《秋天的雨》教案

网上有关“《秋天的雨》教案”话题很是火热，小编也是针对《秋天的雨》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的《秋天的雨》教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《秋天的雨》教案 篇1

　学习目标

　1、认识钥、匙等8个生字，会写扇、邮等12个生字。正确读写清凉、留意等词语。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

　3、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

　4、积累好词佳句。

　心育目标

　感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情。

　教学准备

　自制课件。

　课时安排

　第一课时：初读课文，学习生字词，写字。(略)

　第二课时：交流研讨课文。

　教学过程

　一、导语渲染，调动情感

　1、教师谈话导入新课：

　同学们，老师今天给大家带来了一些小礼物，大家看。(播放课件：秋景图)秋天这样美丽，那么今天咱们也来学习一篇和秋天有关的课文：秋天的雨。

　2、齐读课题。(板书：秋天的雨)

　二、复习，检查生字词

　出示生字词，开火车读、齐读。

　三、深入局部，品读课文

　1、秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的大门打开了，你们看到了什么?请大家自由的读读课文。(板书：钥匙)

　2、学生讲到哪个自然段就学那个自然段：

　⑴ 二自然段(课件出示第二自然段)

　① 感悟五彩缤纷：

　大家发现没有，这些树、花都是有颜色的，请大家一边读一边把描写颜色的词语画下来。有黄的、红的、橙红色、红色等许多颜色，我们可以用四个字的词语怎么来说?(板书：颜色 五彩缤纷)

　② 美读句子，体会色彩之美：

　自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。

　③ 重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子：

　老师范读句子

　去词体会。

　如果我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?

　(扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把**的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。)

　④ 指导朗读：

　运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。

　⑤ 美读全段。

　⑵ 三自然段 ：体会气味的香甜：

　① 秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢，都藏着一些怎样好闻的气味呢?(板书：气味 瓜果飘香)

　② 小朋友的脚为什么会被那香味给勾住呢?

　③ 小组合作读，读出香甜的气味来。

　④ 指名小组读，生评。

　⑶ 四自然段：(表演朗读)

　① 熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。(板书：动植物 忙碌过冬)

　咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样?

　② 师生互动演一演。

　③ 指导朗读。

　这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。

　四、拓展、积累，升华感情

　1、小结：

　我们在秋雨中看到了很多，课文也是从颜色、气味、动植物准备过冬这三方面写出了秋天是一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的季节。是呀，秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

　2、配乐朗诵：

　请大家闭上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么?跟着音乐咱们一起来读读这篇课文吧!

　3、积累背诵：

　想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。

　五、布置作业(课件出示)

　1、搜集描写秋天的词句，把它抄下来，背一背。

　2、用你手中的画笔，画一画秋天。

　3、与爸爸、妈妈一起去郊游，并写一写秋天的景色。

　六、板书设计

　秋天的雨(钥匙)

　颜色 五彩缤纷

　气味 瓜果飘香

　动植物 忙碌过冬

《秋天的雨》教案 篇2

　 活动设计背景

　让幼儿体验秋天的美，美在哪里。

　 活动目标

　1.认真聆听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。

　2.感受散文中秋天的美。

　3.跟读并理解散文的美。

　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　 教学重点、难点

　1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。

　2、难点：为散文创编动作。

　 活动准备

　1、不同大小、不同季节的雨声录音。

　2、有内在逻辑联系的秋天图景。

　3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

　 活动过程

　1、第一关：听雨辨不同(感受雨声) 听

　放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

　小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

　2、第二关：说说‘我与秋天’的故事 说

　2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

　教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

　2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

　天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

　2.3 秋天的树木和花草有什么变化?

　2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

　2.5 秋天的小动物在干什么?

　小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

　3、第三关：学我说话(走近散文) 仿

　3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

　师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

　3.2结合画面，分段理解散文。

　1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

　师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

　师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

　2)下雨后的画面： 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

　师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒

　五彩缤纷的颜料。

　3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

　师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

　师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的?

