夏天到幼儿园小班教案

网上有关“夏天到幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对夏天到幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的夏天到幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

夏天到幼儿园小班教案1

　 一、主题活动设计意图

　随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

　 二、主题目标

　1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

　2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

　3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

　4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

　5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

　 三、环境布置

　1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等。

　2.师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

　3.增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

　 四、家长工作

　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

　2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。

　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

　 五、主题活动安排：

　第一周：夏天的雷雨

　第二周：夏日用品

　第三周：夏天的冷饮、水果

　第四周：夏夜里的动物

　第五周：夏日的乐趣

夏天到幼儿园小班教案2

　 活动前言：

　明天就是六一儿童节了，学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们过六一，通过此活动不仅仅可以增添六一的气氛，还可以使小朋友过一个快乐的儿童节，同时也更加深了对夏天的认识！

　 活动目标：

　1、学会念儿歌，掌握正确发音。

　2、了解夏天的一般常识。

　3、了解小动物和与它们相关的食物。

　 活动准备：

　1、蛋糕，块数与幼儿一样多。

　2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片（每组幼儿一套）

　3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

　 活动过程：

　1、教师将活动区布置成"小猴的家"，教师扮演小猴，对小朋友们说："哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！"说儿歌，边说儿歌边出示。

　2、当表演完第一段的时候，请幼儿讨论："为什么'小猴见了吱吱叫，这些东西我不要'"？

　3、当表演完第二段的时候，请幼儿讨论："为什么这一次'小猴乐得哈哈笑'"？

　4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的，放在相对应的位置。

　 活动延伸：

　1、配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

　2、区域活动：

　（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

　（2）在娃娃家表演小猴请客。效果分析：在活动中教师把活动区布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

　小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

夏天到幼儿园小班教案3

　 活动目标：

　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　 活动准备： 投影设备、、

　 活动过程：

　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　3、指导幼儿观察，提出要求。

　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　 教学后记

　夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

夏天到幼儿园小班教案4

　 第一教时 活动目标：

　1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。

　2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

　 活动准备： 夏天景色图画；雷电、青蛙；录音机、磁带。

　 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　1、出示课件，引导幼儿谈话。

　教师：你们看到了些什么？听到了什么？

　（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）

　2、教师：什么季节到了？

　（幼儿：夏天到了。）

　二、学唱新歌。

　1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。

　2、出示相应的歌词，帮助幼儿理解和记忆。

　3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

　4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

　三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

　1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

　2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

　（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

　 第二教时 活动目标：

　1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。

　 活动准备： 荷花、青蛙、知了等；录音机、磁带。

　 活动过程：

　一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。

　二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。

　1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）

　2、师出示荷花、小狗、知了等，引导幼儿创编歌词。

　教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）

　3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。

　4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的`由低到高来表现渐强。

　5、有节奏地跟着音乐表演。

　6、部分幼儿上台表演。

　 教学反思： 《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。

夏天到幼儿园小班教案5

　 第一教时

　 活动目标：

　1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。

　2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

　 活动准备 ：

　夏天景色图画；雷电、青蛙；录音机、磁带。

　 活动过程 ：

　 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　1、出示课件，引导幼儿谈话。

　教师：你们看到了些什么？听到了什么？

　（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）2、教师：什么季节到了？

　（幼儿：夏天到了。）

　 二、学唱新歌。

　1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。

　2、出示相应的歌词，帮助幼儿理解和记忆。

　3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

　4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

　 三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

　1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

　2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

　（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

　 第二教时

　 活动目标：

　1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。

　 活动准备：

　荷花、青蛙、知了等；录音机、磁带。

　 活动过程：

　 一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。

　 二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。

　1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）2、师出示荷花、小狗、知了等，引导幼儿创编歌词。

　教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。

　4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。

　5、有节奏地跟着音乐表演。

　6、部分幼儿上台表演。

　 教学反思

　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。

小班语言教案《美丽的夏夜》

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的小班社会教案4篇，希望对大家有所帮助。

小班社会教案 篇1

　 教案前言：

　一般大人都不喜欢过夏季，夏季在我们大人的心中就是炎热的代表，每天似乎总有流不完的汗水，但是在小孩子们的眼中，夏季是什么样子的呢？通过似游戏可以开拓宝宝们的想象力，也可以使老师更加了解孩子们的心里世界！

