七年级生物复习提纲

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北师大版生物七年级下册复习提纲

第八章 人体的营养

1、 食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。

其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪；贮能的是脂肪；主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。

2、 糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。

3、 缺乏症

缺维生素A 缺维生素C 缺维生素B1 缺维生素B2 缺维生素D和钙

夜盲症 坏血病 脚气病 口角炎、皮炎 佝偻病

人消化系统包括消化道、消化腺两部分。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。最大的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。

5消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。

吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

6、 需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。

淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。

7、 消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1）消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2）绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3）含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。

消化腺 唾液腺 胃腺 肠腺 胰腺 肝脏

消化液 唾液 胃液 肠液 胰液 胆汁

消化液排出入的器官 口腔 胃 小肠

消化液所含的消化酶 唾液淀粉酶 蛋白酶 消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶

8、 消化管的各部分的吸收功能

口腔、咽、食管：无吸收养分的功能 胃：部分的水和酒精

小肠：绝大部分的营养物质 大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素

9、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。

10、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。

第九章 人体内的物质运输

1、 加了抗凝剂（柠檬酸钠）的血液会出现分层的现象。血液可分为血浆和血细胞。血浆中含量最多的成分是水（90%），血浆主要功能是运载血细胞，运送营养物质和废物。血细胞可分为红细胞、白细胞、血小板。

数量 功能 相关病症

红细胞 男：5.0ⅹ1012个/L（血红蛋白120－160g /L）

女：4.2ⅹ1012个/L（血红蛋白110－150g/L） 运输氧和

部分二氧化碳 过少：贫血病

白细胞 （4—10）ⅹ109个/L 吞噬病菌，防御、保护作用 过多：炎症

血小板 （1—3）个ⅹ1011个/L 止血和加速凝血的作用 过少：流血不止

2、 血红蛋白是一种含铁蛋白质，呈红色，决定了血液的颜色，它的特性是：在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方易与氧分离

3、 贫血是指红细胞的数量少或血红蛋白的含量少，前者的原因是营养不良，后者的原因是缺铁，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。

4、 动脉血：含氧量丰富，颜色鲜红 。 动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。

静脉血：含氧量较少，颜色暗红。 静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管。

5、 血浆：加抗凝剂，血细胞在下，血浆在上，淡**半透明液体，含纤维蛋白原。

血清：不加抗凝剂，血液凝固后在血块的周围出现的**透明液体，不含纤维蛋白原。

6、 血液的功能：1）运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物的作用

2）防御保护作用3）体温调节

7、 ABO型系统包括A型、B型、AB型、O型四种血型。 输血的原则是：输同型血

8、比较三种血管的管壁、弹性、血流速度、功能、分布及出血护理？

管壁 弹性 血流速度 功能 分布 出血状态 止血方法

动脉 较厚 大 快 离心输血 分布较深 喷射状

（鲜红色） 近心端止血

静脉 较薄 小 慢 向心输血 有的分布较浅，有的与动脉伴行 平静缓流（暗红色） 远心端止血

毛细血管 最薄（只由一层细胞扁平细胞构成） 最小 最慢 进行物质交换 分布最广，全身都有 慢慢渗出

（红色） 消毒后包扎

9、毛细血管的五最：1）管壁最薄2）血流最慢3）分布最广4）数量最多5）管腔最小

10、心脏可分为四个腔，四腔的关系是：同侧心房心室相通，异侧心房心室不相通。心脏由心肌构成，当心肌收缩时，血液送到全身，当心肌舒张时，血液回心脏，此时心脏处于休息状态。