　师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

　师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。

　师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。 显示小动物过冬的画面。

　5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

　教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

　3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

　师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

　4、第四关：视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 编

　4.1在欣赏过程中，教师再次利用帮助幼儿说出散文中的句子。

　4.2 认真看视频

　4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作

　给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

　本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

　4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

　阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

　5、第五关：表现散文 演

　5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

　 教学反思

　这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。

《秋天的雨》教案 篇3

（教材分析）

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教材第五册第三单元的第三篇课文。本组以秋天为专题，从每个角度描写了秋天的特色，语言生动优美，洋溢着浓浓的秋意。

　《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了缤纷的色彩，丰收的景象，以及各种动植物准备过冬的情景，从整体上带出了一个美丽、欢乐的秋天。

　 （学情分析）

三年级的学生在经过一、二年级两年的知识与能力的训练与方法的实践、情感态度价值观的熏陶，已经感受到阅读的乐趣，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的'人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，能够以文本为基础展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，具有初步的表达能力，能自信大方地表达自己的见闻和想法。

（教学设计理念）

　语文是美的，因为语文的博大深沉，温情似水，因为语文的有情有意，有理有思，因为语文通向最广阔的领域，因为语文面向最真实的生活让孩子感受语文的美吧！感受生活的诗意，感受人生的价值感受语文的美，不仅仅是为了语文。我很喜欢这首小诗，不仅因为它本身的优美，更因为它深刻的内涵。教学《秋天的雨》，我力图通过运用学生喜欢的方式，指导学生进行充分而真挚的美读，展开丰富而美好的联想，在多媒体课件的运用下，将生动形象的语言文字与学生独特的个性感受融为一体，在读、品、想、谈、议的过程中，实现学生、教师、文本间的平等的对话，在为学生提供自主实践的平台、创设感知悟理的情境中为学生插上想像的翅膀，生成学生个性的体验，并引导他们理解语言，运用语言，积累语言，深刻体会语文是美的这一不可磨灭的事实，并在教学实践过程中渗透并体现一切为了学生的发展这一新课标，新课改的核心理念。

（课件设计说明）

《秋天的雨》一课的课件设计了五大板块：

　封面：旨在让学生一边欣赏色彩缤纷的插图，一边聆听《秋日的私语》那优美绵长的乐曲，再辅以配制合成的雨声的曲调的播放，为学生创设有音有像的情境，使学生融情于境之中，更快、更好、更深地置身于学习氛围之中。正如王崧舟所说过的：语文教育是感性的教育。它是一种形象化的教育，要求我们还语文以画面，还语文以旋律，还语文以意象。

　欣赏：旨在使学生从不同角度、不同着眼点认识感受秋天的美丽。课件为学生创设一种身临其境的氛围，使他们在看、听的过程中，感从心出，情不自己，发出秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。的感叹。建议视频的播放能反映文本中的重点词语，使学生不但感悟文中的情，还能领悟文章的意。

　认知：旨在使学生在抓住关键词语的基础上，指导学生采用不同形式的美读，使学生在朗读方式的转化多样中，在朗读形式的自主选择中，在朗读评价的鼓励点拨中，达到情在读中感，理在读中悟，法在读中明，使学生在感受语文材料，感悟语文底蕴的过程中，受到心灵的感动，人格的感化。另外，引导学生小组合作，自主学习，多角度的品味，旨在尊重和深化学生的独特的感受、体验和理解，既展示学生思维的过程，又使情感变为催化剂，推动着认知的过程，拨动着学生想象的翅膀，进而转化为追求真、善、美的动力。还使学生在实践活动中学会运用知识，积累语言，因为儿童是最富有梦想的季节，每个孩子都是天生的诗人。并将人文情感渗透其中。

二上语文《小动物过冬》说课稿

　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《小动物过冬》教案设计，欢迎大家分享。

　教学目标：

　1.能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。

　2.认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

　3.能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

　5.能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容。

　教学准备：

　学生准备：认识一些小动物。

　教师准备：与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片;动物形象卡;教材。

　教学过程：

　课前活动：猜小动物(蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂)

　二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，通过让学生猜测以前在课文中学过的动物，可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪。

　(一)熟悉角色，进入情境

　1.小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。学生跟着老师书空，认识生字“物”。

　2.今天，我们就要讲一则小动物的故事。故事的名字叫《小动物过冬》。学生读课题。

　3.在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准?话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。学生认读动物的名字。

　简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。课文中的`角色是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉角色，调动积极性，为后文的角色体验打下良好的基础。