　 活动目的：

　伴随着夏天的脚步走进幼儿园，教师和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。

　 活动由来：

　提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！

　 活动过程：

　1.欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……

　附：诗歌——《夏天在哪里？》

　夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。

　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

　夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。

　2.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助

　幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

　3.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。

　附：幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》

　夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。

　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。

　夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。

　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。

　夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

　在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！

　 活动剖析：

　1、本案例的教育价值

　通过开展夏天在哪里的主题活动，教师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么样的，有什么，夏天孩子最关心什么。在活动中，孩子们自始至终是活动的主人，教师努力满足孩子的发展需要，为孩子们的发展搭建适宜的平台。

　2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体现在

　◆帮助幼儿建立自信心。因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和兴趣点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编《夏天在哪里》的诗歌中，景、物的夏天特征非常明显。教师根据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有机会、有能力参与诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了成功的快乐，建立了自信。

　◆促进幼儿观察、分析、比较、概括、分类能力的发展。在《夏天在哪里》的主题活动中，教师引导幼儿仔细观察夏天的特征，体验夏天最快乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难受的事(蚊子咬、热……)，让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来，贴在墙上，请同伴分享。在分享的过程中，教师又通过分析、比较，引导幼儿给画分类，如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类，边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。

　◆促进了幼儿综合素质与能力的提高。本活动以“夏天”为主线整合了多种教育资源，教师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习兴趣非常高，回家还与爸爸妈妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里；教师顺应幼儿的发展需要，采用录音、记录、绘画、朗诵比赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素质与能力的提高。

　3、家长应如何参与这样的活动？

　首先，家长要以积极的态度回应，了解教师的教育目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持一致的教育方法。

　其次，带幼儿观察夏天，与幼儿一起收集有关夏天的信息。家长可引导孩子从最近的地方开始观察，让幼儿说出观察对象的特征、特点，让孩子把观察中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上(和孩子商量，尊重孩子的意愿)。

　在这一过程中，家长要尊重幼儿，不要包办代替。幼儿要自主决定画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿遇到困难想放弃时，家长可以适时“扶”一下，让幼儿体验成功的快乐。

小班社会教案 篇2

　 活动目标

　1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。

　2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。

　 活动准备

　1、相关课件、视频

　2、音乐《爱我你就抱抱我》

　 活动过程

　一、 绘本故事导入，引起兴趣

　今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。

　这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！

　二、让幼儿了解不同抱抱的含义

　1、引出课件

　师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？

　2、课件1：爱的拥抱

　教师播放课件（录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）

　师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）

　总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。

　3、课件2：友谊的拥抱

　师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（录音：我喜欢你，我也喜欢你）

　师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）

　总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。

　4、课件3：开心的拥抱

　师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）

　师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）

　总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱

　5、课件4：欢迎的拥抱

　师：听（录音：两个外国人初次见面问好）

　师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看

　播放视频（，两个人拥抱在一起）

　师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）

　总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。

　二、体验抱抱的感觉，在拥抱的时候配上恰当的动作和话

　1、拥抱旁边的孩子

　师：这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法，你喜欢你旁边的好朋友么？（喜欢） 请你也抱抱他把。（幼儿两两坐在一起，拥抱旁边的孩子）

　2、集体讨论：

　拥抱的感觉

　师：小朋友们抱在一起真开心，拥抱在一起的感觉是什么样的呀？（请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉，教师给予大大的拥抱“说的真好，尤老师也要给你一个XX的拥抱”拥抱的时候渗透动作和言语）

　3、教师总结过渡

　师：原来啊拥抱有这么多的感觉，抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的?（用幼儿的话总结）很幸福。

　4、集体讨论：让小朋友不哭的办法

　师：这个小朋友哭了，我们来想想办法，怎样让他不哭呢？（引导幼儿说说不一样的办法，引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话，让幼儿说一说）

　师：小朋友想的办法都很好，抱抱他哄哄他?（总结幼儿提到的办法）那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢？

　5、播放视频，引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话

　教师播放视频（幼儿哭，大人抱抱，摸摸头在耳边说了句话）

　总结：哇，你们都想到了！原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他，抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。

　三、游戏：“爱我你就抱抱我”，体验抱抱的温暖

　1、交代游戏规则

　师：今天我们小5班的孩子都很动脑经，尤老师要奖励你们玩一个游戏。全体起立，我们手拉手围成一个大圆圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。