11、心脏四腔与连接的血管：见书38页图

左心室——主动脉 右心室——肺动脉 左心房——肺静脉 右心房——上、下腔静脉

12、比较房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的位置、开放方向、保证血流的方向？

位置 开放方向 保证血流的方向

房室瓣 心房与心室之间 向心室开 心房 → 心室

动脉瓣 心室与动脉之间 向动脉开 心室 → 动脉

静脉瓣 在四肢静脉内 向心脏方向开 静脉 → 心房

心室收缩时,房室瓣关闭,动脉瓣开放；心室舒张时，动脉瓣关闭，房室瓣开放。动脉中没有任何瓣膜。

13、每分输出量=每搏输出量χ心率

每分输出量也叫心输出量，它是衡量心脏工作能量的一项指标。运动员主要通过提高每搏输出量来提高心输出量。

心动周期=60秒（一分钟）÷心率 心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。

14在一个心动周期中，舒张期比收缩期长的好处在于：

1） 有利于血液流回心脏 2）使心肌有充分的时间休息

15、血液循环包括体循环和肺循环两条途径。

组织细胞

氧、营养物质 二氧化碳等废物

左心室 主动脉 全身动脉 毛细血管网 各级静脉 上、下腔静脉 右心房

左心房 肺静脉 肺部毛细血管网 肺动脉 右心室

氧 二氧化碳

肺 泡

小结：1）各循环都是从心室开始的，终止于心房

2） 体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血；肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血

3）两个循环同时进行，最后在心脏汇合，形成一条完整的循环途径。

4） 在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血

在肺部毛细血管处：血液由静脉血变成动脉血

5）心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血

16、血压：血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力。

我们通常所说的血压是体循环的动脉血压。它的表示方式：收缩压/舒张压可用血压计在上臂肱动脉处测得。其数值通常用千帕(千帕斯卡)来表示。

心脏收缩时，动脉血压所达到的最高数值，叫收缩压。心脏舒张时，动脉血压所达到的最低数值，叫舒张压。健康成年人收缩压正常值是：12～18.7千帕，舒张压为8～12千帕。

17、血液循环系统由心脏和血管组成。手上的“青筋”指的是静脉。

18、成年人的血量约为体重的7％－8％，失血达1200ML以上会有生命危险。一次失血不超过400ML不会影响健康。提倡无偿献血。一次献血200---300ML。

19、脉搏是指动脉的搏动，次数与心率相同，但意义不同，它测量的部位在桡动脉。

第十章 人体的能量供应

1、 食物的热价是指每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，单位是KJ/g 。食物中各成分贮存的能量的大小： 脂肪38KJ/g， 蛋白质23 KJ/g， 糖类17KJ/g。

2、 人体呼出气体与吸入的气体（空气）比较：氧气含量减少了，二氧化碳含量增加了。

3、 呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。它的意义在于：为生命活动提供动力。

4、 呼吸系统包括呼吸道、肺两部分。其中呼吸道又可包括鼻、咽、喉、气管、支气管等器官。呼吸道的作用是：1）气体进出肺的通道2）能温暖、湿润、清洁吸入的气体。

肺的作用是：气体交换的场所。 痰的形成部位是在气管和支气管。

5、肺位于胸腔内，左右各一个，由细支气管的树状分支和肺泡组成。是主要的呼吸器官。它具有的特点：①肺泡数量多，总面积大 ②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 ③肺泡壁和毛细血管 壁薄，仅由单层细胞构成等，所以很适合进行气体交换。

6、消化和呼吸的共同器官是咽。咽是食物和空气进入体内的共同通道。呼吸时会使软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管，为此，我们吃饭时不能大声说笑，否则会厌软骨来不及盖住喉入口，食物进入气管，容易引起剧烈的咳嗽。

7、呼吸运动是胸廓的扩大和缩小的运动。

胸廓是由脊柱、肋骨、胸骨及肋间肌组成，底部由膈封闭

8、肋间外肌收缩 →肋骨上提并外展，胸骨上移 →胸廓的横径加大

膈肌收缩 隔顶下降 胸廓的纵径加长 →胸廓容积扩大→肺容积扩张→新鲜空气由呼吸道进入肺，即吸气

肋间外肌和膈肌舒张→胸廓容积缩小→肺容积缩小→肺泡内部分气体排出提外，即呼气

因此，是胸廓的变化才引起吸气和呼气。通过呼吸运动实现了肺的通气。

9、人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气和组织气体交换。它们的区别如下：

概念 实现方式 表示方式 结果

肺的通气 外界与肺泡之间进行气体交换的过程 呼吸运动 呼气与吸气

肺的换气 肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换 气体扩散 氧气

肺泡 血液

二氧化碳 静脉血变动脉血

组织气体交换 血液与组织细胞之间进行的氧气和二氧化碳的交换 气体扩散 氧气

血液 组织细胞

二氧化碳 动脉血变静脉血

10、气体在血液中的运输：人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输，大部分的二氧化碳在血浆中运输。