　(二)丰富意象，营造氛围

　1.告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢!它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。学生想象说话

　2.可是，没过多久，秋天就到了。学生看图说话，认识生字“刮”。

　3.秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢?学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。

　所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。

　(三)听记故事，练读方法

　1.小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦!我啊，要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀，不由地着急起来，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”小青蛙说：“你啊，不用担心我。我就在这里过冬。到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽!”这下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎么办啊?”小蜜蜂飞了几圈，说：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。”这下，三个好朋友都明白了，大家各有各的过冬方法呢!学生听故事。

　2.你记住了谁是怎样过冬的?学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。

　三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的内容重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，教师从不同的方式突破，使生字学习丰富有效。

　(四)读通对话，感悟友谊

　1.小朋友真会听故事，你们是一边听，一边就把自己变成了故事中的一个小动物，我想，如果由你们自己来讲故事，一定比老师还要棒!那就请你们快快拿出桌肚里的课文纸吧!学生自由练读课文。

　2.谁愿意和自己的好朋友一起读?学生指名分角色读课文。

　3.小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在这里相见。这个“第”字你有什么好办法记住它?学生学习生字“第”，认读词串。

　4.这是一个多么美丽的约定啊!

　(五)串读词串，回顾故事

　1.从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊!让我们再一起来读读黑板上的词串，一边读一边回忆这则好听的故事。学生开火车读、齐读词串。

　词串：

　商量 约定 刮起来 接着 哥哥

　钻到泥土里 飞到南方去 藏在蜂巢里

　第二年 明年 来年

　2.其实，这个故事还没有结束，让我们下节课继续讲这个故事，好吗?

　(六)分类识记，学写生字

　1.让我们一起来看看课文中的生字朋友。学生默认生字，开火车读生字。

　2.现在有两个生字放入了田字格里，让我们一起来写一写。学生写字

　写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放八和口呢!

　暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。

　附板书设计：

　燕子 飞到南方去

　蜜蜂 藏在蜂巢里

　青蛙 钻到泥土里

中班教案

　一、说课标，说教材：

　根据新课标提出的?以人为本?的理念?学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，使得本学段学生能够在主动积极的思维和情感活动中，品词析句，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。

　二、说教学目标：

　基于自己对课标的认识，教材的理解，结合三个维度的目标要求，特制定如下教学目

　1、 学会本课的10个生字，正确认读本课的6个字，理解由生字组成的词语。

　2、 学生能正确流利有感情地朗读和背诵课文。

　3、 学生能够理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。

　4、 学生初步学习?抓住课文的重点词句，体会文章思想感情?的方法。

　5、 通过学文，了解好朋友要互相关心。

　其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情;了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。

　三、说学情：

　二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。

四、说课时安排、学具、教具：

　本篇课文，拟用两课时完成，第一课时完成识字教学和对课文内容的理解;第二课时指导学生熟读、进行写字教学和拓展阅读。

　教学本篇课文，准备使用多媒体辅助教学、同时使用小燕子、青蛙、蜜蜂三种小动物的头饰。

　五、说教学预设过程：

　根椐对课标的认识，教材的理解，学生的学情及本文的特点，拟采用整体设计教学法(即先初读课文，整体感知;再部分探究，深入理解;最后，统观全文，整体理解，把握中心和表达方法);情境教学法;活动教学法进行教学。

　同时，对二年级学生渗透品词析句法，体会文章的思想感情;引导学生通过想象感知语言文字背后隐含的情感。想象小动物们第二年相见会说些什么，体会好朋友之间的关心。

　下面谈谈教学过程：

　本节课我共设计了四个板块创设情境，激发兴趣;自主阅读，整体感知;品词析句，体会感情;回归整体，总结升华。

　(一)创设情境，激发兴趣：

　从学生的生活实际入手，上课时，问学生?冬天到了，你们是怎样抵御冬天的寒冷的?然后再谈话引出课题：?小动物们也有自己的方式度过寒冷的冬天。?板书课题，并且引导学生针对课题提出问题。

　(让学生自己提出问题，培养学生的质疑能力，发展学生思维。同时也为学生?带着问题?深入研读文本、进行个性化阅读做好了铺垫。)