　2、第一轮游戏：拥抱好伙伴

　教师播放音乐，音乐停

　师：抱抱好朋友们。（幼儿拥抱自己的好朋友，根据具体情况可玩两次）

　3、第二轮游戏：拥抱客人老师

　师：这次音乐停止的时候，我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好？（好）

　教师播放音乐，音乐停，幼儿拥抱客人老师

　师：真开心，客人老师也很喜欢我们呢。诶，怎么没人来抱抱我的，尤老师要伤心了。（幼儿走回来抱老师）我们先和客人老师说再见吧。（客人老师再见）

　 活动反思：

　1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中，教师还可以引导幼儿多说说。可观察的局部特征，如人们的表情，猜猜他们的心情如何等，需要再细致地讲一讲。

　2、在最后的游戏过程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到，针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉：有点不开心有点孤单等，引导幼儿去抱抱他们。对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子，也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。另外，还可以渗透数学，引导孩子数一数是几个人抱在一起的。

　3、在最后的游戏环节中，第一轮游戏秩序比较乱，教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法，引导幼儿观察了解，并且针对出现的问题：抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。社会注重的是幼儿情感的真实流露，在这一点上教师仍需思考

　选择活动课《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，借鉴绘本故事《抱抱》进行导入从小动物之间的关爱引起的'抱抱到我们小朋友之间的抱抱。抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜欢的老师抱抱，表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚表露震撼人心。

　于是我精心准 备，在活动中运用的视频游戏等形式，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

小班社会教案 篇3

　 一、教学目的：

　1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

　2、知道保护手的一些方法。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 二、教学准备：

　幼儿用书教学过程：

　1、通过做手指操，引出活动主题。

　教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　2、引导幼儿了解收的结构。

　（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？

　（2）幼儿回答。教师小结：我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

　3、引导幼儿了解手的作用。

　（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？

　（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

　4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。

　（1）教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢？

　（2）幼儿思考后回答。

　（3）教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

　（4）教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？

　（5）教师在幼儿回答时用："……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。 '

　5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。

　 三、教学评价：

　1．知道3～4种手的作用。

　2．知道2～3种保护手的方法（洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等）。

　四、活动反思：

　小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

小班社会教案 篇4

　 教学意图：

　《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

　 教学目标：

　1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、体验明显的季节特征。

　 教学准备：

　1、开满鲜花的大树一棵。

　2、美丽城市的课件。

　 教学过程：

　1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

　2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）

　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！

　 活动点评：

　教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。

　 教学反思：

　活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

　 活动目标

　1.激发幼儿亲近自然,热爱自然的情感。

　2.引导幼儿通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣,初步培养幼儿感受没和欣赏美的能力以及语言表达能力。

　3.帮助幼儿了解夏夜的某些特征,能正确区分白天和黑夜。

　活动准备

　1.家长配合,在夏天的夜晚带孩子外出散步、游玩。

　2.关于白天,晚上人们活动的,纸张,笔墨等美工材料若干。

　3.小木偶小白兔一个。

　 活动过程

　1.出示，教师引导幼儿观察，判断什么时间在做什么。

　?例如:白天小朋友在做游戏;

　黑夜天上有月亮、星星、人们睡觉了。

　2.出示小木偶小白兔，通过木偶小白兔和幼儿的谈话活动,帮助幼儿了解夏夜的某些特征。

　教师通过木偶小白兔的情景表演和提问等方式，引导幼儿讲述夏夜散步，游玩时的所见所闻。

　例如：?在夏天的夜晚，你都做什么了?听到了什么?看到了什么?

　重点让孩子了解夏夜出现的一些动物及其特征，如:萤火虫、蟋蟀、青蛙等。

　3. 木偶小白兔送给小朋友礼物?朗诵散文《会飞的星星》，引导孩子感受散文的语言美以及夏夜的美丽。

　4.木偶小白兔通过情景表演引导孩子理解并学说儿歌《星星娃跳水》。

　5.美工活动?夏夜的星空?。引导幼儿大胆想象，通过添画、粘贴等各种形式，装点出自己喜欢的夏天的夜空。

活动结束

　 附：散文?《会飞的星星》

　夏夜里，最美的是什么?是天上的星星。

　夏夜里，最美的是什么?是地上的萤火虫。

　萤火虫很小，很平常。它没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的`歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿?它只好点亮自己小小的身体，给世界献上小小的亮光，小小的美丽!

　萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，它的光亮是给别人的?给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂?它给恬静的夜，添上一道奇幻的风景。

　小有什么不好呢?星星看上去，不也很小吗?可正是它们，装扮着无边的夜空。

　小小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星!

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