第十一章 人体代谢废物的排出

1、 排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程

2、 人体的代谢废物包括：尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便不是代谢废物

3、 人体排泄的途径：

1）排汗（皮肤）：一部分的水和少量的无机盐、尿素

2）呼气（呼吸系统）：二氧化碳、少量的水

3）排尿（泌尿系统）：绝大部分的水、无机盐和尿素（最主要的排泄途径）

4、排泄的意义：1）将代谢废物排出体外2）调节体内水与无机盐的含量平衡3）维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣，不算是排泄。

5、泌尿系统的组成：①肾脏：有形成尿液的功能 ②输尿管：输送尿液 ③膀胱：暂时储存尿液的功能 ④尿道：排出尿液的功能

其中，最主要的器官是肾脏，构成肾脏的基本单位是肾单位，每个肾脏由100多万个肾单位构成。肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质；肾小球主要分布在髓质。书61、62页图

6、尿的形成

肾小球滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。

肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时，原尿中的有用物质如大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新吸收进入血液中，剩下的物质形成尿液。

7、原尿是通过肾小球的滤过作用，在肾小囊中形成的

尿液是通过肾小管的重吸收作用后形成的

8、血液流经肾脏需经过2次毛细血管，分别是在肾小球和肾小管周围，在前者，血液的氧含量没有发生变化，在后者氧含量发生了变化：由动脉血变成静脉血。

9、肾小球是毛细血管球，它两端连接的都是动脉。出球小动脉两端都是毛细血管网。

10、血浆、原尿和尿液成分上的区别：

只有血浆中有血细胞和大分子蛋白质；原尿中没有大分子物质但有葡萄糖；尿液中没有葡萄糖。

11、尿液排出的途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

12、尿液异常与其相对应可能发生病变的肾的结构：

尿液中出现红细胞、蛋白质→肾小球 尿液中出现葡萄糖→肾小管 尿量多→肾小管

13、尿液的形成是连续的，排出是间歇的。

14、皮肤包括表皮和真皮

位置 构成 厚度 结构及作用

表皮 外 上皮组织 较薄 无血管。角质层—保护 生发层—分裂产生新细胞

真皮 内 结缔组织 较厚 弹性纤维和胶原纤维—-弹性和韧性

丰富的毛细血管—-运输、调节体温

神经末梢—-感受外界刺激

附属结构：毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等

15、一位同学在削铅笔时不小心划破了手指，流出了血，那至少伤到了皮肤的真皮。

16、排汗不仅起到排泄作用，还可以调节体温。汗腺包括分泌部和导管两部分。

第十二章 人体的自我调节

1、 人的自我调节方式主要有神经调节和激素调节两大类型。其中神经调节具有主导作用。

2、 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

它可分为：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经12对、脊神经31对）

3、 神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由胞体（代谢中心）和突起组成

突起包括树突和轴突。树突：短，是树状分支；轴突：长，分支少

神经元的功能：具有接受刺激、产生冲动、传导冲动的功能。

4、 反射是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。神经调节的基本方式是反射，完成反射过程的结构是反射弧。

5、 反射弧的结构：包括①感应器：感受刺激，产生冲动 ②传入神经元：传导冲动到神经中枢 ③神经中枢：接受传来的冲动产生新的神经冲动 ④传出神经元：把新的神经冲动由神经中枢传致效应器 ⑤效应器：接受冲动，引起相应的肌肉和腺体活动。