　(二)自主阅读，整体感知：

　这一部分设计两个环节：

　1、学生与文本对话，整体感知课文内容。

　2、检查学生自读情况。

　(1)检查生字学习情况。先用词语的形式呈现生字，然后针对本课生字的特点，从读音、字型、词义等方面各找几个有代表性的'字进行点拨。如?商量?暖和?强调轻声的读法，?聚?强调字义;?暖?商?还要强调字型。这样一来，在一篇课文的识字教学中，就呈现出各个侧重

　(2)检查整体感知的情况：让几个学生分段读课文，并且谈谈

　?从课文中你了解了什么?，引导学生大致地了解课文内容。此时学生可能会解答开课时自己针对课题提出的问题，教师要及时反馈。(这一环节的设计旨在引导学生从整体上感知课文内容，初步培养学生自主学习的能力。从整体感知入手，符合语文教学由?整体-部分-整体?的教学原则。)

　(三)细读品味，体会情感

　这部分的教学都从课文中的两个?商量?入手(?商量?一词在课文中出现了两次：?一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一起，商量过冬的事?;?它们商量好了，约定第二年春天还在这里见面。?)，分为两个层次：第一个层次是引导学生理解两个?商量?的内容;第二个层次是引导学生体会从这两个?商量?体现了什么。 第一层次的教学，引导学生理解两个?商量?的内容。

　学生学习小动物们第一个?商量?的内容，教师主要引导学生找出能体现小动物们如何过冬的句段，然后点拨学生抓住其中的关键词语，体会其独特的过冬方式，并且有感情地朗读。

　学生找出的句段可能有：

　(1)体现燕子如何过冬的：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

　(2)体现青蛙如何过冬的：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。

　(3)体现蜜蜂如何过冬的：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。

　学生学习燕子如何过冬一段时，可点拨学生抓住?飞到南方?暖和?很多虫子?等词语体会燕子迁徙的过冬方式，并指导学生通过朗读表现出来;学习小青蛙如何过冬一段时，引导学生自己找找哪些词语能体现小青蛙如何过冬的，学生可能会找出?吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉?，然后点拨学生?吃得有多饱什么叫好好睡上一大觉?从而有感情地朗读;学习小蜜蜂如何过冬一段时，点拨学生抓住?早?字体会它的勤劳，并且可以结合一年级学的《蚂蚁和蝈蝈》一课，体会?有备无患，防患未然?。

　在理解了小动物们的过冬方式之后，引导学生再和文本对话，画出小燕子说的几个问句，学生画的句子可能有：

　(1)青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?

　(2)蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢?

　学生读句子，谈自己的体会，教师给以点拨，如?从小燕子对青蛙和蜜蜂的称呼中，你体会到什么?还可以用把三个问句的问号变红，引导学生读出问句的语气，同时体会小燕子对好朋友的关心。

　(这一环节的教学，主要是引导学生利用品词析句的方法，体会小动物们的过冬方式，学生始终在自读、自悟、交流中学习，教师只是在学生说不出、理解的不到位给予点拨、指导，并且总结学习方法?抓住重点词语理解课文，很好地体现了学生的主体，教师的引导地位。)

　学生学习小动物第二个?商量?的内容，可以引导学生想象?第二年春天它们再见面时，会说些什么?，发展学生的想象力，体会朋友之间的相互关心。

　第二层次的教学，让学生体会从这两个?商量?体现了什么。学生可能会说他们非常团结，相互关心等，然后教师引导学生再次深入阅读文本，课文中还有哪里能体现出他们互相关心、团结?从而导入第一自然段的学习，学生会从第一自然段中?它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐?一句中体会到它们的团结和友好。

　此时教师进行小结：好朋友之间就应该互相关心、团结。

　(这一环节的教学，主要是引导学生通过和文本对话，实现文本的熏陶感染作用，实现情感态度价值观的纬度目标)

