如何和学生搞好关系

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一、要搞好师生关系，老师首先要有爱心。 作为一名老师爱心我是有的。问题可能是学生不能理解和接受，所以，我必须改变爱学生的方式。从简单的批评教育到推心置腹的谈心。毕竟孩子毕竟是孩子，有很强的叛逆性，所以必须和他们做朋友。从下周开始，每天利用课前和课后的时间都要找几个同学谈心，走进他们的心理，倾听他们的心声。要像爱自己的孩子一样爱他们，不仅要关系他们的学习，更要关系他们的生活。 二、要搞好师生关系，老师还要有耐心。 孩子必竟是孩子，叛逆，任性和不计后果是很多孩子的通病。良好的行为习惯的养成、优秀的学习品质的积累都不是一朝一夕的事。所以对孩子要有足够的耐心。在对知识的讲解上有是很有耐心的，比方说，我们本学期学习的比较级和最高级到目前为止我已经复习了不止十次。但是对学生特别是问题生的教育上不够耐心。从现在开始对问题生要有足够的耐心，多和他们沟通和谈心，和他们做朋友，多一点宽容，多一点理解，多一点耐心，容许他们一点点的进步，或许还会夹杂着偶尔的退步。和那些上课爱说话爱迟到的学生约法三章，让他们自己定目标，写出书面保证，逐渐减少违纪的次数，直到不犯错误。三、要搞好师生关系，老师更要有公心。 身为教师，也要时时牢记公心二字，不带有色眼镜去看学生，不带着成见去评价学生。对优等生，中等生，后进生，男生女生一视同仁。上课提问还有尽量照顾中等生和后进生，背书也要兼顾中等生和后进生，对违纪一视同仁。另外对违纪的学生采取写检查的方法，一方面要求学生充分认识错误，比方说违纪对自己，对班级和对家庭的危害，另一方面还要求他们写清楚 逐渐减少违纪的次数，直到不犯错误的保证。另外，写清楚下次犯错误的惩罚方法。四、要搞好师生关系，老师必须得有诚心。 精诚所至金石为开，诚心对待每一位学生。学生进步时衷心祝贺，学生犯错和退步时和同学及时沟通谈心，不要一味的指责和批评。因为没有学好和考好大部分学生都是很伤心难过的，所以不要再批评他们了。五、要搞好师生关系，老师还得有一颗“童心”。 中学生特别是初中生正处于某个特殊的心理发展阶段，急需我们某方面的认同感。即使有些发生在他们身上的一些事情，我们会觉得幼稚。但是那恰恰就是他们的世界。比方说最近从小学到初中同学们都在玩卡，我们可以允许他们在课下，在完成了作业后，在周末玩一玩。我们都曾经年轻过，我们曾经也有属于我们的儿时的娱乐。我觉得，作为学生他们那种年龄段，无法理解我们的想法，但是，我们作为过来人，我们也曾经是学生，应该能理解他们那个年纪的想法。就是处在他们那个年纪，站在学生的角度看待一切。俗话说就是拥有一颗童心。作为一名老师，千万不要抱有这样的心态，我是老师，过的桥比你走的路都多，吃的盐比你吃的米都多，你们学生懂什么，我说的就对，就像我老婆和我开玩笑时说的那样，我说煤球是白的，你不仅要说煤球是白的，还要说我见过。那就大错特错了。

荀子曾说：“人之初也，不能无群。”孩子从一生下来，就有与人交往的要求，是一种本能的需要。人际交往对孩子的成长有很重要的作用，不仅使孩子体验到友谊带来的身心愉悦，还能培养其分析问题、解决问题的能力，促进创造力、情商的发展。——题记同伴交往是孩子人际交往中重要的组成部分，对孩子的成长有着重要的影响。是孩子平等、合作、互助、分享等品德形成的重要途径，更是孩子适应学校生活的重要基础，能帮助孩子学会合作，懂得宽容，学会自我管理。然而，今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。这对孩子们的成长是极为不利的，那么，作为家长，我们该怎样去培养孩子与同伴的交往能力呢？自己的一些不成熟想法或做法，希望与大家分享。

首先，要创设良好的家庭交往环境。在家庭中，应创造一种民主、平等、亲切、和谐的交往氛围。作为父母，我们应当成为孩子的朋友，要让孩子敢说、爱说、有机会说话，不能摆出“长道尊严”的面孔训斥孩子。家庭中的大小事，孩子能理解的，可以知道的应该让孩子知道，还可适当地让孩子“参政议政”。家庭中涉及到孩子的问题，更应该听听孩子的意见，看看孩子的想法，不要一味地只是自己说了才算。这样有利于树立孩子的自信心，使孩子敢于与他人交往。说实话，这点，自己做的并不十分好，有时还爱训孩子，为此，孩子还多次和我们提出过抗争呢！相信自己慢慢会去掉这种不良毛病的。