神经冲动在反射弧上传导的方向：感应器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器

6、神经中枢：位于灰质内，由功能相同的神经元胞体汇聚形成

7、反射的类型：

非条件反射：是生来就已经建立的先天性反射。

条件反射：是在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射。

（条件反射比非条件反射高级，它是建立在非条件反射的基础上的）

两者的比较如下表

比较项目 非条件反射 条件反射

形成过程 生来就有的 出生后在生活过程中逐渐形成的

神经中枢 大脑皮层以下 大脑皮层

刺激 非条件刺激 条件刺激，可由任何可以感受的无关刺激转化而来

神经联系 固定不变的 暂时的、可变的

适应范围 小，只适应不变的环境 大，可适应多变的环境

能够对语言和文字的刺激建立的条件反射是人类条件反射的最突出特征。

8、大脑皮层是人体最高级的中枢，有躯体感觉、躯体运动、语言、视觉、听觉等中枢，其中语言中枢是人类特有的，躯体运动和躯体感觉中枢是对侧控制的。

9、眼球的结构 书81页图

10、视觉的形成：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像→视神经→大脑皮层的视觉中枢，形成视觉

我们能看清远近不同的物体的原因：睫状体舒缩，调节晶状体的曲度，从而使远近不同的物象都能清晰地成像在视网膜上，所以我们能看清远近不同的物体。

11、近视是因为眼球前后径过长或晶状体曲度过大，使得物体在视网膜前方成像造成的，可用凹透镜矫正

远视是因为眼球前后径过短或晶状体曲度过小，使得物体在视网膜后方成像造成的，可用凸透镜矫正。

12、听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜（鼓膜产生振动）→听小骨（锤、钻、镫）→耳蜗（耳蜗内感受器受到振动的刺激，产生冲动）→位听视经→大脑皮层听觉中枢，形成听觉

13、视觉感受器：视网膜 听觉感受器：耳蜗 头部位置感受器：前庭和半规管

嗅觉感受器：嗅黏膜 味觉感受器：味蕾

14、四种味觉及其最敏感的部位——酸：舌的外侧 甜：舌尖 咸：舌尖 苦：舌根

15、人体触觉最敏感的部位：唇、舌尖、鼻尖。

另外，肢体的腹侧面比相对应的背侧面触觉要敏感。

16、冷感受器——感受冷刺激的感受器。温感受器——感受温刺激的感受器。

17、 耳的结构：

外耳 耳廓：收集声波

外耳道：传送声波

鼓膜：产生振动

中耳 鼓室：咽鼓管与咽部相通

听小骨：由锤骨，钻骨和镫骨组成听骨链

耳蜗：含听觉感受器

内耳 前庭：含头部位置变动的感受器

半规管：含头部位置变动的感受器

18、如果感受器持续受到某种刺激，其产生冲动的能力会随刺激持续时间的延长而减弱，这叫感受器的适应。

19：外分泌腺与内分泌腺的区别腺体类别 导管 分泌物去向 举例

外分泌腺 有导管 进入体内管腔或排出体外 唾液腺、肝脏、肠腺、胃腺、皮脂腺等

内分泌腺 无导管 进入腺体内的毛细血管 垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等

19、激素：在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质。

它们在血液中量虽少但作用非常显著，特别是对于新陈代谢、生长发育和生殖的调节是不可缺少的。

激素名称 产生部位 主要功能 异常症

生长激素 垂体 促进生长 幼年：不足→侏儒症；过多→巨人症；

成年：过多→肢端肥大症

性激素 性腺 促进生殖器官的生长发育，

激发并维持第二性征

甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统兴奋性 幼年：不足→呆小症（智力低下）

成年：不足→甲状腺功能低下

分泌过多→甲状腺功能亢进（简称“甲亢”）

缺碘导致合成过少：地方性甲状腺肿（大脖子病）

胰岛素 胰岛 降低血糖浓度 分泌过少——糖尿病

20、侏儒症与呆小症异同：

相同点：患者都是从幼年患病且身材都矮小

不同点：“侏儒症”是由于患者在幼年时生长激素分泌不足引起生长缓慢，患者身材矮小但智力一般正常。“呆小症”是由于甲状腺功能不足，甲状激素分泌过少，造成生长发育迟缓，患者不仅身材矮，生殖器官不发育且智力低下。

