问。

　——池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭呢？

　——你觉得小鸭子的心情怎么样？我们可以用怎样的表情和声音念歌词？

　——教师用自己的表情和缓慢、轻柔的语速来表达难受的心情，请幼儿模仿。

　2、欣赏第二段歌曲，教师提问：

　——是谁帮助了小花鸭？怎么帮的呢？（小朋友，抱起它，把它送回家）

　——小花鸭现在的心情怎么样呢？（开心）我们可以用怎样的表情和声音念歌词？

　——教师用自己的表情和跳跃、断顿的语速来表达高兴的心情，请幼儿模仿。

　3、学唱歌曲。

　——播放音乐，欣赏一遍歌曲。

　——教师清唱歌曲，请幼儿聆听。

　——教师带领幼儿有感情地念歌词，并配上相应的表情。

　——教师带领幼儿有感情地演唱歌曲。

　——采取分组唱、分男女唱、分段唱的形式练唱歌曲。

　三、歌曲表演：送小花鸭回家。

　——教师扮演迷路的小花鸭，请幼儿边唱歌边把小花鸭送回家。

　活动应变

　可以启发幼儿用唱衬词的方法进一步表现歌曲里表达的难过和高兴的心情。如女孩唱歌词，男孩随第一段旋律哼“呜”，随第二段旋律唱“啦”等。

　活动延伸

　美术活动：池塘里的小动物。

　区角活动

　表演区：投放鸭子和小朋友头饰，鼓励幼儿表演歌曲。

　环境创设

　主题墙预设布置池塘、农场、草地、竹林、山洞、海等场景，学习了不同的动物就添加相应的动物。如本次活动后，添加鸭子、青蛙、鱼等小动物贴到池塘里。

　家园同步

　请家长和幼儿一起表演歌曲《迷路的小花鸭》。

　随机教育

　鼓励幼儿乐于助人，感受帮助别人带来的快乐。

小班教案 篇8

　 活动目的：

　1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。

　2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。

　3、喜欢与同伴一起玩花灯。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。

　物质准备：幼儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。

　环境准备：华灯展。

　 活动过程：

　1、以谈话"元宵到"引入话题。

　鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。

　播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。

　2、欣赏'讲述各种各样的花灯。

　组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。

　3、讲述自己最喜欢的花灯。

　教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。

　请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。

　交流：你见过哪些美丽的花灯？在哪里见过？

　引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。

　归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏"玩花灯"幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。

　提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。

小班教案 篇9

　 活动目标 练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

　 活动准备 小椅子、场地布置。

　 活动过程

　1、学做小鸟。

　教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。

　2、游戏：小鸟找食

　(1)教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树(花坛代替)我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自由练习几次。

　(2)鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本领，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃。”

　(3)请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停游戏一次。

　(4)提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地，不能过猛，要注意安全。

　(5)游戏进行几次。

　3、活动结束。

　师：鸟宝宝，你们都吃饱了吗?天黑了我们飞回家吧。

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