　(四)回归整体，总结升华：

　1、分角色朗读课文。

　2、总结，本节课的学习内容，谈谈自己的收获(包括方法和内容)受到美好情感的熏陶。

　3、由课内拓展到课外，说说自己了解的其他动物的生活方式，体现语文教学的生活化

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　活动目标

　1、巩固对10以内数字的认识感知10以内的数量

　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数

　3、通过游戏能愉快地进行数学活动

　活动准备

　1、每组一套1～10的数字卡及圆点图卡

　2、4棵树、水果道具、5把椅子

　3、大纸箱一个里面写有数学题目

　4、大象头饰一个

　活动过程

　一、找座位

　1、小朋友，你们坐过火车吗？今天呀！这些小朋友要做火车，肖老师给他们每人发了一张火车票，而数字宝宝藏在车厢里，小朋友手里拿的是几个圆点，就代表数字宝宝几，（找座位，带着小朋友开火车

　2、找到位子后，检查小朋友是否坐对

　3、轰隆隆隆…………火车开动了，哇，现在火车开到了大象姐姐的果园，看一下果园里有什么水果（请小朋友摘水果，摘下来就一起数

　4、比多少

　苹果……比……多多少

　香蕉……比……少多少

　二、兑奖

　1、告诉大家一个好消息，今天我们这趟火车是最幸运的列车，有个抽奖的活动，现在公布中奖号码，如果说到号码请过来兑奖

　2、数字2中奖了，快快来兑奖，让小朋友抽出数学题目，并且请小朋友作答

　三、结束

　今天呀，小朋友真是太幸运了，坐火车好玩吗？现在我们跟大象姐姐拜拜！

中班教案 篇2

　 活动准备

　 动画课件： 旅游车，号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时10～1；电梯上行，楼层显示1～10；电梯下行，楼层显示10～6、6～1；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。

　分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。

　 活动目标

　初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。

　提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。

　积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。

　 活动过程

　 一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣

　师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗?

　 二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数

　师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?

　师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。

　出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。

　小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。

　出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)

　幼儿上车，入座。

　 三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数

　幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。

　第一次遇红灯。

　师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。

　小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。

　师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。

　第二次遇红灯。

　师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1O～1)。

　师：绿灯亮了，我们再继续向前行。

　 四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数

　1．乘电梯上楼，练习l～10顺数。

　师：游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿教育网

　幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1～10。

　师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽!

　2．在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。

　①引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。

　师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(1～10)这是跳圈，号码是多少?(10～1)这是……

　②幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。

　师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!

　③交流玩法。

　师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。

　师：玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?

　④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。

　师：除了从1～10顺数和从10～1倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。

　幼儿再次到休息区休息，教师小结。

　3．乘电梯下楼，练习10-6的倒数。

　①播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家积极参加。

　师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数10～6)。

　②扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。

　师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了。

　提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数?

　幼儿先讨论再回答，教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。

　提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。

　4．乘电梯下楼，练习6～1倒数。

　师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数6～1)。

　 五、设计车牌号

　迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数

　师：这里有很多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号，号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。

　1．发下操作板，幼儿设计车牌号。

　2．请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。

　3．结束活动。

　师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。

　2、培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！

　3、迁移经验，进行创造性讲述与表演！

　 活动准备：

　1、剪辑好的动画片

　2、 角色头饰，角色

　3、 现实生活中照片

　 活动过程：

　一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣1。 播放动画片回顾师：“小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！”

　出示愿望果师：“这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着往下看。”

　二、播放第一段动画片

　1、提问：

　（1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示

　（2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）

　（3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊（很难过，很着急）

　（4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮助小熊，把愿望果送给小熊吃）

　（5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）

　（6） 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很高兴，很开心）她会对红袋鼠说什么？（谢谢你）

　（7）红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）那它此时的心情是怎样呢？（很高兴）为什么它会觉得高兴？（因为它帮助了别人）

　教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的？

　2、再次观看动画片师：“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？”

　带领幼儿学一学对话

　3、师：“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！”

　请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。（可多表演几次）

　三、播放第二段动画片

　1、师：“红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你猜它们会遇到谁呢？（请幼儿猜一猜）”

　2、师：“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告诉我。”

　观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）（边说边出示狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师：”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫“发愁”。”

　带领孩子学一学发愁这个词

　3、师：“是谁帮助了小狗，它是怎样说的？”（幼儿说一说）师：“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！你听到了吗？”（再听一次这句话）请幼儿模仿动画片里话说一说。

　4、师：“狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳蛙又是怎样回答的？”