21、孕妇在怀孕时缺碘，生出来的婴儿会患呆小症。

22、预防地方性甲状腺肿的措施：1）食盐加碘 2）常吃含碘丰富的海带等海产品

第13章 传染病及人体免疫

1、病原体——能引起人或动物患病的生物，如细菌、病毒和寄生虫等

2、传染病——由病原体引起的，能在人与人间或人与动物间传播的疾病

3、特点——传染性和流传性

4、传染病流行的基本环节

1）、传染源——能够散播病原体的人或动物，可是患者也可是携带者

2）、传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。

3）、易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群四、传染病的预防措施：如果控制传染病流行的三个基本环节中，缺少了其中任何一个环节，传染病就不能流行了，所以预防措施如下：

1）控制传染源：当人体发病初期表现出来的传染病症状的时候，传染性最强。对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，对患传染病的动物也应及时处理

2）切断传播途径：主要是讲究个人卫生和环境卫生。消灭各种传播疾病的媒介生物，如蚊、蝇、蚤等，进行一些必要的消毒工作。

3）保护易感人群：不要让易感人群与传染源接触；让易感人群预防接种；加强体育锻炼，增强体质，可以提高他们的抗病能力。

5、从传染病流行的三个环节来看，流行性感冒流行时，流感患者是传染源，含有流感病毒的飞沫是传播途径周围对该病缺乏抵抗力的人则是易感人群。

6、 第一道防线——皮肤和黏膜的屏障作用

第二道防线——白细胞的吞噬作用和溶菌酶的杀菌作用

第三道防线—— 组成：免疫器官（脾、淋巴结）、免疫细胞（淋巴细胞）功能：产生抗体，消除病原体（抗原）

一定的抗体能与一定的抗原结合，使抗原清除或病原体失去致病性。抗原被清除后，身体仍保持产生相应抗体的能力，当同样的抗原再次侵入人体时，身体就会产生大量的抗体。所以患过水痘、天花的人就不会再患了。

免疫种类 形成 功能

非特异性免疫

遗传而来，人人生来就有 对一切病原体都起作用

特异性免疫

只有在出生以后，与该病原体经过斗争的人才有，不能遗传 对某一中特定病原体起作用

7、免疫的功能：

1） 排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体健康。

2） 及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞。

3） 随时识别和清除体内产生的异常细胞。

8、抗原——引起人体产生抗体的物质。

抗体——身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类蛋白质，能与相应的抗原发特异性结合，主要存在于血清中。

9、计划免疫——在易感人群中有计划地进行预防接种。92年前要求12岁以下儿童接受“四苗”，92年后增加一苗。

10、“五苗”：卡介苗——结核病；百白破——百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎疫苗——小儿麻痹症；麻疹疫苗——麻疹。

植物生产与环境的目录

七年级上册生物复习提纲（人教版）

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物

第一节 生物的特征

一 、 生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物 4、有应激性 5、由细胞构成（病毒除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异 例蘑菇是真菌是生物，病毒也是生物,珊瑚、机器人、石钟乳不是生物

2、 观察法 P2

第二节 调查我们身边的生物

一 、 调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

二 、 生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章 生物圈是所有生物的家

第一节 生物圈

——————地球上所有生物共有的一个家---生物圈

一 、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的全部：距海平面150米内的水层。 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。

二、 三圈不是截然分开的，例人类的活动可以达到生物圈的各个圈层

三 、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

第二节 环境对生物的影响

一 、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二 、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）

