如何做好六年级的英语教学工作

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1.思想上要提高英语课在小学课程中的重要地位。根据心理语言学的有关研究，儿童时期的语言习得最佳，英语学习应从小学抓起。但这一共识不能只停留在口头，应落实到教育政策的贯彻和教育计划的实施中。农村小学不应强调客观条件不具备而忽视英语课的重要性，应充分发挥主观能动性，积极创造条件，尽快完善英语课程的教学工作，要把英语提到与语文、数学学科那样的地位。各级地方教育行政部门在年度教学评估中将其作为一个重要目标检查，在课时、教材、师资上给予保证，在期末考试中加上英语。这样，学校和家长就会自然重视孩子的英语学习 .培养合的小学英语师资队。教师是人才培养的关键，合的教师是教育的根本。广大农村小学要设好小学英语教学岗位，以保证小学英语教学质量。同时，鼓励合的外语人才到小学兼职任教。主管部门利用初、高中的富余教师，充实小学英语教师队。最近几年山东省临沂市河东区推行的中学教师支教农村小学的做法，取得了显著的成效，既解决了小学师资不足的难题，又增进了中小学教师了解，是一项很好的举措。此外，可利用网络教育、电视、广播等现代化技术手段，搞好英语教师的再学习工作也是十分必要的。教师要加强学习，尽快适应新课程要求 .改进教师教学方法。诚言，良好的教学教法能够顺利引导学生平稳过渡到初中。为保证中小学英语教学的顺利衔接，首先，小学六年级教师要在教学方法上逐步向初一阶段靠近，如可在课前安排听写话动，每周布置一次写作训练作业，以加强听写和书面表达能力。解决初一阶段学生英语单词拼写和书面表达能力不足的问题。其次，初一英语一方面，教师要保留小学英语课的活泼气氛，尽量挖掘教材的趣味性和交际性，寓教于乐，充分利用直观形象教学手段，创设真实情景，学以致用。另一方面，应适当过渡到初中方法上来。在课堂节奏上逐步加快，尤其要重视学生自主能力的培养 .注重考试内容和考试形式的衔接。根据《新课标》中的评介建议，对学生的评介应以综合形成性评介为标准。哦顺便说一下，我现在学的ABC天丅英语中心的助教和我们说过，事实上要掌握好英语是轻松的。一定有个符合的研习环境与练习口语对象，重点就是老师教学经验，东南亚口音重，一定要找欧美籍发音纯正才行，持续天天口语练习 1 on 1家教式辅导就有更.好.的进步幅度..完成课堂后需要复习听取课堂录音档帮助加强记忆。实在是真的没有练习对象，可以去旺旺或爱思得到课后材料练习多说、多练、多问、多听、多读迅速的语境会提高起来，学习成长是必定突飞猛进的注重学生的学习发展过程，突出对学生英语语言学习的激励作用。新生入学第一次期中考试非常重要，考试要求不宜过高，部分题型可以小学英语内容为基础，逐渐增加内容，避免过难、过偏，加重学生的心理负担；分值的设计要尽量合理，考分不宜偏低，培养学生的学习积极性和自信心。

先学习语法，能够顺利应用于各种语言，时态等，口语要多练习，这个就像是国语中的词语和成语一样，很重要的。不要急于求成，从简单开始，在增强水平的同时又增强了自信心。简单的说吧，很多单词的时态，过去时，正在进行时，准备进行时，过去分词之类，仅仅记忆是不够的，要看在什么句子中，看情况去望里带词。这是语法，这个学习起来不容易。词汇量慢慢的增加就可以，把语法和口语记清分明，学习起来就轻松了。你可以把英语当作是唱歌一样去记忆，身边有跟你一起说的就更好了。看文章的时候在理解意思的基础上学着去分解句子，看里面语法的应用，或者是翻译成汉语，然后再自己重新翻译成英语，这样练习，这样学习语法，另外翻译成自己的句子，看有什么不同，这样就能在不同的情况下把自己的英语运用的更合适，更好一点了。不同的词语在句子中理解的时候要活一点，不要生硬的去翻译，理解性的去记忆

我是从事英语的，不明再问。

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