　5、请3名幼儿上来表演3个角色，教师在一旁指导。（可多进行几次）

　教师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果帮助了别人，它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了？它又会遇到什么事呢？

　四、播放第三段动画片（无声）

　1、师：“咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？”

　请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？

　请个别幼儿上台说一说。

　2、师：“小朋友刚才说得很好，那动画片里究竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。”

　观看有声动画片

　3、教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进行表演。（可多进行几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。

　五、完整欣赏动画片教师小结：帮助别人会让我们自己也获得快乐。

　六、迁移经验，创造性讲述

中班教案 篇4

　1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

　2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。

　3、感受乐曲所表现的欢乐的情绪。

　活动准备：

　节奏图谱、《小看戏》音乐

　活动重点：熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

　活动难点：学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。

　活动过程：

　一、 熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格（约4分钟）

　（1）今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲（播放音乐）

　师：听完这首乐曲你想说些什么？

　幼：这首曲子听上去很欢快

　师：（播放ppt1）这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。（播放音乐）

二、 出示图谱感受节奏型（约8分钟）

　1、（播放ppt2）幼儿看节奏图谱说节奏

　师：这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。

　幼：有的地方快，有的地方慢（你发现了乐曲的节奏有快慢的不同）

　我们一起来打一打这两种不同的节奏型。

　师：（播放ppt3）这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。（2遍）

　幼儿看图谱随音乐打节奏。（2遍）

三、 幼儿用身体动作来表现音乐节奏。（约5分钟）

　师：刚才小朋友们跟着音乐打拍子，接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。（播放音乐）

　师：（播放ppt4）刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。

　幼：拍手、拍肩、跺脚

　请个别小朋友来拍一拍；全体幼儿一起来拍一拍

四、 （播放ppt5）让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。（约13分钟）

　（1）跟随教师看节奏谱练习

　（2）在教师语言提示下练习（节奏型变化时教师给予提示）

　（3）跟随音乐独立练习

　教学反思：

　本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

　对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。

中班教案 篇5

　 运砖

　设计意图

　综述游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。在游戏中感受劳动带来的快乐。

活动目标

　1、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。

　2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。

　 重点难点

　重点、难点：学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。

　 教具准备

　1、大灰狼头饰一个；小推车2辆；积木若干。

　2、场地布置。

活动流程：

　 一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。

　二、学习推小车

　（一）教师出示小推车并指导幼儿学习。

　提问：这是什么？

　请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把，平稳向前推行。

　（二）进行推车练习。

　分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。

　（三）小结。

　要使小推车不倒，就要保持平稳。

　三、游戏“运砖”猪小弟要造房子，但是少了很多的砖块，需要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。

　（一）讲解游戏要求。

　游戏开始，幼儿迅速将一块砖（积木）放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了山路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖。

　（二）幼儿分组游戏一次（请一位幼儿当大灰狼），教师对游戏情况进行评价。

　（三）幼儿分组游戏进行比赛，看看哪一组运的砖又快又多。

　四、总结评价

　今天小朋友的表现很不错，很勇敢，你们帮了小猪这么大的忙。

中班教案 篇6

　《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子要避开严寒到温暖的南方去，小青蛙准备吃饱之后钻到泥土里是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关心，难舍难分。

　在教学本课时,我注重紧密联系儿童的生活实践,借助简单浅显的儿歌、绕口令等让学生自主地参与到学习中去, 力求让学生通过自己的朗读,感悟,读懂文本，学得灵活，学得快乐。

　 一、儿歌导入，激发兴趣。

　二年级学生年龄较小，为了能更好地激发其学习的兴趣，我采用了儿歌导入的形式，以一首儿歌配以冬天的图画将学生带入那寒冷的冬季情境中，引导学生产生疑问：我们冬天冷了能添加衣物，小动物应该怎么办呢?它们又是怎么过冬的呢?激发学生的求知欲。

　 二、生字教学，方法单一。

　在生字教学中，我主要采用让学生读字音、识字形、辨字义的形式让学生认识本课的生字词。但是在教学中忽视了低年级学生的学习能力，进而忽视了对前后鼻音、多音字的教学，教学目标不明确。此外，在让学生分析字形时只对个别生字提出绕口令的方式识记，其它生字却不加提示，不利于学生对生字词的全面掌握。课后，在与其他老师的交流中发现，可以通过替换部首、形象记忆等方式加深学生的印象，也可以巩固学生的旧知。总的说来，对于低年级生字教学仍不可忽视，且要注意多样的教学方法。