三 、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

四 、 对照实验 P15

五 、 生物因素对生物的影响：常见的竞争关系， 捕食关系，合作关系例子

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）

2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）

第三节 生物对环境的适应和影响

一、 生物对环境的适应P19的例子

二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

第四节 生态系统

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊、都可以看成是一个生态系统

一、 生态系统的组成：

1、 生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者 （细菌、真菌例蘑菇）

2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度

二、 食物链和食物网：

1、 食物链以生产者为起点

2、 物质和能量沿着食物链和食物网流动

3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。P31的DDT例子

三、 生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 人类的活动对全球的影响许多是全球性的

第五节 生物圈是最大的生态系统

一、 生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

二、 生物圈是一个统一的整体p30

注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目）

第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构

第一节 练习使用显微镜

一、1. 显微镜的结构

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的，一面平面镜，一面凹面镜

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

1、 观察的物像与实际图像相倒。

物体在视野的右下方，要移到中央，应该向右下方移动-----往相同方向移动

2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

显微镜的放大倍数越高，视野越暗，看到的实物范围越小

3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

第二节 观察植物细胞

一、 切片、涂片、装片的区别 P42

二、 实验过程P43－44

三、 植物细胞的基本结构

1、 细胞壁：支持、保护

2、 细胞膜：控制物质的进出

3、 细胞质：液态的，可以流动的

4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息

5、 叶绿体：进行光合作用的场所

6、 液泡：细胞液 例子西瓜之所以甘甜可口，主要因为西瓜的细胞液中含有大量糖分

7、 线粒体：呼吸的场所

第三节 观察动物细胞

一、 观察口腔上皮细胞实验P47

二、 动物细胞的结构

1、 细胞膜：控制物质的进出

2、 细胞核：贮存和传递遗传信息

3、 细胞质：液态，可以流动

植物细胞与动物细胞的相同点：都有 细胞膜 细胞核 细胞质 线粒体

植物细胞与动物细胞的不相同点：植物多了液泡 叶绿体 细胞壁

细胞是构成生物体结构和功能的基本单位

第二章 细胞的生活

第一节 细胞的生活需要物质和能量

一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。

分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。

二、 细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

四、 ：细胞内的能量转换器---------动植物都有线粒体

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

两者的联系--都是细胞内的能量转换器，存在于细胞质中

区别---叶绿体将光能转变成化学能贮存在有机物中，线粒体分解有机物并将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用

第二节 细胞核是遗传信息库

一、 遗传信息存在于细胞核中

多莉羊的例子p55

二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA

1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子

2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

三、 DNA和蛋白质组成染色体

1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 例如人有23对染色体水稻 12对

3、 染色体容易被碱性染料染成深色

4、 染色体数量要保持恒定，对生物正常的生活和传种接代（遗传）都非常只 要，否则会有严重的遗传病

四、 细胞的控制中心是细胞核

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂

二、 细胞的分裂

1、染色体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞.

第三章 细胞怎样构成生物体

第一节 动物体的结构层次

一、细胞分裂、细胞分化概念

三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。

五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。

八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

九、 P65题3

十、 八大系统的名称

第二节 植物体的结构层次 细胞→组织→器官→植物体 无系统

一、 色开花植物的六大器官

1、 养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子

二、 植物的组织

分生组织（根的分生区、花芽、芽）、保护组织、营养组织、输导组织等

第三节 只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫

二、草履虫

结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）

功能：笔记

三、 单细胞生物与人类的关系

1、 有益方面：笔记

2、 有害方面：笔记

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。

二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。

六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

第四章 没有细胞结构的生物——病毒

一、 病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

二、 病毒的结构 蛋白质外壳和内部的遗传物质

三、 生活特点：必须生活在活细胞中

四、 病毒与人类的关系 看笔记

第二节 种子植物

一、 种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 花生 黄豆

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳 水稻

二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

三、 裸子植物和被子植物

裸子植物：油松 雪松 云杉 银杏 苏铁 侧柏

被子植物：槟榔 刺槐huai 玉米 小麦 水稻 牡丹 菊花 玫瑰

四、果皮的作用（看笔记）

第二章 被子植物的一生

第一节 种子的萌发

一、 种子萌发需要的条件

环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。

二、 测定种子的发芽率和抽样检测

三、 种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶

突破种皮的是胚根，食用豆芽白胖部分是由胚轴发育来的

第二节 植株的生长

一、 根尖的结构和各部分的功能

二、 幼根的生长

1、 生长最快的部位是：伸长区

2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

三、 芽的结构

1、 芽轴——发育成茎

2、 芽原基——发育长成侧芽

3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基

4、 叶原基——发育成幼叶]

四、 植株生长需要的营养物质

氮、加速细胞分裂和生长，促使植物枝繁叶茂，影响叶绿素的形成（叶菜类作物）

磷、促进幼苗发育，促进开花，果实成熟硕果累累 提高抗寒抗旱能力（谷类）

钾 ： 茎杆健壮 抗倒伏使农作物增花增穗，果实饱满（甘薯 马铃薯）

第三节 开花和结果

一、 花由花芽发育而来

二、 花的结构

花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）

三、 传粉和受精

看笔记

四、 果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳 胚珠——种子 珠被——种皮 子房壁------果皮