其次，要为孩子提供更多的交往机会。作为家长，要经常找机会带孩子与同龄伙伴交往。可以经常去同学家或有孩子的朋友家串门，也可以请他们来家里玩，为孩子创设一个与伙伴交往的氛围，让孩子在不知不觉中提高交往能力，获得别的孩子的友谊。同时可以指导孩子怎样和同伴一起玩。例如，家里买了新的玩具，可提醒孩子请亲友家的孩子来一起玩。别的小朋友上门来玩耍，更要讲表示欢迎的话，消除他的恐惧心理，还要叫自己的孩子拿出好吃的东西招待他，拿出好玩的东西给他玩。这点，我儿子做的就很好。只要来了小朋友，他就会拿出自己的玩具让他们玩，好东西让他们吃，因而，小朋友们很愿意来和他玩。他的篮球经常借给同伴玩，现在还在同伴家里呢！

再次，培养孩子的交往兴趣，增强与别人交往的自信心。要经常鼓励孩子主动与别的孩子打招呼，一起玩游戏，一起分享玩耍的快乐。孩子如果怯生，可以先缓解他的紧张感，让他身心放松，慢慢地由不熟悉到熟悉。同时要经常暗示孩子，只要你主动、友好地与别人相处，别人就会喜欢和你做朋友，以此来增强他的自信心。儿子一开始胆子很小，见了人也不敢打招呼，经过多次鼓励之后，现在不仅愿意和他人交往，而且见人更能主动打招呼，同事们直夸孩子懂事呢！

第四，培养孩子具有与人相处的良好心理品质。在日常生活中要有意识地培养孩子诚实守信、善良真诚、乐于助人等与人相处时所具有的心理品质，同时要学会欣赏别人、善解人意，这样，孩子的心胸才会变得开阔，朋友也会越来越多。孩子们在交往中常常会碰到一些困难，作为家长，我们不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难，如朋友摔到了应急忙扶起来，同伴的玩具不见了应帮着去寻找等等。要让孩子知道乐于助人的人就会有很多的朋友。如果家长在孩子幼小的时候就有意识地培养他们的交往愿望，教给他们的交往技能，对孩子来说将是终身受益的。

第五，鼓励、支持孩子多参加集体活动，增强孩子的集体观念。在集体这个大家庭里，更能培养孩子的的同伴交往能力，形成良好的交往习惯。我一直鼓励孩子多参加班集体的活动，为班里多做一些事情，和同学、老师搞好关系，形成自己良好的人际关系。从上幼儿园开始，孩子就喜欢参加班集体的一切活动。幼儿园的队操表演，小学的篮球比赛，小品表演，儿子和同伴们的合作都很好，都建立了友好的关系。儿子在班里的人缘特别好，每次投票选举，儿子的票都是最高的。进入初中之后，很快便融入了新的班级体中，在班干部竞选中，又以高票当选班长。

第六，教给孩子一些交往的技巧。

1、培养孩子的礼貌习惯，学会尊重别人，平等待人。作为父母，应该让孩子在交往中学会使用礼貌用语：“请”、“谢谢”、“对不起”、“阿姨好”、“叔叔好”、“伯伯好”等，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和他一起玩耍，也才肯把心爱的玩具给他玩。对孩子在活动中礼貌语言用得好的时候要及时进行鼓励表扬，强化孩子的礼貌行为，形成良好的礼貌习惯。懂礼貌的孩子人见人爱，更易形成良好的人际关系，使人愿意与之交往。

2、帮助孩子学会“换位思考”。人与人是不同的，不同的生活经历决定了每个人都有不同的思考方式和想法，需要站在同伴的角度思考问题，体谅同伴的心情和感受，而不是自以为是，认为自己的想法最好。自己不愿干的事情一定不要强加给别人，多为他人着想，别人才会更乐于为你做事。

3、帮助孩子树立同学都是平等的意识。使孩子认识到虽然大家来自不同的家庭，有着不同的家庭背景，但作为同伴，大家都是平等的，需要互相尊重，互相谦让，互相理解。只有平等待人的人，才是人们最喜欢的人。

4、培养孩子倾听同伴讲话的习惯。倾听是现代社会人们日常交际的一种基本能力，也是当代学生必须具备的基本素质。专心听别人讲话，是我们给予别人的最大赞美，体现了一个人的道德修养。要耐心地听同伴把话说完，并带着微笑，不时点头表示赞同或认可，等同伴说完后再表达自己的想法。现在，有的孩子善于“抢嘴”，会引起他人的反感，这是不利于与同伴交往的，应引起我们家长的注意。

5、培养孩子发现同伴身上亮点的意识。每个人都有自己的“闪光点”，要善于发现他人的优点，这有助于和他人交往。作为家长，我们可以请孩子谈谈他同伴身上有哪些优点、特长，使孩子意识到同伴交往也是一个向同伴学习、取长补短的过程，同伴间应当互相帮助、互相促进、共同成长。孩子与同伴交往能力的提高不是一朝一夕之事，作为家长，我们一定要多关心孩子的身心发展，为孩子创设良好的家庭交往环境，多与孩子交流沟通，多为孩子创造与人交流的机会，并向孩子传授一些与人交往的方法与技巧，多鼓励激励孩子，逐步消除孩子交往中的恐惧心理，这样，孩子的交往能力一定能有更大的提高与发展。

我相信，只要我们家长能够做到“尽心、尽力”就一定会收到良好的教育效果！

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