　不过我在教学生字词时也较为关注学生的说话能力，让学生用“商量”造句时，学生能联系实际，课堂也迸发出了智慧的火花。

　 三、以读代讲，整体感知。

　梳理课文内容时，让学生选择自己喜欢的动物过冬方式来朗读，意在激发学生的学习兴趣，但效果不佳，多数学生注意力不集中。若能让学生扮演小动物去读、去说可能会更好。同时，若能在教学中联系生字词或者联系板书梳理课文内容，可能会达到不一样的效果。

　 四、教师的语言魅力。

　教学本课让我了解到教师应该有自己独特的语言魅力，问题和教学要求要简单明确，方便低年级学生理解。同时善加运用肢体语言，既要能激发学生的学习兴趣又不分散学生的注意力。板书也是教师语言的另一种形式，其重要性同样忽视，美观的同时也要实用。

　总之，本课的教学让我认识到自身存在的诸多不足，也给我敲响了一记警钟，在上课听课评课的过程中，我也在不断的学习，希望能在以后的`教学中不断改进教学方法、提升教学能力。

中班教案 篇7

　 一.活动目标：

　1、欣赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境。

　2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。

　 二.活动准备：

　1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。

　2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。

　3、配乐录音带。

　 三.设计思路：

　现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动，在春天刚刚来到我们身边的时候，我选择了这个教材，能更好的让孩子了解春天的特征，在感受散文优美语句的同时，也能深切的感受春天美丽的景色，同时我运用了不同的教学形式，让幼儿在编排图画和文字的过程中，对孩子的整个散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于帮助孩子学念散文，在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中，能够充分的让孩子发挥他们的表现能力，使孩子大胆的在集体面前展示自己。

　 四.活动流程：

　引出主题，引导入趣——欣赏散文，感知理解——学学演演，表达表现——活动延伸。

　 1、引出主题，引导入趣。

　（1）引出主题：教师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？认识吗？

　（2）引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？

　 2、欣赏散文，感知理解。

　（1）欣赏散文：先让仔细倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。

　（2）感知理解：提问：

　现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？

　那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？

　（3）幼儿再次欣赏，教师边出示教具边朗诵。

　让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的？

　（2）在教师进行演示后，教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。（请个别的幼儿到上面来拿着教师的教具进行排列。）

　 3、我们也来尝试排一排。

　（1）教师分给幼儿两套不同的卡片教具。（一套是的，一套是文字的）

　（2）幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容，好消息传播的顺序进行排列。

　（3）在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。

　 三、学学演演，表达表现

　 1、学学演演：

　（1） 请幼儿看着排好的文字顺序，跟着老师学学这篇散文。

　（2） 让幼儿选择自己喜欢的角色，听着配乐录音表演散文内容。

　 2、表达表现：

　教师请全体幼儿自主的进行讲述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？

　 四、延伸活动，迁移运用

　老师也有一个好消息春游去，我告诉一个幼儿，让她把这个好消息传递给其他的孩子，鼓励幼儿说一说，试一试。

中班教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。

　2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。

　 二、活动准备：

　1、各种不同种类的飞机（客机、战斗机、水上飞机、运输机、直升机、运输直升机、武装直升机）

　2、飞机模型一个。

　 三、活动过程：

　1、我知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了，今天老师给大家带来了一个谜语，听好了，看哪一个小朋友最先猜出来？

　天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。——引出飞机。

　2、教师放飞机飞的声音让幼儿听：是什么声音？飞机飞来了，教师出示飞机模型。今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么？（请个别孩子回答）

　教师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这五部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。

　3、现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗？（能坐人、能邮信件、能运货物等等）对了，不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示，你们知道这架飞机的名字吗？（客机）客机是干什么的？（运送乘客的）依次出示第二幅第三幅等等，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

　4、我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。飞机的用处大不大？它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具。

　5、今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。

　 四、活动结束：

　带幼儿边说儿歌做游戏飞出活动室：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。

关于“《秋天的雨》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！