五、 人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

第三章 绿色植物与生物圈的循环

第一节 绿色植物的生活需要水

一、 水分在植物体内的作用

1、 水分是细胞的组成成分

2、 水分可以保持植物的直立姿态

3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

4、 水分参与植物的代谢活动 例如水是光合作用的原料

二、 水影响植物的分布

三、 植物在不同时期需水量不同 P109

第二节 水分进入植物体内的途径

一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

二、 根的结构

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

三、 水分的运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

(1) 果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受到轻伤，为什么结的果实反而大？

(2) 给橡胶树割胶时，为什么要割一个斜口，而不是竖直开口？

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

一、 叶片的结构

上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔

二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。

三、 蒸腾作用的意义：

1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物

一、 天竺葵的实验

1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜 目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉

2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 目的：做对照实验，看照光的部分和不照光的部分是不是都产生淀粉

3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热 目的：溶解叶片中的叶绿素便于观察

4、 染色：用碘液染色

5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

二、 光合作用

1、 产生了淀粉等有机物

2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里

第二节 绿色植物对有机物的利用

一、 绿色植物对有机物的利用

1、 用来构建之物体

2、 为植物的生命活动提供能量

二、 呼吸作用

1、 在线粒体里进行

2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。

有机物＋氧气 线粒体 二氧化碳＋水+能量

（储存能量）

3、呼吸作用不论白天黑夜刮风下雨无时无刻都在进行

4、低温，晒干的种子可以降低呼吸作用

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

一、 光合作用产生氧气

二氧化碳＋水 光能 有机物＋氧气+能量

叶绿体 （储存能量）

二、 光合作用利用二氧化碳作为原料

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

三、 栽培作物时要注意合理密植

第六章 爱护植被，绿化祖国

一、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

二、我国植被面临的主要问题

1、 植被覆盖率低

2、 森林资源和草原资源破坏严重

3、我国森林覆盖率16.55%

4、我国每年3月12日为植树节

5热带雨林---地球的肺

6、生物圈的“绿色工厂”--------绿色植物。

绪论　一、植物生产在我国农业及国民经济中的地位和作用　二、植物生产的特点　三、环境条件对植物生产的重要性　四、“植物生产与环境”课程的学习方法　随堂练习　知识拓展中国生态农业建设　第1章 植物体的结构与功能　第一节 植物细胞的结构与功能　一、植物细胞的概念　二、植物细胞的形状和大小　三、细胞生命活动的物质基础　四、植物细胞的基本结构　五、植物细胞的繁殖　随堂练习　第二节 植物的组织与功能　一、分生组织　二、成熟组织　三、复合组织和组织系统　随堂练习　课外实践活动　知识拓展植物细胞工程　第三节 植物的营养器官　一、根的形态与功能　二、茎的形态与功能　三、叶的形态与功能　四、植物营养器官的变态　随堂练习　课外实践活动　第四节 植物的生殖器官　一、花的形态与发育　二、果实的发育与结构　三、种子的发育与结构　随堂练习　课外实践活动　知识拓展植物的营养繁殖　实验与实训1显微镜的构造及使用方法[选做]　实验与实训2植物细胞的结构观察　实验与实训3植物营养器官的观察　实验与实训4植物生殖器官的观察　自测练习　第2章 植物生长发育与环境条件　第一节 植物的生长发育与环境　一、植物的生长发育　二、种子的萌发与环境　三、植物的营养生长与环境　四、植物的生殖生长与环境　随堂练习　知识拓展植物的抗逆性　第二节 控制植物生长发育的途径　一、合理利用环境资源　二、人工控制环境条件　三、调整植株　四、植物激素及应用　随堂练习　课外实践活动　知识拓展植物在环境保护中的作用　实验与实训5快速测定种子生命力的方法　实验与实训6植物激素对植物生长的影响　自测练习　第3章 植物生产与土壤培肥　第一节 土壤的基本组成　一、土壤矿物质及土壤质地　二、土壤生物和土壤有机质　三、土壤水分和土壤空气　随堂练习　课外实践活动　知识拓展土壤是人类从事农业　生产的基地　第二节 土壤的基本性质　一、土壤孔隙性和结构性　二、土壤耕性　三、土壤酸碱性和缓冲性　四、土壤保肥性和供肥性　随堂练习　课外实践活动　第三节 土壤资源的开发与保护　一、我国主要农业区土壤　二、高产肥沃土壤的培育　三、低产土壤的改良和农业开发　四、土壤退化、土壤污染及其防治　随堂练习　课外实践活动　参观与实习中低产土壤改良利用调查与参观　实验与实训7土壤含水量测定与田间验墒技术　实验与实训8土壤样品的采集与制备　实验与实训9土壤酸碱度的测定　自测练习　第4章 植物生产与科学用水　第一节 植物生长发育与水　一、植物对水分的吸收　二、植物的蒸腾作用　三、植物的需水规律和合理灌溉　随堂练习　第二节 植物生产与水环境　一、降水　二、空气湿度　三、土壤水分　随堂练习　第三节 提高水分利用率的途径　一、集水蓄水技术　二、节水灌溉技术　三、少耕、免耕技术　四、地面覆盖技术　五、保墒技术　六、水土保持技术　随堂练习　课外实践活动　知识拓展节水农业新技术　实验与实训10蒸腾作用的测定　实验与实训11降水量与空气湿度的观测　自测练习　第5章 植物生产与温度调控　第一节 植物生产的温度环境　一、土壤温度　二、空气温度　随堂练习　第二节 植物生长发育与温度调控　一、温度对植物生产的影响　二、植物生产的温度调控　随堂练习_　课外实践活动　知识拓展　实验与实训12土壤温度、空气温度的测定　自测练习　第6章 植物生产与光能利用　第一节 植物的光合作用　一、光合作用的意义　二、光合作用的主要过程　三、影响光合作用的因素　随堂练习　知识拓展光合作用是怎样发现的　第二节 植物的呼吸作用　一、呼吸作用的意义　二、呼吸作用的过程　三、影响呼吸作用的因素　四、呼吸作用在植物生产上的应用　五、光合作用和呼吸作用的关系　随堂练习　课外实践活动　第三节 提高植物光能利用率的途径　一、植物的光合性能与产量　二、提高植物光能利用率的途径　随堂练习　实验与实训13叶面积系数的测定[选做]　自测练习　第7章 植物生产与合理施肥　第一节 植物生长发育与营养元素　一、植物的营养　二、主要营养元素的生理作用　三、植物营养元素缺乏症及其诊断　四、配方(合理)施肥　随堂练习　课外实践活动　第二节 化学肥料种类与合理施用　一、土壤中的氮素及氮肥的合理施用　二、土壤中的磷素及磷肥的合理施用　三、土壤中的钾素及钾肥的合理施用　四、土壤中的微量元素及微肥的合理施用　五、复合肥料与混合肥料　随堂练习　课外实践活动　知识拓展亟待开发的化肥新技术　第三节 有机肥料种类与合理施用　一、有机肥料的作用　二、有机肥料的主要类型与施用　随堂练习　实验与实训14植物营养元素缺乏症的观察与诊断[选做]　实验与实训15土壤速效氮、磷、钾的测定[选做]　实验与实训16化学肥料定性鉴定　自测练习　第8章 植物生产与农业气象　第一节 农业气象要素与气候　一、农业气象要素　二、气候及我国的气候特点　随堂练习　第二节 农业气候资源及其利用　一、农业气候资源　二、农业小气候　三、二十四节气与主要农事活动　随堂练习　第三节 农业气象灾害及其防御　一、低温冷害及其防御　二、干旱及其防御　三、干热风及其防御　四、洪涝、湿害及其防御　随堂练习　知识拓展风霜雨雪皆成灾　课外实践活动防御灾害性天气的调查　实验与实训17小气候的观测　[选做]　自测练习　参考文献

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